Pregunta 1: Autismo, ¿cuáles son los síntomas de los niños autistas? Ojo, si el niño no es hablador, grosero con los demás y arrogante, puede ser autismo en los niños. Expertos del Centro de Diagnóstico y Tratamiento de Shanghai del Instituto de Investigación Médica Infantil Hu Yamei señalaron que el autismo, también conocido como autismo o trastorno autista, es una enfermedad representativa de los trastornos generalizados del desarrollo. La comprensión general de la gente sobre el autismo es que a los niños autistas no les gusta hablar, no son buenos para comunicarse, no están cerca de sus familias y tienen pocas habilidades sociales y habilidades sociales. Muchos padres no comprenden la enfermedad y carecen del conocimiento para juzgar. e identificar la enfermedad. El descubrimiento oportuno de la anomalía del niño retrasa repetidamente el período de tratamiento, causando un gran daño al niño. El hijo de la Sra. Wang tiene cuatro años. A los ojos de los vecinos, es un niño tranquilo, tímido e introvertido al que no le gusta hablar mucho. La Sra. Wang también dijo que después de que nació el niño, era muy tímido y. No le gustaba hablar. Le tenía miedo a los extraños. No jugamos con otros niños entre semana, pensamos que era algo bueno y que podía jugar y leer libros tranquilamente. A diferencia de otros niños que jugaban y se ensuciaban, pero el niño después de los 2 años todavía no podía llamarme mamá y papá. Llevamos al niño a ver a un médico. El médico dijo que las cuerdas vocales y la laringe. La cavidad se estaba desarrollando normalmente y no había ninguna anomalía. En ese momento, pensamos que el niño podría estar desarrollándose tarde. Cuando tenía 3 años, estábamos muy felices en el momento en que pudimos llamar a mamá y papá, pero pronto. Descubrió que el niño estaba demasiado callado, como un títere, sin mucha alegría ni enojo, haciendo la vista gorda ante los demás y siendo arrogante. Más tarde, fuimos a un hospital grande para un chequeo y el médico dijo que el niño. Tener autismo. Los expertos del Centro de Diagnóstico y Tratamiento de Shanghai del Instituto de Investigación Médica Infantil Hu Yamei dijeron que el autismo en los niños generalmente ocurre dentro de los 36 meses, y los 2 años es el período de mayor incidencia de autismo, ya que los 2 años es el período inicial para los niños. Para aprender el lenguaje, teniendo en cuenta la edad del niño, los problemas con la capacidad y la velocidad de aprendizaje del lenguaje, la renuencia a hablar o las malas habilidades de expresión del lenguaje y las malas habilidades de comunicación son síntomas que los padres ignoran fácilmente. Entonces, ¿cuáles son los síntomas del autismo en los niños en la vida? ¿Cómo deben juzgar los padres si sus hijos tienen síntomas de autismo? Clínicamente, el autismo tiene tres síntomas centrales principales, a saber, deterioro de la interacción social, deterioro de la comunicación y patrones de comportamiento estrechos y repetitivos. Se acompaña de anomalías intelectuales, conductuales y sensoriales. Barreras sociales: Los métodos de comunicación, habilidades y experiencias entre las personas son un proceso de acumulación y aprendizaje paulatino, especialmente en la infancia. No les gusta hablar, prefieren socializar y comunicarse con los demás, no tienen contacto con los demás y evitan. otros, la proximidad de los niños hará que los niños no puedan participar en actividades sociales normales en sus primeros años. A los niños con autismo a menudo no les gusta jugar con niños de su misma edad en sus primeros años, evitar el contacto visual con otras personas. resistir y resistir el acercamiento de los demás, y son resistentes al acercamiento de los demás. No hay interés en las cosas que los rodean, lo que no favorece el desarrollo de sus actividades y habilidades sociales. En la edad adulta, las barreras sociales se vuelven prominentes y el retraimiento social. ocurre el comportamiento. Barreras de comunicación: Las barreras de comunicación se dividen en barreras de comunicación verbal y barreras de comunicación no verbal. El