Hay tres conjuntos de trabajos para CET-4 y CET-6 con preguntas diferentes.
La razón por la que el examen CET-4 se divide en tres conjuntos de pruebas es principalmente para evitar trampas. Durante el examen, estos tres conjuntos se seleccionan al azar.
Por lo tanto, no todos están seguros de qué conjunto de trabajos recibirán y la asignación de preguntas también es aleatoria, lo que significa que es posible que algunas preguntas de un trabajo aparezcan en el segundo.
Las diferencias en las preguntas asignadas a estos tres conjuntos de exámenes son las siguientes:
En primer lugar, la comprensión auditiva es definitivamente diferente. El examen de English Band 4 se divide en. dos conjuntos de artículos, y el contenido auditivo de cada conjunto de artículos no es el mismo.
En segundo lugar, el contenido de lectura es diferente en cada conjunto de artículos. Finalmente, la composición y la traducción son diferentes. Los temas de traducción y composición de cada conjunto de artículos son diferentes.
En general, aunque el contenido de los tres conjuntos de trabajos para CET-4 es diferente, la dificultad es básicamente la misma
Y según el comunicado sobre el CET-4 y Sitio web oficial del examen CET-6, la razón por la cual hay tres El propósito de configurar exámenes con diferentes preguntas es implementar "múltiples preguntas y múltiples exámenes", que se refiere al uso de múltiples conjuntos de exámenes con diferente contenido en el misma sala de exploración.
El impacto de las diferencias de dificultad entre múltiples conjuntos de exámenes en las puntuaciones de los candidatos se manejará mediante cálculos de equivalencia entre los exámenes.
Por lo tanto, las puntuaciones de los candidatos no se verán afectadas por las diferencias en la dificultad de los exámenes que respondan. Por lo tanto, la dificultad del artículo o pregunta en sí no es completamente equivalente a la puntuación real del estudiante.
Además, para CET-4 y CET-6, las puntuaciones de los candidatos de todo el país se resumen y luego se obtiene una puntuación estándar mediante un cálculo sistemático. La puntuación del candidato se compara con esta puntuación estándar y. finalmente se obtiene la puntuación del expediente académico del candidato.
En otras palabras, la relación entre la dificultad de la pregunta y si el candidato aprueba no es la más obvia. La clave depende del nivel general de inglés del candidato y su posición relativa entre los candidatos a nivel nacional. luego se tomará la decisión final sobre si el candidato puede aprobar el examen.