En nuestro estudio, trabajo y vida diarios, todos utilizamos materiales de escrituras hasta cierto punto. Los materiales de escritura son materiales escritos que se utilizan para elogiar los modelos avanzados y establecerlos, de modo que los cuadros y las masas puedan ver que están pensando en línea unos con otros y emularlos, para hacer su trabajo de todo corazón y registrar y reflejar verdaderamente los Hechos destacados de colectivos avanzados y figuras avanzadas que han surgido durante el trabajo y el estudio. ¿No tenías idea al redactar el material de la historia? Los siguientes son ejemplos de hazañas de docentes destacados en educación vocacional que he recopilado únicamente para su referencia. Echemos un vistazo.
1Mi nombre es xxx. Nacido en xx en 20xx. Me gradué del Departamento de Química de xx College en 20xx. Soy profesora de química de secundaria. Trabajé como jefe de laboratorio de bioquímica durante dos años. Tengo un fuerte sentido de responsabilidad y profesionalismo. Soy un modelo a seguir entre los profesores. Durante más de unos años, ha estado estudiando mucho, practicando en silencio y sin atreverse a aflojar con un corazón sincero para buscar un futuro brillante en la reforma educativa. Si queremos hacer un buen trabajo en materia de reforma, debemos fortalecer nuestro estudio. En los últimos años, consultó mucha información sobre la reforma curricular en Internet, aprendió los conceptos avanzados de Du Langkou y Yang Si, observó los registros de aula de famosas escuelas de reforma curricular y asistió a muchas sesiones de estudio y capacitación. , lo que le permitió comprender verdaderamente la reforma curricular. Su esencia cambia fundamentalmente el concepto.
En primer lugar, la innovación continua en la enseñanza ha logrado resultados fructíferos.
El profesor Zuo ha estado enseñando química en la escuela secundaria durante cinco años. Se dedica a la enseñanza de primera línea y tiene una teoría básica sólida y un conocimiento profesional de la materia que enseña. Nunca está satisfecho con su experiencia docente original y explora constantemente nuevos métodos de enseñanza. Del "método de enseñanza heurístico" al "método de enseñanza por investigación", de la "aceptación pasiva de los estudiantes" al "aprendizaje activo de los estudiantes", estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender química y activa la atmósfera del aula. Es bueno para inducir a los estudiantes a pensar positivamente y utilizar el pensamiento para promover sus habilidades. Su enseñanza es simple y fácil de entender, y es muy popular entre los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos prestar mucha atención a la implementación, elogiar a los estudiantes que han logrado un progreso significativo en cada examen y ayudar pacientemente a los estudiantes que han logrado un progreso significativo a encontrar las razones, generar confianza y esforzarse por ponerse al día. De 20xx a 20xx, los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria se ubicaron entre los mejores durante tres años consecutivos.
En segundo lugar, dejar que los estudiantes, como los profesores de química,
Los profesores tengan una cierta relación con el conocimiento de la materia que enseñan. Si a los estudiantes les gusta un maestro, la calidad de la enseñanza en esa materia mejorará significativamente. Si a los estudiantes no les agrada un maestro, entonces no cooperarán con ese maestro y, naturalmente, el efecto de la enseñanza será bajo. Por lo tanto, en la enseñanza específica, los profesores deben establecer una buena imagen frente a los estudiantes y utilizar su encanto de personalidad para influir en los estudiantes. El profesor Zuo prepara cuidadosamente cada clase y continúa recargando energías después de clase. En segundo lugar, cambió su papel en la enseñanza en el aula y también se movilizó el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente, lo que contribuyó a la mejora de la calidad general de los estudiantes. El nuevo currículo docente exige igualdad y cooperación entre profesores y estudiantes. Por tanto, es necesario crear un aula de enseñanza armoniosa y democrática. Deje que a los estudiantes les guste la química, que tiene muchos encantos únicos. Cuando los estudiantes aprenden química por primera vez, a menudo se sienten atraídos por diversos fenómenos en los experimentos químicos. Por lo tanto, en la enseñanza de química en la escuela secundaria, el profesor Zuo utiliza varios experimentos para hacer que los estudiantes se enamoren de la química, como pañuelos irrompibles y varitas mágicas encendidas. En segundo lugar, debemos prestar atención a la estrecha conexión entre la química y la vida de los estudiantes. Resulta que los estudiantes están más interesados en conocimientos relacionados con la vida, como cómo apagar incendios, tratar el ácido gástrico, prevenir la contaminación del agua y evitar la oxidación de los productos de hierro. Esto no sólo puede mejorar el interés de los estudiantes en aprender química, sino también cultivar sus habilidades analíticas y de resolución de problemas.