trastorno de la comunicación del lenguaje se manifiesta en la falta de comunicación y habilidades de los niños con los demás. Les gusta jugar solos, no participan en juegos grupales, no están cerca de sus familias y carecen de afecto entre padres e hijos. Algunos niños a menudo tienen un retraso en el desarrollo del lenguaje. Los niños con trastornos de la comunicación no verbal a menudo expresan su insatisfacción o necesidades llorando o gritando, sin las correspondientes expresiones faciales y un lenguaje corporal mínimo. Comportamientos estereotipados y repetitivos: los niños con autismo no muestran interés en los juegos o la televisión que suelen ser populares entre los niños. Les gusta jugar los mismos juegos, usar la misma ropa, comer las mismas comidas y tomar la misma ruta. en la habitación debe ser consistente. Una vez que se cambian estos hábitos, no pueden adaptarse y expresarán su insatisfacción llorando y resistiéndose. Algunos niños suelen mostrar interés en algunos objetos que no son juguetes, desarrollan conductas de apego a algunos objetos inanimados, no muestran interés en los dibujos animados que les gustan a la mayoría de los niños y les gusta ver noticias o programas de televisión sobre ciencia y educación, que son patrones estereotipados. comportamiento. Inteligencia anormal: La inteligencia anormal puede incluir retraso mental o inteligencia superior. La inteligencia de algunos niños es significativamente inferior al nivel normal, pero también hay algunos niños con una inteligencia extraordinaria en la memoria, la música y otros aspectos. La manifestación más común es que el desarrollo de varios componentes de la inteligencia es extremadamente desigual. Por ejemplo, algunos niños son excelentes en ciertos aspectos de la memoria mecánica y pueden decir rápidamente qué día de la semana era en un día determinado hace décadas, o recitar la hora de llegada de docenas de trenes en unos minutos, pero otros La función cognitiva es extremadamente pobres, incapaces de recibir una educación normal y de adaptarse a la vida social futura.
Comportamiento anormal: la hiperactividad y la distracción son obvias en la mayoría de los niños y, a menudo, se convierten en una preocupación importante para los padres y los médicos. Por lo tanto, a menudo se diagnostican erróneamente como TDAH en los niños. Además, perder los estribos, agredir,... >>
Pregunta 2: ¿Cuáles son las características más típicas del autismo? El autismo es un término médico, también conocido como autismo, que se clasifica como del desarrollo? Trastorno causado por un trastorno del sistema nervioso, con síntomas que incluyen habilidades sociales, habilidades de comunicación, intereses y patrones de comportamiento anormales. El autismo es un trastorno generalizado del desarrollo, una enfermedad mental caracterizada por un deterioro grave y generalizado de las habilidades de interacción social y comunicación, y comportamientos, intereses y actividades estereotipados. Con el desarrollo de la medicina, la comprensión de la gente sobre el autismo se ha ido profundizando gradualmente. El reconocimiento temprano del autismo promoverá la recuperación y reducirá la discapacidad, entonces, ¿cuáles son los síntomas típicos del autismo? Las características más típicas del autismo incluyen los siguientes aspectos. 1. Barreras de la comunicación social. Este es el mayor problema al que se enfrentan los niños con autismo. Son indiferentes a las cosas que les rodean, tienen dificultades para comprender las emociones y sentimientos de los demás y no pueden expresar correctamente sus propias emociones y sentimientos. Los niños autistas tienen una "mente ciega". Parecen pensar que todo lo que existe en sus propios cerebros también existe en los cerebros de otras personas y no hay diferencia entre ellos. Es decir, muchas veces piensan que sus sentimientos son los sentimientos de los demás, pero esto no significa que no tengan sentimientos. 