Resumen de puntos de conocimiento de inglés (1) 1. Uso del verbo be
Yo (yo) uso am, tú usas (be), es decir, síguelo (él), ella (ella), él (ello). El uso es para sustantivos en singular y todos son para sustantivos en plural. Es más fácil ser negativo, así que no agregues no después de ser. Cambie la pregunta, elimine la premisa y elimine el signo de interrogación al final de la oración. Otra cosa a tener en cuenta es que no olvides escribir con mayúscula la primera frase.
2. Esto, aquello y su uso
(1)Esto y aquello son pronombres demostrativos, y es un pronombre personal.
(2) Utilice esto para personas o cosas que estén cerca del hablante y úselo para personas o cosas que estén lejos del hablante. Esta es una flor. Esta es una flor. Eso es un árbol. Eso es un árbol. (A lo lejos)
(3) Junta dos cosas, habla primero de esto y luego habla de aquello. Esto es un bolígrafo. Eso es un lápiz. Esto es un bolígrafo, aquello es un lápiz.
(4) Presente a alguien a los demás y diga que esta es... lo contrario es... esta es Helen. Helen, este es Tom. Esta es Helen, Helen, este es Tom.
⑤Esto no se puede abreviar, pero se puede abreviar. Esta es una bicicleta. Eso es un auto. Esto es una bicicleta, aquello es un coche.
(6) Al realizar una llamada telefónica, preséntate para usar esto y pídele a la otra parte que use aquello. Tales como:-¡Hola! ¿Es esa la señorita Green? Hola, ¿es la señorita Green? -Sí, lo es. ¿Quién es ese? Sí, lo soy. ¿Quién eres? Nota: ¿Aunque está en chino? ¿A mí? Entonces qué. Y tú. Pero en inglés no deberías decir: I am..., am I...? ¿Quién eres?
(7) Al responder una pregunta con esto o aquello como tema, utilice esto o aquello en su lugar. Tales como: ①——¿Es este un cuaderno? ¿Es esto un cuaderno? -Sí, lo es. Sí, lo es. ②-¿Qué es eso? ¿Qué es eso? Esta es una cometa. Esta es una cometa.
3. El uso de estos y aquellos
Esto, aquello, estos y esto son pronombres demostrativos. Estas son las formas plurales de esto, que se refieren a o que están cerca en el tiempo o. distancia. Personas o cosas que se mencionarán a continuación; esa es la forma plural de eso, refiriéndose al tiempo, la distancia o las personas o cosas mencionadas antes.
Esta es mi cama. ¿Esa es Lily? cama. Esta es mi cama. Esa es la cama de Lily.
②Estas fotos son buenas. Esas fotos son muy buenas.
¿Esos son manzanos? ¿Esos son manzanos?
A la hora de responder preguntas en las que el tema es ellos o estos, se suele utilizar ellos en lugar de ellos para evitar repeticiones. Tales como: 4④¿Son estas/esas tus manzanas? ¿Son estas (esas) tus manzanas? Sí lo son. Sí lo son.
4. Sustantivo +? ¿Agregar s directamente después de un sustantivo singular con el caso posesivo de s?
Jim. ¿El abrigo de Jim, Jeff? Mamá, la madre de Jeff
Para sustantivos en plural que terminen en s, simplemente agregue ? ¿maestro? ¿Día del Maestro para gemelos? Libro de los gemelos
Para sustantivos plurales irregulares que no terminan en s, ¿añadir s? ¿niño? Día S Día del Niño ¿Hombres? s zapatos zapatos de hombre
Cuando significa que dos * * * son iguales, ¿solo suman? Puta y Lily. La madre de Lucy y la madre de Lily (* * *misma madre, una madre)
Cuando significa que ambas se tienen a sí mismas, ¿deberían sumarse? ¿lascivo? ¿S y Kate? Habitación Habitación de Lucy y Kate (habitación independiente, dos habitaciones)
5. Patrón de oración con be
(1) ¿Para qué se utiliza principalmente el patrón de oración? Hay alguien (algo) en algún lugar (en algún momento). ? ¿Cuál es su estructura básica? ¿Hay algo (alguien) en algún lugar (en algún momento)? Cuando hay una palabra introductoria pero no tiene significado; el sujeto después de be es un sustantivo y be es el verbo predicado. En tiempo presente, be toma sólo dos formas: es y son. La siguiente fórmula de canción puede ayudarte a memorizar hábilmente la estructura de la oración:
Be se coloca al principio de la oración, seguido del sujeto. Situar el final de la frase en el lugar y hora, haciendo hincapié en la parte anterior. Hay un libro sobre el escritorio. A veces se puede colocar una frase preposicional al principio de una oración para enfatizar el lugar.