En segundo lugar, las estrategias de concentración son la base para crear aulas eficientes y cultivar las habilidades de pensamiento químico de los estudiantes.
Los materiales didácticos actuales conceden gran importancia al cultivo de la capacidad de investigación de los estudiantes. El profesor Zuo es bueno para romper la estructura de conocimiento tradicional, y muchos de ellos se presentan en forma de charlas, porque la exploración de cada tema requiere conocimiento de muchos aspectos. Esta ventaja puede promover el desarrollo del pensamiento de los estudiantes, pero plantea un desafío a la capacidad de los estudiantes para pensar en problemas químicos. Esto requiere que los profesores cultiven la capacidad de pensamiento ordenado de los estudiantes en la enseñanza. El profesor Zuo es bueno para hacerles saber a los estudiantes dónde empezar a pensar en un problema químico y cómo analizarlo. En el aprendizaje de la química, ya sea la descripción de fenómenos experimentales, cálculos químicos o los pasos operativos de experimentos químicos, existe un cierto orden. Cuando los estudiantes exploran y discuten problemas químicos, también siguen un cierto orden, generalmente pensando de afuera hacia adentro, de lejos a cerca. Por ejemplo, al describir las propiedades de una sustancia, primero describa las propiedades físicas y luego describa las propiedades químicas de la sustancia.
Al realizar cálculos químicos, las ecuaciones químicas relevantes siempre se escriben primero y luego se realizan los cálculos generados. El ensamblaje de los instrumentos químicos experimentales suele realizarse de arriba a abajo, de izquierda a derecha, y siempre se lleva a cabo el aprendizaje de investigación cooperativa. Siempre formule primero una hipótesis, luego diseñe un plan de investigación y finalmente realice un experimento. Por lo tanto, en la enseñanza de química en la escuela secundaria, a menudo cultiva el pensamiento ordenado de los estudiantes en química para que puedan aprenderla. Por ejemplo, un gas más denso que el aire es difícil de disolver en agua. ¿Cuáles son algunos métodos para recolectar este gas? Dibuje un diagrama simplificado del dispositivo de recolección. Una vez que los estudiantes tengan ciertas habilidades de pensamiento, podrán resolver el problema rápidamente. Estas preguntas no pueden responderse si los estudiantes sólo se basan en la memorización.
En tercer lugar, mejorar la eficiencia del aula y crear un buen ambiente en el aula.
Como profesor, cree una atmósfera de confianza para todos los estudiantes en el aula para que todos puedan tener confianza. En esta clase, los estudiantes se sienten relajados, activos y enérgicos. Los estudiantes se escuchan, reconocen y respetan unos a otros, lo que no sólo puede mejorar los efectos del aprendizaje, sino también cultivar la personalidad de los estudiantes. Hoy en día, cuando se aboga por una educación de calidad, todos los ámbitos de la vida abogan por reducir la carga de los estudiantes, no quitarles el tiempo de descanso y hacer que las clases sean eficientes durante 40 minutos, lo que impone mayores exigencias a los profesores.
Cómo construir un aula eficiente es un tema de investigación de toda la vida para todos los profesores. Libera a profesores y estudiantes del mar de temas y tareas extracurriculares, para que los profesores puedan enseñar felices y los estudiantes puedan aprender felices.
Hazañas de docentes destacados en educación vocacional 2 xx, mujer, nacida en xx, comenzó a trabajar en xx, maestra de educación primaria superior, licenciatura, maestra de aprendizaje a nivel nacional. Desde que comenzó a enseñar, este compañero ha sido concienzudo, trabajador y con una alta ética moral como docente, ganándose el respeto y el amor de profesores y alumnos. Ama la educación, estudia mucho y es incansable. Ha obtenido un título universitario y una licenciatura sucesivamente, convirtiéndose en una nueva generación de docentes orientados al aprendizaje y la investigación. Está decidida a reformar la enseñanza, se atreve a innovar y está dispuesta a contribuir. Con su fuerte sentido de profesionalismo y actitud de aprendizaje rigurosa, ha logrado resultados notables en el campo del idioma chino en la escuela primaria del condado de xx y se ha ganado una gran reputación.