2. Falta de capacidad para aprender e imitar. La "imitación" es la herramienta más importante para que los niños aprendan. Es a través de la imitación que los niños aprenden a hablar y a comunicarse mediante un lenguaje corporal, gestos y expresiones silenciosos. Pero los niños con autismo no saben imitar. 3. La barrera del idioma es prominente. La mayoría de los niños con esta enfermedad hablan muy poco y, en casos graves, algunos incluso pueden permanecer en silencio toda la vida. Incluso si algunos niños pueden hablar, prefieren usar gestos en lugar del lenguaje, o solo pueden imitar mecánicamente el lenguaje de otras personas y, a menudo, no pueden distinguir entre usted y yo. 4. Intereses estrechos, comportamiento rígido, exigencias estrictas en materia de medio ambiente y no permiten el más mínimo cambio. Los niños suelen concentrarse en uno o varios juegos durante mucho tiempo, suelen repetir algunas acciones fijas y estereotipadas e incluso adoptan conductas de automutilación. 5. La mayoría de ellos tienen un desarrollo intelectual rezagado o desigual. El 70% de los niños que padecen la enfermedad tienen retraso mental, pero pueden tener capacidades especiales en algunos aspectos. El 20% tiene inteligencia normal, y alrededor del 10% tiene inteligencia extraordinaria, que se manifiesta por ser muy sensible a la música, el arte, etc. o tener memoria extraordinaria, etc. Sin embargo, lo desconcertante es que, aunque el niño puede leer o recitar sin esfuerzo, no puede comunicarse normalmente con los demás en el idioma que domina. 6. La mayoría de los niños tienen anomalías sensoriales. Por ejemplo, existe una especial preferencia o miedo por determinados sonidos e imágenes, o una sensación sorda de dolor, etc.
Pregunta 3: Las manifestaciones y comportamientos del autismo en los adolescentes. Las manifestaciones del autismo y la depresión en los adolescentes (más detalles) deben explicarse en detalle. Son para adolescentes, no para bebés. Las personas que sufren dolor, tengo miedo de llevarme bien con los demás y mirarme unos a otros. Siempre estoy nervioso y no puedo controlarme. Mi mente no puede pensar normalmente. ¡Siempre me entumezco y me pongo rígido en un instante! Cuando hablas con otras personas, no puedes controlar que tus ojos deambulen, lo que hace que los demás se sientan muy incómodos. Tus propios pensamientos son confusos y no se escuchan, pero tus pensamientos son infructuosos y eres extremadamente lento. Los colegas no quieren hablar conmigo a menos que sea absolutamente necesario. Hoy en día, el autismo es tan grave que no quiero llevarme bien con los demás. Mi familia y los forasteros no están dispuestos a enfrentarme a personas conocidas y desconocidas. Estoy igualmente nervioso e incapaz de controlarme. A menudo pienso que debo haber creado demasiado karma en mis vidas pasadas, ¡y es por eso que me encuentro en un estado tan miserable en esta vida! Todas las emociones de las personas pasan por períodos de depresión. Si a este período se le suma algo de estrés, es fácil mostrar síntomas similares a la depresión. Puede que estés deprimido porque estás bajo la presión de estudiar en el último año de la escuela secundaria, pero eso no significa necesariamente que tengas depresión. Además, la clave es cómo adaptarte y afrontarlas. a comer en exceso sin motivo, ¿tiene insomnio, le gusta llorar cuando está triste o no le interesa nada? Aquí hay una referencia: en primer lugar, debe comprender qué es la depresión. La depresión es un tipo de enfermedad mental afectiva o trastorno del estado de ánimo y también es una enfermedad mental común. Clínicamente, un episodio depresivo se caracteriza por mal humor, falta de interés y placer. Según informes extranjeros, la prevalencia puntual de la depresión es del 2% al 3% en hombres adultos y del 5% al 9% en mujeres adultas. El riesgo de desarrollar la enfermedad a lo largo de la vida es del 5% al 12% para los hombres y del 10% al 25% para las mujeres. La prevalencia de la depresión tiene poca relación con el origen étnico, el nivel educativo, los ingresos y el estado civil. Respuesta satisfactoria 2: Seis manifestaciones de la depresión adolescente: el camino es aburrido y sin alegría.
