1. Descripción general del posicionamiento del contenido de las actividades extracurriculares
Según una encuesta especial, se puede observar que los estudiantes universitarios tienen diferentes orientaciones a la hora de participar en actividades extracurriculares. Dadas siete opciones para actividades extracurriculares, los estudiantes universitarios tomaron las siguientes decisiones.
Ejercicio físico 1 Ir de compras 34 Socializar 20 Aprendizaje extraescolar 5 Internet, jugar, mirar televisión, charlar 34 Dormir hasta tarde 3 No hacer nada 2.
A partir de esto podemos ver las características de la orientación a las actividades extracurriculares de los estudiantes universitarios. "Comprar", "socializar", "navegar por Internet, jugar, mirar televisión y charlar" son las principales actividades en las que participan los estudiantes después de la escuela. Después de la escuela, podemos ver que todavía hay muchos estudiantes universitarios que no organizan razonablemente su tiempo libre, lo que se refleja principalmente en "jugar" y tienen muy poco tiempo en el sentido real. Pero lo que es digno de elogio es que relativamente más estudiantes dedican tiempo a socializar, lo que demuestra que los estudiantes universitarios se han dado cuenta del importante papel de establecer relaciones interpersonales armoniosas y mejorar las habilidades de comunicación interpersonal en la vida real.
En segundo lugar, la diferencia en la organización de la vida extracurricular en las universidades
Desde la disposición general, la organización del tiempo de los estudiantes de mi clase es muy irrazonable y la mayor parte del tiempo se dedica a "jugando" . También se puede ver que el tiempo extraescolar de todos los estudiantes universitarios se utiliza para estudiar, pero el tiempo de juego representa más del 70% del tiempo extraescolar. Además, también puede ver el estado psicológico de los estudiantes universitarios en la vida universitaria. Hoy en día, la mayoría de la gente piensa que ir a la universidad es para divertirse, no para aprender y desarrollar sus capacidades integrales.
A partir del fenómeno anterior, deberíamos pensar profundamente en la ordenación del tiempo libre universitario. Necesitamos pensar en la organización de nuestro tiempo libre en la universidad, pero ¿cómo deberíamos organizar nuestro tiempo libre en la universidad? ¿Hacerse más pleno?
Primero, organiza lo que tienes que hacer el día anterior y cúmplelo todos los días.
En segundo lugar, amplía tu círculo social para que puedas conocer nuevos amigos cada día.
En tercer lugar, organiza tu tiempo libre y comprende qué quieres hacer y qué debes hacer.
En cuarto lugar, haz cosas más significativas y valiosas en tu tiempo libre.
En quinto lugar, debemos tener una fuerte mentalidad de valorar el tiempo y fortalecer nuestra mentalidad.
En definitiva, nuestro tiempo libre no puede ser ignorado. Si organizas bien tu tiempo libre o no, para decirlo más seriamente, puede hacer o deshacer a una persona. Por lo tanto, debemos organizar nuestro tiempo libre de manera razonable, porque nuestro tiempo en la escuela y el estudio se está acabando. ¡Apreciadlo, estudiantes!
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1. Introducción
(A) Tema de la encuesta
Los estudiantes universitarios son el cuerpo principal de la construcción de la cultura del campus, y debemos crear una atmósfera cultural positiva, positiva y colorida que conduzca al desarrollo físico y mental saludable de los estudiantes. Sin embargo, con la creciente competencia en la sociedad, los estudiantes enfrentan múltiples presiones tanto dentro como fuera del campus, y su carga académica es pesada. Cómo aprovechar al máximo los cuatro años de tiempo extracurricular en la universidad para desarrollar la personalidad, cultivar habilidades, aumentar el conocimiento, cultivar el cuerpo y la mente, mejorar la calidad general y sobrevivir con éxito la vida universitaria es una cuestión en la que debemos pensar. De hecho, no todos los estudiantes universitarios pueden manejar las contradicciones en el estudio, la vida y las actividades sociales y organizar su tiempo libre de manera razonable.
Propósito de la encuesta
Nuestro equipo de encuesta intentó explorar las reglas de la vida extracurricular de los estudiantes universitarios a través de encuestas sistemáticas por cuestionario, para comprender mejor cómo los estudiantes universitarios manejan y coordinan estos estudios. y la vida, paradójicamente, ayuda a los estudiantes universitarios a organizar su vida extracurricular de manera razonable y ordenada y optimizar la distribución del tiempo entre el estudio y la práctica.