El estudio y la escritura enriquecieron sus conocimientos.
En julio de 1995, el Maestro xx se graduó de la Escuela Normal para Nacionalidades de Yongshun y fue asignado a enseñar en la Escuela Primaria Central del Condado de Baojing, y desde entonces se embarcó en un viaje educativo. Es activa y responsable, entusiasta y de buen corazón. Se ha ganado el amor de los estudiantes y los elogios de sus colegas líderes, y rápidamente se ha convertido en la columna vertebral de la enseñanza del chino. Sin embargo, la sensación de urgencia y crisis que acechaba en lo profundo de sus pensamientos impactaba su forma de pensar de vez en cuando. "Ser un maestro orientado al aprendizaje y la investigación es la fórmula mágica para que los maestros excelentes permanezcan activos para siempre", la inspiró el maestro especial Yu Yongzheng. Como resultado, Teacher xx se embarcó en un gratificante y ajetreado camino de autoestudio. Durante este período, la pesada carga de trabajo docente de la promoción y el llanto de su hija pequeña no la disuadieron. A través de un estudio incansable, obtuvo sucesivamente títulos universitarios y universitarios, sentando una base sólida para sí misma.
Aprecia todas las oportunidades de aprendizaje. Cada vez que la escuela la envía a estudiar y capacitarse, ella siempre hace todo tipo de preparativos con anticipación y se dedica al estudio y la capacitación. Fue calificada como una “estudiante sobresaliente” mientras participaba en la capacitación docente central a nivel nacional, la capacitación educativa futura “Intel” y la capacitación de líderes de materias a nivel nacional durante la capacitación del nuevo plan de estudios del condado para maestros chinos de escuelas primarias, fue contratada como; Un maestro de clase del departamento de educación del condado, dio una conferencia especial para todos. Su sencilla explicación fue reconocida unánimemente por los profesores, y fue calificada como "Excelente Consejera"; participó en la formación de cuadros de reserva y de corresponsales, y sus resultados fueron excelentes; Cada vez que regresa del entrenamiento, le pedirá activamente a la escuela que le asigne tareas. Debido a que estudia mucho, tiene los pies en la tierra y está dispuesta a trabajar, ya sea dando conferencias a profesores o dando clases de demostración, puede traer sorpresas inesperadas a todos.
No tiene malos hábitos y dedica casi todo su tiempo libre a estudiar y escribir. "Periodismo de nuevos conceptos", "Escritura de comunicación", "Introducción a la poesía Tang y Song" y "Cuatro grandes clásicos" son sus libros de lectura obligada durante las vacaciones. Mientras hacía un buen trabajo en la enseñanza, también trabajó duro para escribir noticias y promover la educación para la tranquilidad. Ha escrito numerosos boletines y ensayos como "Eternal Concern" y "Kite of Childhood", y ha publicado más de 20 trabajos de noticias en "Hunan Daily".
“Aprender es una invitación a la vida, y las personas que no aprenden sufrirán pérdidas. Como profesor de chino, no hay razón para no estudiar o escribir”. él también lo hizo. Aprovechó cada oportunidad, superó todas las dificultades y trabajó duro para aumentar su patrimonio cultural en el proceso de aprendizaje y escritura.
Crear aulas eficientes es su objetivo incansable.
“La desventaja de la enseñanza tradicional del chino es que el 80% del tiempo se dedica a áreas que no necesitan ser enseñadas”. El profesor xx cree que los estudiantes pueden resolver algunos problemas simples después de leer el texto. No es necesario dedicar demasiado tiempo a explicar. En el campo de las lenguas menores, todos los profesores están de acuerdo en que la lectura y la escritura son importantes, pero pocos se atreven a recortar la mitad del tiempo de enseñanza para permitir que los estudiantes lean y escriban de forma independiente.