Ante las metas alcanzadas, los ideales realizados y el buen camino, el paciente no siente alegría, sino tristeza y dolor. Por ejemplo, si te admiten en una universidad prestigiosa pero te sientes triste, preocupado y quieres rendirte. Mientras algunos estudian en la universidad, a menudo corren a casa sin ningún motivo y quieren abandonar la escuela. Parece una enfermedad pero no una enfermedad. Los pacientes generalmente son más jóvenes y no expresarán problemas emocionales, sólo algunas molestias físicas. Por ejemplo, algunos niños suelen apoyarse la cabeza con las manos y se quejan de dolores de cabeza y mareos; algunos se cubren el pecho con las manos y se quejan de dificultad para respirar; otros dicen que parece tener algo en la garganta que les impide tragar; Su enfermedad parece ser grave, crónica o recurrente, pero les han hecho muchos exámenes médicos y no han encontrado nada malo, y aunque han tomado muchos medicamentos, todavía no hay señales de mejoría. Malas implicaciones. Se manifiesta principalmente en dos aspectos: primero, es a nivel subconsciente, lo que puede provocar trastornos fisiológicos. Por ejemplo, tan pronto como un paciente llega a la puerta de la escuela, aula o unidad de trabajo, siente mareos, náuseas, dolor abdominal, debilidad en las extremidades, etc. Sin embargo, cuando sale de este ambiente específico y regresa a casa, todo vuelve a ser normal. El otro está en el nivel consciente, especializándose en la especulación negativa. Por ejemplo, el paciente piensa que sus resultados en los exámenes no son satisfactorios; no sabe cómo interactuar con los demás; piensa que ciertas acciones son un error o incluso un pecado, causando problemas a los demás; ¿Qué debe hacer si realmente se trata de una enfermedad mental, etc.? Cambia el ambiente. Puede que haya habido algunos conflictos en la escuela o en el trabajo, o puede que no haya ningún motivo. El paciente siente la presión del entorno y muchas veces está molesto y deprimido. No puede estudiar ni trabajar con tranquilidad y pregunta urgentemente a sus padres. para buscarle la manera de cambiar de clase, escuela o unidad de trabajo. Cuando realmente llega a un lugar nuevo, la condición del paciente no mejora. En cambio, encontrará otras razones y excusas. Todavía piensa que el ambiente es insatisfactorio y pide repetidamente cambios. Rebelarse contra los padres. Cuando el paciente era niño, obedecía la disciplina de sus padres, sin embargo, cuando llegó a la adolescencia o entró en la sociedad, no sólo no se comunicaba con sus padres, sino que también peleaba con ellos en todas partes. Generalmente, los síntomas incluyen no ordenar la propia habitación, tirar la ropa, lentitud para lavarse la cara, lentitud para peinarse, lentitud para comer, no completar los deberes, etc. Las manifestaciones más graves incluyen faltar a la escuela, salir por la noche, escaparse de casa, ajustar viejas cuentas con los padres (la educación dura que recibió en la infancia, el impacto que tuvo en él el divorcio y el nuevo matrimonio de sus padres, etc.) y tener para hacer una ruptura limpia con sus padres. Comportamiento suicida. Los pacientes gravemente enfermos se suicidan de diversas formas. Para aquellos que no logran suicidarse, si sólo se les salva la vida sin tratamiento antidepresivo (incluido el tratamiento psicológico), el paciente igualmente se suicidará nuevamente. Debido a que este tipo de suicidio involucra factores psicopatológicos y bioquímicos, el paciente no quiere morir voluntariamente, sino que está influenciado por los factores de la enfermedad y no puede evitarlo. Preguntas relacionadas: ¿Cuáles son los síntomas de la depresión en los adolescentes y el autismo? La diferencia entre depresión y autismo (manifestaciones clínicas) ¿Cuáles son los síntomas de la depresión, el autismo, etc. en la vida diaria Adolescentes con autismo... >>
Pregunta 4: Niños ¿Cuáles son las manifestaciones del autismo? ? (1) Principios de juicio para niños con autismo antes de los dos años