Por ejemplo:
Hay un libro sobre la mesa.
(2) ¿Cómo determinar el verbo be in 2) ¿Hay un patrón de oración? Echa un vistazo a la siguiente fórmula de la canción: Be tiene tres verbos: am, is y are. ? ¿Hay alguno? Eso es especial. No hay soy, sólo dos, que es suma. El uso es o son dependiendo de si el siguiente sustantivo es singular o plural. El uso es para expresar sustantivos singulares o incontables; de lo contrario, se usa are.
Hay un árbol detrás de la casa.
②Hay un poco de agua en la botella.
③Hay algunas peras en la caja.
(3) Nota: ¿Y si? ¿Sí? El sujeto está después de dos o más sustantivos conectados por y, entonces ¿debería seguir la forma de be? ¿Los parientes lejanos no son tan buenos como los vecinos cercanos? principio. En otras palabras,? ¿Sí? La forma de está determinada por el sustantivo más cercano. Si el sustantivo es singular o incontable, use is; si es plural, use is.
Por ejemplo: ① Hay un libro y algunos bolígrafos en el suelo; ② Hay algunos bolígrafos y un libro en el suelo.
La palabra me gusta se utiliza como verbo transitivo. ¿Te gusta?
(1) Seguido de un sustantivo o pronombre, significa que te gusta alguien o algo. Amo absolutamente a este bebé. Me gusta mucho este niño.
② seguido de gerundio (v. -ing), ¿significa? ¿Te gusta hacer algo? Concéntrese en hábitos y pasatiempos. A Tom le gusta jugar al fútbol. A Tom le gusta jugar al fútbol.
(3) va seguido del infinitivo (hacer), ¿qué significa? ¿Te gusta hacer algo de vez en cuando? , centrarse en un comportamiento específico. Me gusta leer, pero esta noche quiero ver la televisión. Me gusta leer, pero esta noche quiero ver la televisión.
7. Cuando una oración cambia de singular a plural, presta atención a los siguientes cinco elementos.
(1) El pronombre personal nominativo debe convertirse en el pronombre personal nominativo plural correspondiente, ¿cuál soy yo? Nosotros, ¿tú? Tú,
Ella, él, ¿ello? Ellos.
Por ejemplo, ella es una niña. Son chicas.
②am, se debe cambiar a are. Tales como: ¿Yo? Soy estudiante. ? Somos estudiantes.
(3) Deben suprimirse los artículos indefinidos A y an. Él es un niño. Son chicos.
(4) Los sustantivos singulares ordinarios deben cambiarse a plural. Por ejemplo, es una manzana. Son manzanas.
⑤Los pronombres demostrativos this y that deben cambiarse por estos y estos. Esta es una caja. Estas
son cajas.
8. Representación de fechas en inglés
En inglés, los nombres de meses y semanas son nombres propios, sus primeras letras deben estar en mayúscula y no es necesario ningún artículo delante. .
La fecha se expresa en inglés, en el orden mes + día + año, y la fecha y el año deben estar separados por comas. Por ejemplo: 2 de agosto de 2003 (2 de agosto de 2003). También se puede expresar como día + mes + año. Por ejemplo: 10 de mayo de 2003 (10 de mayo de 2003) El uso de preposiciones antes de fechas en inglés: si se refiere a qué año o mes, use la preposición en; si se refiere a un día específico, debe usar la preposición en;
9. Expresión del tiempo
(1) Lectura directa, es decir, lectura directa de los números de tiempo.