La profesora xx se atreve a innovar y probar. En la enseñanza de la lectura en chino, tomó la iniciativa en la promoción de un modelo de enseñanza llamado "211". Se trata de dividir una clase de 40 minutos en tres partes: los primeros 20 minutos, el profesor guía a los estudiantes para que estudien el texto, después de 10 minutos, se les pide a los estudiantes que lean los artículos relevantes y les pide que lean rápidamente y miren; buscar palabras desconocidas en el diccionario; los últimos 10 minutos El minuto es una sesión de escritura que permite a los estudiantes intentar escribir fragmentos utilizando los métodos que han aprendido.
Por ejemplo, el maestro xx dijo: A lo largo de los años, los maestros han estado haciendo preguntas desde el comienzo de la enseñanza de "La paz del general". ¿Cómo estuvo Lian Po en la reunión de Mianchi? El estudiante respondió... Luego el maestro preguntó cómo estaba Lin Xiangru y cómo estaba el rey Qin. Pregunta de principio a fin. Parece haber interacción profesor-alumno, pero el resultado es que los estudiantes no obtienen nada. Ella enseñó esta lección según el modelo "211" y captó el punto clave de "Xiang Xianghe", que es reflejar la personalidad del personaje a través de la apariencia y las acciones. En los primeros 20 minutos de enseñanza, guió a los estudiantes para que experimentaran los personajes a través de la apariencia del lenguaje y las acciones, luego 10 minutos de lectura extendida fueron artículos cortos sobre los personajes, y los últimos 10 minutos de escritura pidió a los estudiantes que describieran a sus compañeros de clase y preguntaran. Reflejan su personalidad a través de la apariencia, el lenguaje y las acciones. ¿Será este tipo de clase ineficiente?
La profesora xx está llena de pasión por la enseñanza del chino. Antes de cada nueva clase, ella siempre lee bien el texto por sí misma, leyéndolo de manera correcta, fluida, emotiva y vívida. Ella piensa que esto es importante porque el texto es aburrido para los niños, y si el maestro lee el texto por emoción, los niños se interesarán. Si estás interesado, te gustará escuchar las clases y participar activamente en el aprendizaje. Por ejemplo, cuando enseñaba "El monumento en mi corazón", se dedicó de todo corazón a la enseñanza del texto y demostró cómo leer el texto en voz alta a los estudiantes, a veces con pasión y otras veces en voz baja. Los niños se llenaron de emoción después de escucharlo. y algunos incluso se emocionaron hasta las lágrimas. Por ejemplo, cuando enseñaba a Zhu Shi, ella les contó vívidamente a los estudiantes la historia de la renuncia de Zheng Banqiao, y los niños quedaron profundamente conmovidos por Zheng Banqiao. Volvió a leer el poema con pasión y el entusiasmo de los niños por aprender fue alto. Así trabaja para crear una clase de chino sólida y eficiente. ¡Su aula se ha convertido en un escenario ideal para que los niños aprendan conocimientos y dejen volar sus sueños!
"Dáselo a un pez, sólo como comida; si le enseñas a pescar, se utilizará de por vida." El maestro xx sabe que los métodos son más importantes que el conocimiento, y los métodos de enseñanza son los base de la enseñanza. Con este fin, adopta diferentes métodos de entrenamiento para diferentes secciones de conocimiento chino: sentar una base sólida - caligrafía con pluma dura, una página al día; dictar palabras - "examen de circulación" semanal centrándose en la acumulación - la lectura extracurricular debe realizarse todos los días; , notas de lectura Es necesario escribir todos los días; entrenamiento de lectura, desde métodos hasta técnicas, orientación sistemática, entrenamiento de composición, paso a paso, las composiciones pequeñas se organizan de acuerdo con el contenido del texto y las composiciones grandes siguen de cerca el dirección del plan de estudios y esforzarse por prestar igual atención a la disciplina y la innovación.
Debido a sus adecuados métodos de enseñanza, aunque también es subdirectora de la oficina de la escuela y especialista en planificación familiar, es comprensible que esté muy ocupada, pero los puntajes chinos de los estudiantes a los que enseña siempre están entre los mejores. Este año, enseñó idioma chino en la Clase 6 (5). Cuando se graduó, la puntuación promedio de los estudiantes de su clase alcanzó los 89 puntos y la tasa de aprobación alcanzó el 98%, ocupando el primer lugar entre las clases equilibradas de la escuela.