1. Nacimiento: Sin características.
2. 3-10 días: sin características evidentes.
3. 4-6 semanas: Llorando a menudo, pero no por necesidades, como por ejemplo: tener hambre.
4. 3-4 meses: No sonríe ni responde a burlas externas, no reconoce a los padres
5. 6-7 meses: No le interesan los juguetes, otras personas no No extiendas los brazos cuando quieras abrazarlo. El cuerpo está rígido o flácido al levantar, no le gusta apoyar la cabeza en un adulto y no murmura.
6. 10-12 meses: Falta de interés por el entorno que le rodea y satisfacción cuando está solo. Llora durante mucho tiempo y muchas veces se comporta de manera estereotipada (sacudiendo el cuerpo, golpeando objetos, etc.). No juega con el juguete, simplemente repite una determinada acción. Falta de contacto visual con la madre. Incapacidad para distinguir a otras personas, falta de respuesta a los sonidos (como sordera), falta de necesidad de señalar personas u objetos, falta de imitación de movimientos, retraso en el desarrollo del lenguaje (pronunciación monótona o sonidos inexplicables, falta de imitación de la pronunciación y falta de vocalización significativa). ).
7. 21-24 meses: Dormir de forma errática, a veces incluso permanecer despierto toda la noche. No masticar, sólo alimentos líquidos o similares a papillas. Le gusta mirar cosas fijas y tiene movimientos estereotipados de las manos (como rotar, voltear, golpear, rascar, etc.). Los músculos están flojos y con frecuencia caen. Falta de contacto visual, al mirar a las personas, simplemente las miran y luego miran hacia otro lado. Sin sensación de curiosidad y sensación de inquietud o miedo ante los cambios en el entorno. Puede haber aprendizaje de palabras y comprensión lenta de las mismas.
(2) Principios de juicio para niños con autismo después de los dos años
Para niños después de los dos años, si tienen 7 o más de los siguientes comportamientos al mismo tiempo, se puede sospechar que tiene tendencias autistas.
1. No hay respuesta al sonido.
2. Dificultad para involucrarse con sus compañeros.
3. Negarse a aceptar cambios.
4. Indiferente al medio ambiente.
5. Loro.
6. Le gusta jugar con las cosas.
7. Reír sin motivo aparente.
8. Formas extrañas de jugar.
9. Desarrollo de movimientos descoordinados.
10. Resiste los métodos normales de aprendizaje.
11. Insensible al dolor.
12. Falta de contacto visual.
13. Particularmente dependiente de un determinado artículo.
14. Llorar por motivos desconocidos.
15. Particularmente inquieto o inquieto.
16. Negarse a abrazar y besar.
17. Sin miedo al peligro real.
18. Utilizar acciones para expresar necesidades.
Pregunta 5: ¿Cuál es la principal causa del autismo? El autismo también se llama autismo y es un trastorno del neurodesarrollo. El autismo generalmente ocurre en niños. En las primeras etapas, los pacientes autistas a menudo presentan un habla poco clara y movimientos lentos. Comprender la causa del autismo es muy útil para el tratamiento integral de los pacientes.
Existen factores genéticos, factores infecciosos e inmunológicos, factores físicos y químicos durante el embarazo***, enfermedades metabólicas y lesiones cerebrales.
El autismo en adultos es mayoritariamente adquirido. La razón principal es la adopción de la gestación subrogada a una edad temprana.