7:05 Qiwu 8:16 Ochenta y seis
(2) Las fórmulas superior e inferior, es decir, qué tiempo es más corto en unos minutos y qué tiempo es más corto en unos minutos.
(dividido por 30) 1:25 veinticinco y media y las dos y media
3:43 7 y 4:38 22 y 5
p>
(3) Reloj de 12 horas
6 a.m. 6 a.m. 8:20 p.m. 8:20 p.m.
(4) Reloj de 24 horas 13 : 00 13:00 22:15 22:00 15.
(5) La puntuación de 15 se puede utilizar en cuarto 4:15a cuatro y cuarto 5:45a seis menos cuarto.
(6) ¿at.at 5 o se suele utilizar antes de tiempo? Check in a las 7:30 pm
Uso 10. quiero
¿Quieres hacer algo?
Quieren apuntarse a un club deportivo. Quieren unirse a un club deportivo.
(2) La tercera persona del singular es el sujeto, quiero debe cambiarse a
Quiere jugar baloncesto.
②Li Xia quiere tocar el piano.
(3) El verbo auxiliar do o Does debe usarse para cambiar preguntas y oraciones negativas.
¿Quieres jugar al fútbol?
-Sí, lo sé. /No, ¿no lo sé? t.
②-¿Quiere tomar el autobús a casa?
-Sí, lo hace. /No, ¿no lo hizo? t
Resumen de puntos de conocimiento de inglés (2) [1. ¿Bajo qué circunstancias la cláusula atributiva debe guiarse por quién?]
Se utiliza en la cláusula para reemplazar el antecedente "para expresar el significado de una persona o cosa" como el atributivo.
A menudo forma un sintagma nominal junto con el sustantivo al que modifica, sirviendo como componente de una cláusula.
Quien suele significar “de alguien o algo”.
Por ejemplo:
¿Sabes el nombre de esa chica? Su hermano es tu compañero de cuarto.
¿Sabes el nombre de la chica cuyo hermano está en tu dormitorio?
El agua con un punto de ebullición de 100 grados centígrados no tiene color ni sabor.
El agua con un punto de ebullición de 100 grados centígrados es incolora e inodora.
[2. La diferencia entre las palabras guía de la cláusula atributiva that y which]
Las ocho situaciones en la cláusula atributiva solo pueden guiarse por esto.
1. Para evitar repetir la palabra interrogativa quién en la cláusula.
2. Cuando el modificador de cláusula es.
3. Cuando el modificador de cláusula es un sustantivo que contiene personas y cosas.
4. Cuando la palabra modificada por la referencia es modificada por pronombres indefinidos como todo, cualquier cosa, algo, etc.
5. Cuando la palabra modificada por la cláusula es modificada por pronombres indefinidos como todos, más, cualquiera, etc.
6. Las palabras modificadas por la cláusula también lo son por el único, el muy (énfasis), el último y el mismo.
Shishi
7. Cuando la palabra modificada por la cláusula es modificada por la palabra narrativa.
8. Cuando la palabra modificada es modificada por un adjetivo superlativo.
[3. Varios turnos]
Rechazar no aceptar. Rechazar; bajar el tono...
Convertirse en algo. Cambiar
Apagar, detener...
Abrir, esto es...Iniciar
Finalmente convertirse...
Girar apagar las luces Apaga las luces.
Dando vueltas...
Llegó
Todos los giros anteriores son partes verbales del discurso.
Uno tras otro
Turnense para mirar algo. = Tomen turnos. Haz algo uno por uno.
Giro de Turing
El giro anterior es una parte sustantiva del discurso.
[4. La diferencia entre varios caminos]
El Tao se refiere a todos los caminos.
El camino recorrido por personas o animales.
Hay edificios a ambos lados de la calle
Vías de vehículos
Autopistas
[5. /p>
Un viaje se refiere a un viaje por tierra de larga distancia con una dirección clara, que suele ser difícil.
Viajar significa viajar.
Viaje se refiere a viajes de larga distancia por mar o espacio.
Viajes cortos. Regreso al punto de partida.