Concentrarse en la investigación ha mejorado la calidad de su investigación científica.
“Un profesor que no puede realizar investigaciones científicas sólo puede ser considerado como un profesor como mucho. El profesor xx no sólo tiene los pies en la tierra en el proceso de educación y enseñanza, sino también un tipo académico que Está comprometido con la educación y la docencia y ha logrado resultados notables.
Del “Décimo Plan Quinquenal” al “11.° Plan Quinquenal” y luego al “12.° Plan Quinquenal”, nunca dejó de explorar. Durante el XV proyecto "Investigación sobre nuevas estrategias curriculares de formación docente y modelos efectivos" del Instituto Central de Educación del Ministerio de Educación, escribió dos artículos y casos docentes, entre ellos "No aplastes la chispa de la creación" y "Don 't Run Around with Horses', obtuvieron el Segundo Premio Nacional. Como investigadora principal, llevó a cabo la "Investigación sobre el modelo de reflexión docente eficaz" del proyecto "Undécimo Plan Quinquenal" del Ministerio de Educación. El proyecto ya se completó y los resultados del proyecto ganaron el segundo premio nacional "Creación de un". mentalidad alegre y ser un maestro eficaz" ganó el primer premio nacional.
En marzo de 20xx, cuando solicitó el "Duodécimo Plan Quinquenal" del Ministerio de Educación, se puso en marcha temprano, realizó una investigación exhaustiva, recopiló cuidadosamente información relevante, redactó un informe de propuesta y decidió utilizar la "Investigación sobre asesoramiento psicológico para estudiantes". Cansado de estudiar en escuelas primarias y secundarias" como sus temas clave de investigación para los próximos dos años. Actualmente, este tema ha sido aprobado.
Cuando el arduo trabajo finalmente dio sus frutos, el sudor amargo le trajo un bolso lleno. Amplios conocimientos y teorías educativas ampliaron sus horizontes y sentaron una base sólida para su éxito. En la prueba integral de calidad cultural del condado para maestros de escuela primaria, Zhou obtuvo el segundo lugar en el grupo de idioma chino dos veces seguidas. Artículos publicados "Algunas experiencias sobre la implementación de una educación de calidad en el idioma chino de la escuela primaria" y "Ojos para observar el pensamiento" en las publicaciones provinciales "El camino hacia el éxito" y "Educación continua para profesores de escuelas primarias y secundarias". Mi opinión sobre dar pleno juego al papel principal de los estudiantes en la enseñanza del chino en la escuela primaria, el éxito es la madre del éxito, ganó el primer premio por trabajos a nivel de condado, cinco suplementos en la enseñanza de poesía, centrándose en los sentimientos. "Sobre los métodos y estrategias de cooperación entre profesores y estudiantes en la enseñanza del chino en la escuela primaria", "Métodos innovadores de enseñanza de la escritura para cultivar el interés de los estudiantes por la escritura" y "Cómo guiar la escritura en la escuela primaria" ganaron el segundo premio para artículos provinciales respectivamente. Y el diseño didáctico de "Jiakou Song" ganó el segundo premio de tesis nacional.
En el viaje de exploración de la reforma de la enseñanza del chino en las escuelas primarias, el Sr. xx dedicó todos sus esfuerzos y se embarcó en un camino lleno de sudor hacia el éxito. Desde que comenzó a enseñar, ha participado en muchos concursos para profesores jóvenes y sus cursos como "Tian Ji Horse Racing", "Venice Boat" y "Litchi" ganaron primeros premios a nivel escolar. En mayo de 2011, durante las actividades de enseñanza e investigación sobre el emparejamiento urbano-rural, el "Vagando por el reino de la poesía antigua - Clase de repaso de poesía antigua de sexto grado" que ella diseñó fue bien recibido por los profesores de la escuela primaria de Datuo. Ha ganado dos veces el título de "Individuo Avanzado en Idioma Chino de Escuela Primaria" en el condado de Baojing. Su enseñanza de la composición es aún más fructífera. Los estudiantes a los que dio tutoría participaron en el Segundo Concurso de Literatura para Escuelas Primarias y Secundarias de la provincia de Hunan y en el Octavo Concurso Nacional de Composición para Estudiantes de Escuelas Primarias y Secundarias de la Copa Wenbao. Más de 20 estudiantes han ganado premios y ha sido nombrada "Tutora Excelente" a nivel provincial y nacional. También fue nombrada "Instructora excelente" en el concurso de periódicos escritos a mano del condado y en el concurso de recitación de ensayos de estudiantes de escuelas primarias y secundarias del estado.