(3) Notas
Esta encuesta investiga principalmente la vida extracurricular de los estudiantes universitarios. Mantenemos la confidencialidad de los cuestionarios y nos comprometemos a no revelar las identidades de los sujetos y a no utilizar la información obtenida para fines distintos a la investigación. Al mismo tiempo, esperamos que pueda cooperar activamente con nosotros y presentar la situación real a través del cuestionario.
¡Nos gustaría agradecer sinceramente a todos por participar!
2. Objetos y métodos de la investigación
(1) Contenido del cuestionario
1 Información básica de los entrevistados: grado, género, departamento.
2 Encuesta sobre la cantidad de tiempo extraescolar de los estudiantes universitarios (preguntas 1, 2, 8)
3. (preguntas 3, 4, 9, 10, 12, 18)
4 Actitudes de los estudiantes universitarios hacia la vida extraescolar (Preguntas 16, 17, 20)
5 Disposiciones razonables para el tiempo extraescolar de los estudiantes universitarios (Preguntas 5, 6, 7, 11)
El significado y la satisfacción de la vida extracurricular de los estudiantes universitarios (preguntas 13, 14, 15, 19)
(2) Plan de diseño
El cuestionario para este proyecto fue diseñado por este grupo de investigación, haciendo referencia a resultados de investigación relevantes y solicitando ampliamente las opiniones de los estudiantes para formar el "Cuestionario de vida extraescolar para estudiantes universitarios". El contenido del cuestionario incluye información personal básica, tiempo extraescolar y su distribución, organización de la vida extraescolar, actitudes y valoraciones básicas, etc. , con 22 opciones.
(3) Requisitos de la hoja de respuestas
A excepción de las opciones múltiples, este cuestionario es de opción única (es decir, cada pregunta tiene una sola respuesta). Al responder el cuestionario, simplemente escriba la respuesta elegida en el espacio en blanco después de la pregunta. Por ejemplo:
2. ¿Cuánto tiempo libre tienes todos los días excepto los fines de semana? B
A. Casi ninguno B. 1-2 horas C. 3-4 horas D. Más de 4 horas.
3. De lunes a viernes (puedes seleccionar varios) qué haces en tu tiempo libre: ACD
Entre ellas, la actividad que más realizas es: a.
a. Estudiar (incluida la lectura de libros extracurriculares) B. Participar en actividades de clubes organizadas por universidades y departamentos.
c. Fitness, deportes D. Dormir en casa E. Charlar con compañeros de clase F. Jugar al póquer, ajedrez y cartas, etc.
g, comunicarse con compañeros de clase, H, navegar por Internet y otros.
En tercer lugar, implementar la encuesta
Selección de la muestra
Los sujetos de la investigación son estudiantes de Pingdingshan College. El método de recopilación de datos es principalmente encuesta por cuestionario, interceptación aleatoria y entrevistas. El campus (biblioteca y aula) se complementó con una encuesta a 16 estudiantes de tiempo completo de nuestra escuela. La encuesta por cuestionario adopta el método de investigación de campo para recopilar datos y se extraen conclusiones mediante el análisis estadístico de los datos.
(2) Estadísticas de muestra y procesamiento de datos
Encuesta* * *Se distribuyeron 16 cuestionarios, se recuperaron 16 cuestionarios y la tasa de recuperación de cuestionarios fue de 100, entre ellos, 16 fueron válidos; cuestionarios, lo que representa 100 del número total de cuestionarios. Todos los cuestionarios válidos se ingresaron en hojas de trabajo de Microsoft Excel y se sometieron a análisis estadístico. Después de obtener datos de muestra confiables, cuente la cantidad de opciones para cada pregunta de acuerdo con el propósito de la investigación y el análisis.
Al analizar las diferencias verticales entre diferentes grados y las diferencias horizontales entre diferentes géneros en las actividades extracurriculares de los estudiantes universitarios, este artículo realiza un análisis comparativo de las actividades extracurriculares de los estudiantes universitarios y sus expectativas.
(C) Análisis de las características de la muestra de la encuesta
1. Distribución por género: 10 hombres, que representan el 62,5 de la muestra total; 6 mujeres, que representan el 37,5 de la muestra total 2. Distribución de grados: Hay 2 estudiantes de primer año, 5 de segundo año, 6 de tercer año y 3 de último año.
3. Distribución principal: 10 personas de la Facultad Normal, 3 personas de la Escuela de Ingeniería Eléctrica y de la Información y 3 personas de la Escuela de Química e Ingeniería Química.