Crucero
[6. Uso de la cama]
Sustantivo (abreviatura de sustantivo) [C]
En la cama está encendido la cama duerme.
Los niños están durmiendo. Los niños están durmiendo.
En la cama significa autoinfligido.
Se puede convertir mientras está acostado en la cama
1. Proporcione una cama (o alojamiento) para [(+abajo)]
2. . en (cierto sobre la base de) incrustado... en [O]
La bala está incrustada en la pared.
La bala quedó incrustada en la pared.
3. Plantas... en semilleros (o macizos de flores)
Plantan plantas en suelo fértil.
Plantaron estos plantones en tierra fértil.
1. Duerme, acuéstate
Quiero dormir en el sofá.
Duermo en el sofá.
[7. Nota: Utilice pronombres para evitar la repetición de oraciones]
En inglés, si la misma palabra aparece dos veces en una oración, se suele utilizar un pronombre para reemplazar algo mencionado anteriormente. .
Uno y esos reemplazan a los sustantivos en plural.
Reemplaza sustantivos singulares y sustantivos incontables
[8. Nota: se debe agregar el uso de "to" para cambiar de activo a pasivo]
En en voz activa, to debe omitirse después de los verbos make (make, have, let) y los verbos sensoriales (ver, mirar, observar, notar, escuchar, oír, sentir, encontrar), mientras que to debe agregarse en voz pasiva.
Le escuchamos cantar esta canción en el aula.
Le escuchamos cantar esta canción en el aula.
Le escuchamos cantar esta canción en el aula.
[9. Uso de patrones de oraciones enfatizadas]
Esto es... aquel/quién..., la palabra relativa en el medio debe ser ese/quién, puede haber ninguna otra palabra.
El patrón de oración enfática de It's....that/who... solo enfatiza un determinado componente pero no actúa como un determinado componente. Por tanto, es diferente del caso en el que se trata de un sujeto formal y la cláusula de sujeto real se pospone.
Mira los dos ejemplos siguientes y podrás notar fácilmente la diferencia. Por ejemplo:
Es necesario que aprendamos inglés. (Cláusula de asunto)
2. No se dio cuenta de que ella era una gran directora hasta que se bajó del autobús.
Porque esto es...aquel/quién...no sirve como componente alguno en el patrón de la oración. Entonces la oración aún está completa después de ser eliminada.
Ejemplo 2 Es...ese/quién...ha sido eliminado.
No fue hasta que bajó del autobús que se dio cuenta de que ella era la hija del director.
Pero quitando el Ejemplo 1, la oración está incompleta.
[10. La diferencia entre if y if]
(1) Tanto if como what pueden introducir cláusulas de objeto y, a menudo, son intercambiables. ¿Sí? . Por ejemplo:
No lo sé. No sé si debería decírselo.
No sé si debería decírselo.
(2)Pero existen diferencias sutiles entre los dos. Tenga en cuenta cuándo se puede usar con o no, pero si no.
Usa wheel en lugar de if al principio de la oración, usa wheel en lugar de if después de la preposición, usa wheel en lugar de if al introducir la cláusula sujeta y usa wheel en lugar de if al introducir la cláusula apositiva . ¿Y si? Utilice if en lugar de if. Por ejemplo:
No lo sé. No sé si vendrá.
No sé si vendrá.
Participes o no, los resultados son los mismos.
Participes o no, los resultados son los mismos.
Depende de si puede solucionar este problema.
Eso depende de si puede resolver el problema.
¿Puede? Aún no he decidido si ir a verla.
No podía decidir si verla o no.
Aún es una incógnita si vendrá.
Aún es una incógnita si vendrá.
(3) Análisis de ejemplo.
1. Sólo uno es ____. (NMET 86)
A. Vale la pena leer
C Vale la pena leer
La respuesta a esta pregunta es d. Es el sujeto, y Beworthy debería ir seguido de un gerundio o algo así. Vale la pena hacerlo.
Siempre prefirió andar en bicicleta a estar en un autobús lleno de gente.