Actitud de aprendizaje rigurosa y realista, espíritu inquebrantable de innovación y dedicación incansable. Este es Teacher xx, que trabaja en silencio, hace contribuciones desinteresadas y persigue incansablemente con un corazón fuerte, representando a una juventud colorida en el podio de un metro de altura.
Hazañas de docentes destacados en educación vocacional 3 xx es un aldeano de xx, un maestro de gente común en la escuela primaria de xx y un joven miembro nativo del partido. Llevo más de diez años enseñando. Con mi sueño de infancia y un corazón apasionado y persistente, persigo la felicidad y el éxito de ser docente. No importa lo pacífico, rudo, desafortunado y glorioso que sea, sigo estando muy decidido y tranquilo. Dediqué mi gloriosa juventud sin reservas a la carrera educativa que amaba e hice cosas extraordinarias en una posición ordinaria.
Primero, estudia mucho y practica habilidades básicas de enseñanza.
En julio de 1990, xx salió de la escuela normal con excelentes resultados y subió a la plataforma de educación primaria. A partir de entonces marcó las coordenadas de su vida en el camino de dedicarse a la educación. Por su sincero amor por la educación, su trabajo y cada estudiante, consideró su carrera como sumamente sagrada. Para realizar bien el sagrado trabajo de un maestro, uno siempre debe seguir estudiando, leer libros sobre pedagogía y psicología y publicaciones educativas y docentes, aprender humildemente de la experiencia educativa y docente de camaradas veteranos y esforzarse por ser un maestro calificado y de alto nivel. maestro del pueblo. Durante más de diez años ha estudiado sistemáticamente libros teóricos como "Pedagogía", "Psicología infantil", "Labor del docente de clase", "Calidad psicológica del docente y ética profesional del docente", y ha realizado investigaciones en profundidad. sobre educación y teorías de la enseñanza. Al mismo tiempo, tomé la iniciativa de participar en la formación de competencias docentes básicas. Durante los últimos años, participé sistemáticamente en cinco capacitaciones de competencias básicas, seis capacitaciones de competencias y una capacitación integral de competencias docentes.
Ella sabe que sin una base empresarial sólida, una estructura de conocimiento precisa e ideas educativas avanzadas, no puedes estar calificado para la gloriosa carrera de hoy. En la enseñanza, se esfuerza por tener un pensamiento claro y profundo, ser paciente y considerada, explicar en términos simples y utilizar racionalmente métodos de enseñanza modernos. Todo esto conduce al aprendizaje continuo y a la formación intensa, haciendo de cada clase una obra de arte cuidadosamente elaborada.
El aula es el campo de la esperanza y el suelo fértil para su reforma. En la enseñanza de chino, sobre la base de permitir a los estudiantes dominar los conocimientos y habilidades básicos, ella otorga gran importancia al cultivo de la creatividad y el pensamiento creativo de los estudiantes. En la enseñanza, exploramos audazmente un conjunto de "métodos de enseñanza por descubrimiento" para estimular el interés de los estudiantes, cultivar su inteligencia y participar activamente en la enseñanza.
Mientras reformamos, debemos resumir constantemente la experiencia y elevar la práctica a teoría para guiar nuestra propia práctica. Y en la práctica, la teoría se revisa constantemente.
En segundo lugar, enseña y educa a las personas, y mantente dispuesto a dedicar tu juventud a la educación.
Después de más de diez años de enseñanza, Thorns and Flowers ha estado cantando con Qi Fei. Ella siempre recuerda que "los premios de oro y plata no son tan buenos como los elogios de los padres, y las copas de oro y plata no son tan buenos como la reputación de los padres". Siempre ha considerado que cultivar estudiantes con personalidades perfectas es una vida importante. evento.