Cuatro. Datos y análisis de la encuesta
(1) Datos de la encuesta
1. Se pueden ver las preguntas 1, 2 y 8 del cuestionario (Encuesta sobre la cantidad de tiempo libre de los estudiantes universitarios). Del análisis de los datos obtenidos actualmente, los estudiantes de Pingdingshan College suelen tener más tiempo libre: el 81% de los estudiantes tienen entre 24 y 30 clases por semana, y el 16% de los estudiantes universitarios tienen un promedio de más de tres a cinco horas de tiempo libre. todos los días de lunes a viernes. La proporción representa el 75% del número total de estudiantes (la primera, tercera y quinta horas son 12,5 respectivamente). En total, el 87,5% del tiempo libre es suficiente.
Debido a las reformas educativas de los últimos años, la reducción del estrés y la reducción de la carga se han convertido en el tema de la educación moderna. En consecuencia, el tiempo libre de los estudiantes universitarios también ha aumentado, especialmente en comparación con las escuelas secundarias, es relativamente gratuito y gratuito.
Los estudiantes universitarios tienen mucho tiempo libre, lo que entra en conflicto con el hábito a largo plazo de aprendizaje pasivo y escaso autocontrol de algunos estudiantes, y con la forma de organizar su tiempo libre de manera científica y racional. Esto muestra la importancia y necesidad de organizar racionalmente la vida extracurricular de los estudiantes universitarios.
2. Preguntas 3, 4, 9, 10, 12 y 18 del cuestionario (situación básica de las principales disposiciones del tiempo extraescolar de los estudiantes universitarios) La disposición del tiempo y la distribución de actividades de los estudiantes universitarios después de la escuela. -La vida escolar varía mucho. Los resultados de la encuesta muestran que las actividades extracurriculares de los estudiantes universitarios se caracterizan por prioridades claras y diversificación. Como puede verse en la siguiente tabla, navegar por Internet, estudiar y participar en prácticas sociales a tiempo parcial son las principales formas de actividades extracurriculares de los estudiantes universitarios. Debido a los cambios en los métodos de aprendizaje universitario y los métodos de transmisión de información, así como a que la vida universitaria se vuelve más abierta y colorida, las actividades extracurriculares de los estudiantes universitarios ya no son el modelo tradicional de "tres puntos y una línea", mostrando una orientación diversificada. Vale la pena señalar que, en comparación con los resultados de encuestas anteriores, Internet ocupa una proporción considerable en la vida extracurricular de los estudiantes universitarios, y los estudiantes universitarios generalmente admiten que pasan mucho tiempo en esta área. Esto muestra que Internet se está volviendo cada vez más importante en la vida extracurricular de los estudiantes universitarios, y a los estudiantes universitarios también les gusta esta nueva forma de entretenimiento y ocio, al mismo tiempo, existen algunos peligros ocultos; Muchos estudiantes son adictos a Internet, descuidan sus estudios y descuidan a sus compañeros y al colectivo, dando lugar a muchos otakus y otakus, lo que resulta especialmente perjudicial para su salud física y mental. Es gratificante que los estudiantes universitarios también sean conscientes del importante papel que desempeña el establecimiento de relaciones interpersonales armoniosas, la participación activa en prácticas sociales y actividades de clubes y la mejora de las habilidades de comunicación interpersonal en la vida real. Su reconocimiento de los valores sociales es cada vez mayor, pero no han descuidado sus estudios.
Tabla 1 Las seis estadísticas principales de las actividades extracurriculares de los estudiantes universitarios
Clasificadas en primer, segundo, tercer, cuarto, quinto, sexto
Categoría Aprendizaje en línea, parcial tiempo u otra práctica social, dormir hasta tarde y hacer ejercicio.
Deportes, compras, compras y fiesta.
Porcentaje 68,8 58,7 54,5 38,8 39,9 23,9
3. Preguntas 16, 17 y 20 del cuestionario (actitudes de los estudiantes universitarios hacia la vida extraescolar) Los estudiantes universitarios contemporáneos no tienen claras sus objetivos de vida después de la escuela y tienen una comprensión limitada de ellos. Los datos de la encuesta muestran que el 78% de los estudiantes universitarios a veces se sienten vacíos en la vida universitaria y el 37,5% de los estudiantes eligen Internet como su propia forma de resolver el vacío. Entre las 17 preguntas del cuestionario, el 56% de los estudiantes han hecho arreglos para su vida extraescolar, lo que demuestra que aunque tienen algunas desviaciones, no son demasiado ciegos en sus arreglos de tiempo después de la escuela. Nuestros estudiantes universitarios contemporáneos deben aclarar sus metas y su estilo de vida para poder enriquecerse cada día con una moral alta.