A. montar; montar a caballo; montar a caballo; Montar a caballo
La respuesta a esta pregunta es c. ¿Cuál es la oración? Preferiría hacerlo que hacer patrones de oraciones comunes.
También hay patrones de oraciones como preferiría hacer que hacer y preferiría hacer algo. haz algo.
Esta silla parece dura, pero en realidad es muy resistente. Muy cómodo.
A. Sentado en...
La respuesta a esta pregunta es b, ¿cuál es el patrón de oración? ¿Sujeto+ser+adjetivo+hacer? A menudo se utiliza la voz infinitiva activa en lugar de la voz pasiva. Por ejemplo:
Es difícil elegir.
Difícil decidirse.
Si el verbo es intransitivo, sigue con la preposición correspondiente, como por ejemplo:
El hielo es muy duro y puedes patinar sobre él.
Este hielo es muy duro y puedes patinar sobre él.
Resumen de puntos de conocimiento de inglés (3) 1.
Cuando el sujeto de la parte de la declaración es Yo soy... patrón de oración, la parte de la pregunta debería ser no soy yo. Por ejemplo:
Soy profesora de inglés, ¿verdad? Soy profesora de inglés, ¿no?
2. Cuando la oración declarativa es una oración exclamativa, use be + sujeto en la oración interrogativa. Por ejemplo:
Qué bonito sombrero, ¿no? Qué bonito sombrero, ¿no?
3. Cuando la parte del enunciado es una oración imperativa con el sujeto omitido, la parte de la pregunta es will you. Por ejemplo:
No llegues tarde la próxima vez, ¿vale? No llegues tarde la próxima vez, ¿vale?
Ven aquí, ¿vale/vale? Ven aquí, ¿vale?
Nota: La oración imperativa que comienza con Let's, la parte interrogativa will we y la oración imperativa que comienza con Let us, la parte interrogativa will you. Por ejemplo:
Empecemos con esta canción, ¿vale? Empecemos con esta canción, ¿vale?
Déjanos ayudarte, ¿vale? Déjame ayudarte, ¿vale?
4. El predicado en la parte declarativa es deseo, y la parte interrogativa debe usar may + sujeto. Por ejemplo:
Quiero ir a Beijing, ¿está bien? Espero ir a Beijing, ¿vale?
5. Parte de declaración
Cuando se utilizan palabras con significados negativos, como no, nada, nadie, nunca, fiebre, vender, resistente, raro, poco, etc. , utilice el significado afirmativo en la parte de la pregunta. Por ejemplo:
Nunca han estado allí, ¿verdad? Nunca han estado allí, ¿verdad?
6. Para oraciones interrogativas que contienen debería, la parte de declaración es afirmativa y la parte de pregunta usa no debería/no debería + sujeto. Por ejemplo: debería saber qué hacer, ¿no? /¿No debería? Él debería saber qué hacer, ¿verdad?
7. La parte declarativa ha had to+v. (had to+v .), y la parte interrogativa suele utilizar don 't + sujeto, (无 + sujeto). Por ejemplo:
Tenemos que dormir aquí, ¿no? Tenemos que dormir aquí, ¿verdad?
¿Tiene que estar en el reloj? ¿Especulación? Según sus especulaciones, ¿cuándo se determinó la sentencia interrogativa? Por ejemplo:
Debe ser Tom, ¿verdad? Debe ser Tom, ¿verdad?
Mañana seguro que lloverá, ¿verdad? Definitivamente lloverá mañana, ¿verdad?
9. Cuando el predicado en la oración declarativa es to, use punto+sujeto o use t+sujeto en la oración interrogativa.
Por ejemplo: Solía ser un chico malo, ¿no? /usen'the? Fue un chico malo en el pasado, ¿no?
10. Es mejor utilizar +v en la parte de la declaración. Utilice have you en la parte de preguntas.
Ejemplo: Será mejor que vayas allí ahora, ¿no? Será mejor que llegues allí ahora, ¿vale?
11. La parte de la oración declarativa contiene sería con+v v. La mayoría de las oraciones interrogativas usan no como sujeto.
Por ejemplo: Preferiría leerlo diez veces que recitarlo, ¿no? Preferiría leerlo diez veces que memorizarlo, ¿no?