Hay un chico en su clase llamado Zhang Chongxin. Muchos compañeros de clase le dijeron que este compañero no estaba dispuesto a jugar con todos después de clase y era muy retraído. A menudo tocaba el cabello y la ropa de las niñas en la clase, lo que asustaba mucho a las compañeras. Después de enterarse de la situación, no criticó de inmediato al pequeño, sino que, a través de una investigación y una serie de trabajos, finalmente resolvió el misterio y encontró una solución al problema. Resulta que los padres del niño están divorciados, su padre trabaja y su madre rara vez viene a casa y no se preocupa por los niños. Sus abuelos son mayores, no tienen educación y no tratan bien a los niños. Entonces el maestro Xiao charló tantas veces con el niño que finalmente se quejó: Otros niños tienen el amor de sus padres, y yo también. Tengo miedo de que mis compañeros me desprecien. El maestro Xiao comprende que a este niño le falta cuidado en la vida y calidez en su alma. A partir de entonces, el Maestro Xiao jugaba con él cada vez que tenía tiempo, a veces sosteniéndolo en sus brazos y a menudo llevándolo a casa, como si fuera su propio hijo, para que pudiera sentir el calor de su madre y permitir que se desarrollara el desarrollo psicológico del niño. normalmente. La personalidad es normal y perfecta. Después de un período de entrenamiento, este compañero finalmente pudo manejar correctamente la relación entre compañeros y llevarse bien con sus compañeros como otros niños. Hay muchos ejemplos similares para el Sr. Xiao. La maestra Xiao siempre pone la educación moral en la cima de su trabajo docente y lleva a cabo la enseñanza de educación moral para que todos los niños de la clase puedan desarrollarse integralmente y crecer saludablemente. Todo le hizo darse cuenta de que en la escuela nada es trivial y que la educación requiere esmero.
Con su persistente búsqueda de carrera y un fuerte sentido de responsabilidad, xx se esfuerza en la primera línea de la educación rural. Dijo con firmeza: "Estoy decidida a dedicar mi vida a la educación, porque sólo en esta posición puedo realmente medir el valor de la vida. Esta es mi elección y mi búsqueda sin remordimientos".
Educación Vocacional Hechos de Excelentes maestros en libros de texto 4 xx Como maestro de clase, trabaja duro y concienzudamente, y sus métodos para educar a los estudiantes de la clase son apropiados, lo que le ha valido elogios unánimes de los estudiantes y líderes escolares. El trabajo del profesor de clase es arduo e importante. Desde el día en que esta camarada se convirtió en maestra de clase, ha estado trabajando duro para ser una excelente maestra de clase. A partir de entonces, experimentó todos los altibajos de ser profesora de clase.
Primero, contagiar de amor a los estudiantes.
Como maestra de clase, se preocupa por los estudiantes tanto como se preocupa por sus propios hijos, es decir, se preocupa por sus vidas, se preocupa por su salud, se preocupa por si saben estudiar y más. Más importante aún, preocuparse por si saben cómo comportarse. El amor es concreto y está cargado de emociones. Por ejemplo, cuando cambie la temperatura, recordará a sus compañeros que agreguen o quiten ropa, edredones, etc. Antes de cada examen, les recordará a sus alumnos que estén completamente preparados y que traigan varios certificados y herramientas de aprendizaje. Antes de las actividades grupales, debe organizar los suministros necesarios para sus compañeros de clase. En definitiva, le importa el hambre y el frío de sus compañeros de colegio, las alegrías y tristezas de la vida y la muerte, casi que lo abarcan todo. Cuando los estudiantes enfermaban, los llevaba al médico. Los padres están agradecidos y los estudiantes están conmovidos. Ella piensa: Esto parece normal, pero son las tareas más básicas e importantes de un profesor de clase. De hecho, esta es una manifestación concreta del amor de un maestro de clase.
En segundo lugar, ser bueno en el trabajo ideológico de los estudiantes es la base de todo el trabajo en la clase.