4. Preguntas 5, 6, 7 y 11 (La racionalidad de los horarios extraescolares de los estudiantes universitarios) La racionalidad de los horarios extraescolares de los estudiantes universitarios. Las estadísticas muestran que el 78% de los estudiantes pasan aproximadamente dos horas en línea todos los días. El 50% de los estudiantes dedica dos horas seguidas a trabajos a tiempo parcial; además, el 77% del tiempo de ocio y deporte de los estudiantes ocupa más de una cuarta parte de su tiempo libre. En términos generales, la mayoría de los estudiantes están dispuestos a dedicar su tiempo libre al entretenimiento y los deportes, y tienen relativamente poco tiempo para estudiar por su cuenta después de clase.
5. Preguntas 13, 14, 15, 19 y 21 (el significado de la vida extracurricular de los estudiantes universitarios y la satisfacción de los estudiantes), el ambiente escolar debe mejorarse continuamente. Según la encuesta, la mitad de los estudiantes no están satisfechos con el plan de estudios de la escuela y creen que el plan de estudios de la escuela no facilita disposiciones más razonables para sus actividades extracurriculares. Explica que es necesario que las escuelas consideren los arreglos para las actividades extracurriculares de los estudiantes, creen un buen ambiente para los estudiantes, brinden orientación adecuada a los estudiantes y ayuden a los estudiantes a mejorar su capacidad para organizar razonablemente la vida extracurricular. Al mismo tiempo,
Tabla 2 Evaluación general de la vida extracurricular de los estudiantes universitarios
Los ítems de evaluación son muy satisfactorios, pero en general no muy satisfactorios.
Porcentaje 6,25 12,5 25 37,5 18,75
Resumen y sugerencias de verbo (abreviatura de verbo)
A través de esta encuesta se refleja que la calidad de vida extraescolar La proporción de estudiantes universitarios contemporáneos no es buena, falta de comprensión clara de la vida después de la escuela, falta de metas y entusiasmo por la organización de la vida después de la escuela y un cierto grado de ceguera en la organización del tiempo después de la escuela. En este sentido, hacemos dos sugerencias:
La primera es para los propios estudiantes universitarios. Los propios estudiantes universitarios deben aclarar sus metas y objetivos de vida y hacer planes para sus vidas.
Refine estos objetivos en su vida diaria y organice su tiempo libre de manera razonable y efectiva de acuerdo con estos objetivos, de modo que pueda lograr la mayor mejora en todos los aspectos en un tiempo limitado. Bajo la premisa de no afectar el plan de estudios, los estudiantes universitarios deben salir activamente de la escuela e integrarse a la sociedad, utilizar su tiempo libre para cultivar sus propias habilidades y sentar las bases para ser eficaces y competentes en diversos trabajos en el futuro.
El segundo es para escuelas. A juzgar por la situación específica de los aspectos subjetivos y objetivos, existe una contradicción entre las limitaciones de las condiciones objetivas de la escuela y la sociedad y la diversidad de las necesidades subjetivas de los estudiantes en el tiempo libre de los estudiantes universitarios. Los estudiantes universitarios esperan que "la escuela lleve a cabo una variedad de actividades culturales de aficionados y mejore varios sistemas de gestión para guiarlas". Las necesidades subjetivas de los estudiantes universitarios de participar en la práctica y contactar con la sociedad están determinadas por la realidad de la vida social y económica actual, y son razonables e inevitables. Las escuelas deben prestar atención a esto. Incluso si todavía existen algunas restricciones sobre las condiciones objetivas de la escuela, debemos tomar medidas, tomar decisiones prácticas y efectivas, acumular experiencia en la práctica, mejorar y crear condiciones, satisfacer gradualmente las múltiples necesidades de los estudiantes y proporcionar arreglos de tiempo adecuados para Proporcionar orientación y ayudar a los estudiantes a vivir una vida después de la escuela colorida, razonable y eficiente.
Apéndice de Verbos Intransitivos:
Cuestionario sobre la vida extraescolar de los estudiantes universitarios
Hola compañeros.