12. Utilice You ' like to + v v en la parte de la oración declarativa. La parte de la pregunta utiliza no como tema.
Por ejemplo: Quieres ir temprano, ¿no? Quieres acostarte temprano, ¿verdad?
13. La parte de la declaración contiene deberes y la parte de la pregunta depende de la situación real.
Por ejemplo: Debe ser médico, ¿no? Debe ser médico, ¿verdad?
Debes llevar cuatro años estudiando inglés, ¿verdad? /¿No? Debes haber estado estudiando inglés durante cuatro años, ¿verdad?
Debió haberlo terminado ayer, ¿no? Debe haber completado su misión ayer, ¿verdad?
14. Al enunciar temas coordinantes parcialmente inconexos... tampoco lo es... o mejor dicho, la cuestión depende en parte de su significado lógico real.
Por ejemplo: Tú y yo no somos profesores, ¿verdad? Tú no eres profesor y yo tampoco, ¿verdad?
15. El sujeto de la parte enunciativa es un pronombre demostrativo o un pronombre indefinido.
Todo, eso, nada, esto, es el tema de la parte de preguntas.
Como en: Todo está listo, ¿no? Todo está listo, ¿no?
16. La parte de enunciado es una cláusula sujeta o una oración compuesta paralela, y la parte de pregunta tiene tres situaciones:
A. El verbo predicado depende del predicado de la cláusula adyacente.
El Sr. Smith ha estado en Shanghai antes, pero debería estar en China ahora, ¿verdad? El Sr. Smith ha estado en Shanghai varias veces, por lo que debería estar en China ahora, ¿verdad?
B. En una oración compuesta sujeto-subordinada con una cláusula atributiva y una cláusula de objeto, el predicado de la parte pregunta depende del predicado de la cláusula principal.
Por ejemplo: Dijo que quería visitar Urumqi, ¿no? Dijo que quería visitar Urumqi. ¿Dijo eso?
C. La cláusula principal de la parte del enunciado es la primera persona, y el predicado es la cláusula objeto guiada por pensar, creer, esperar, apoyar, imaginar, etc. La parte de pregunta corresponde a la cláusula de objeto para formar una pregunta antónima.
Ejemplo: No creo que sea inteligente, ¿y tú? No creo que sea inteligente, ¿y tú?
Creemos que puede hacerlo mejor, ¿no? Creemos que ella puede hacerlo mejor, ¿no?
17. El sujeto de la parte del enunciado es el pronombre indefinido todos, cualquiera, alguien, nadie, nadie, etc. En las partes de preguntas, a menudo se usa el plural él y, a veces, el singular él.
Por ejemplo: Todo el mundo sabe la respuesta, ¿verdad? /¿No? Todo el mundo sabe la respuesta, ¿verdad?
Nadie sabe de esto, ¿verdad? /¿Sí? Nadie sabe sobre esto, ¿verdad?
18. Oraciones interrogativas que utilizan el verbo modal dare o need, en las que se utilizan habitualmente need /dare + sujeto.
Por ejemplo: No necesitamos hacerlo de nuevo, ¿verdad? No tenemos que hacerlo de nuevo, ¿verdad?
No se atreve a decir eso, ¿verdad? No se atreve a decir eso, ¿verdad?
Cuando dare y need son verbos sustantivos, en la parte de la pregunta se utiliza el verbo auxiliar do + sujeto.
Por ejemplo: Ella no se atreve a volver sola a casa, ¿verdad? Tiene miedo de volver sola a casa, ¿no?
¿Cuál es el punto? ¿Hay alguno? Estructuralmente, la parte de la pregunta usa allí y omite el pronombre sujeto.
Por ejemplo: Hay algún problema con tu reloj, ¿verdad? Hay algún problema con tu reloj, ¿no?
No será ningún problema, ¿verdad? No habrá ningún problema, ¿verdad?
20. El prefijo negativo no puede considerarse una palabra negativa y su pregunta antónima todavía está en forma negativa.
Por ejemplo: Imposible, ¿verdad? Es imposible, ¿no?