Siempre ha puesto el trabajo ideológico en la cima del trabajo de clase. Las reuniones de clase se utilizan a menudo para educar a los estudiantes física y mentalmente, para ayudarlos a aclarar ideas vagas y mejorar su ámbito ideológico. También aprovecha al máximo su tiempo libre para tener conversaciones sinceras con compañeros de clase relevantes y brinda educación específica a los compañeros de clase de manera oportuna, para que cada estudiante pueda encontrar sus metas, establecer sus ideales, aprovechar su potencial y ¡Inspira su espíritu de lucha! El ambiente de clase que trajo fue fuerte, sus calificaciones en clase ocuparon el primer lugar y no hubo violaciones disciplinarias graves, todo lo cual se atribuyó a sus logros en el trabajo ideológico.
En tercer lugar, sea bueno organizando y gestionando a los estudiantes.
El profesor de la clase debe ser bueno organizando y gestionando a los estudiantes. Como profesor de clase, tienes mucho trabajo que hacer. Si no se puede establecer un comité de liga juvenil de buena clase, será difícil llevar a cabo diversas tareas sin problemas. Entonces, al comienzo del nuevo semestre, dedicará mucho tiempo a cultivar la columna vertebral del equipo y dejar que los estudiantes se administren solos. Esto no sólo relaja al profesor de la clase, sino que también cultiva las habilidades organizativas de los cuadros de la clase. Tome la clase actual como ejemplo.
Ahora el líder del escuadrón es responsable de los asuntos generales de la clase, pero el trabajo específico se divide entre los miembros del comité de clase. Las reuniones matutinas, las lecturas matutinas y otras tareas diarias son responsabilidad del líder del escuadrón, hay oficiales de seguridad específicos para cada horario, el pizarrón en el aula es responsabilidad del miembro del comité de propaganda, quien brinda la orientación adecuada, y el estudio. Los miembros del comité y los representantes de cada materia son los responsables del aprendizaje. Por supuesto, también necesita consultar la guía en cualquier momento y en cualquier lugar. A partir de entonces, el trabajo en clase se programa e institucionaliza y todo el trabajo se puede realizar con mayor fluidez.
En cuarto lugar, establecer una buena conexión entre la clase y el profesor.
Como profesor de clase, debes presentar conscientemente algunas de las ventajas de un profesor de clase a los estudiantes. Como personalidad, aficiones, especialidades, logros educativos y docentes, etc. Sólo así los estudiantes podrán ganarse el respeto y la confianza de los profesores y permitirles prestar atención a su enseñanza porque siguen al profesor. Al mismo tiempo, debemos trabajar estrechamente con los profesores y ponernos en contacto con ellos con frecuencia para comprender las fortalezas, los pasatiempos, la disciplina en el aula, las actitudes de aprendizaje, las emociones, etc. de los estudiantes. Deberíamos saber algo sobre estos profesores de clase, porque esto favorece un buen trabajo en el trabajo de clase y favorece la práctica del aprendizaje en la escuela secundaria de acuerdo con las fortalezas y pasatiempos de los estudiantes, y promueve el aprendizaje a través de la práctica. Por ejemplo, aprovechando la psicología competitiva de los estudiantes, suele dirigir varias reuniones de clase. Esto no sólo puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes, sino también mejorar su confianza en sí mismos, su sentido del honor y su deseo de competir. Al mismo tiempo, profesores y estudiantes intercambiaron sentimientos y mejoraron su comprensión.
Sé amigo de estudiantes y padres.
El director es el vínculo entre la escuela, la familia y la sociedad. Por eso debemos y debemos hacernos amigos de los estudiantes. Durante el trabajo de este año como maestra de clase, había tratado con muchos padres de estudiantes y se había comunicado con ellos a través del boletín escolar, pero nunca se había sonrojado. No importa cuántos problemas causen los niños en la escuela o cuán enojados estén, siempre que vean a sus padres, siempre sonríen y nunca expresan su enojo hacia ellos, sino que les explican en un tono consultivo y les hablan. de corazón a corazón. Ella entiende lo que hacen los estudiantes en casa, los padres entienden cómo les va a sus hijos en la escuela y analiza la mejor manera de educar a sus hijos. Cuando era maestra de clase, comenzó con la educación ideológica, se centró en mejorar los métodos de aprendizaje y utilizó la gestión disciplinaria como medio para lograr el objetivo de movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje de manera integral.
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