Somos un grupo de investigación e investigación sobre la vida extraescolar de los estudiantes universitarios de psicología aplicada del nivel 2008 del Colegio Normal. Este es un cuestionario sobre la distribución del tiempo después de la escuela, utilizado para explorar las condiciones de vida de los estudiantes universitarios contemporáneos. Espero que esta encuesta pueda brindarles una nueva comprensión de la vida extraescolar y mejorar la organización científica de la vida extraescolar. ¡Gracias por tomarse el tiempo para colaborar!
A excepción del de opción múltiple, este cuestionario es todo de opción única (es decir, cada pregunta tiene una sola respuesta). Al responder el cuestionario, simplemente escriba la respuesta elegida en el espacio en blanco después de la pregunta. Por ejemplo:
2. ¿Cuánto tiempo libre tienes todos los días excepto los fines de semana? B
A. Casi ninguno B. 1-2 horas C. 3-4 horas D. Más de 4 horas.
3. De lunes a viernes (puedes seleccionar varios) qué haces en tu tiempo libre: ACD
Entre ellas, la actividad que más realizas es: a.
a. Estudiar (incluida la lectura de libros extracurriculares) B. Participar en actividades de clubes organizadas por universidades y departamentos.
c. Fitness, deportes D. Dormir en casa E. Charlar con compañeros de clase F. Jugar al póquer, ajedrez y cartas, etc.
g, comunicarse con compañeros de clase, H, navegar por Internet y otros.
Género: a, masculino, b, femenino
Grado: A, primer B, segundo C, junior D, senior.
Departamento: Mayor:
1. Tu puntuación ()*
Freshman
Sophomore
c Junior.
d Senior
22222. En términos generales (excepto los fines de semana), ¿a qué hora te levantas todas las mañanas ()*
7 Antes del punto
Entre los puntos B7 y 8.
Entre las ocho y las nueve.
Después de las 9 horas
333. La hora a la que te acuestas todas las noches ()*
es entre las 9 y las 10 horas.
Entre B10 y 11.
Entre C11 y 12.
d Después de las 12
4. ¿Qué opinas de tu tiempo libre?
Aduo
bDescripción general
Shao
d es raro
5. En tu tiempo libre, ¿cuáles de las siguientes actividades ocupan principalmente tu tiempo? Puedes elegir varios ()*
Autoestudio
Navegación por Internet
Trabajo a tiempo parcial
Sindicato de estudiantes, actividades de club
E-sports
Otros
6. En tu tiempo libre, ¿con qué frecuencia estudias solo?
Achang
.bOcasionalmente
Rara vez
77777. En tu tiempo libre, en promedio tienes ()*
Menos de 2 horas
B2-3 horas
p>C3-4 horas
Más de D4 horas
8. ¿Crees que es importante estudiar solo después de la escuela? ?
a es muy importante.
bImportante
No es necesario
dNunca lo había pensado
9. Disculpe, ¿ha vuelto a traer su computadora a la escuela?
p>
p>
¿A tiene b?
10. No trajiste tu computadora a la escuela. Usas el ()*
aSí, a menudo de tu compañero de clase.
Sí, ocasionalmente.
cNo
11. ¿Cuánto tiempo pasas online cada día? () *
Dentro de A1 horas
B1-3 horas
C3-5 horas
D5 tiempo o más
12. El contenido principal de tu navegación por Internet es que puedes elegir más de un ()*
Búsqueda de información
Chatear y hacer amigos
c juegos
Ver películas
eOtros
13. ¿Alguna vez has tenido un trabajo a tiempo parcial o parcial?
Sí
bNo
14. Contenidos de tu trabajo a tiempo parcial o parcial ()*
Marketing a tiempo parcial.
bTutor
cOtros
15. ¿Trabajas unas ()* por semana o a tiempo parcial?
A4-5 horas.
B5-6 horas
C6-7 horas
Más
16. ¿Cuántas horas participas en el comité de la Liga Juvenil? , sindicato de estudiantes o club todas las semanas? () *
A2-4 horas
B4-8 horas
C8-12 horas
D12 horas o más
17. ¿Crees o crees que es necesario participar en algunos trabajos y actividades del comité de la Liga Juvenil, sindicato de estudiantes o club en tu tiempo libre? ()
Esto es necesario.
Esto es necesario
No es necesario
Nunca lo he planteado
18. ¿Con qué frecuencia realizas ejercicio físico en tu vida? tiempo libre
Todos los días
b A menudo
Ocasionalmente
d Casi no
19. tu día El tiempo para practicar deportes es ()*
0,5 horas
B0,5-1 hora
C1-2 horas
Más
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Espero que estos dos artículos sean útiles para tú.