Reflexiones sobre la enseñanza de la edición soviética del trofeo de caracoles en el segundo año de la escuela primaria

El trofeo del caracol es una historia alegórica sobre el caracol volador después de ganar el trofeo en una competencia de vuelo, el narcisismo y la renuencia a avanzar, como resultado de la degradación de las alas y la pérdida de la capacidad de volar. Las palabras en un lenguaje simple y sencillo contienen profundas verdades. Por lo tanto, este curso está guiado por el nuevo estándar curricular, centrado en el estudiante, de acuerdo con la lectura real de los estudiantes de segundo año, principalmente adopto métodos de aprendizaje como hacer preguntas y hacer preguntas difíciles, investigación independiente, cooperación e intercambio. Tomé la "lectura autónoma, la percepción en la lectura" como la forma principal de la enseñanza de este curso, guiar a los estudiantes a agarrar las palabras clave en el texto, leer repetidamente, interactuar entre sí, expresar sus opiniones de forma independiente, para comprender el significado, y esforzarse por crear un ambiente de aprendizaje abierto y positivo para los estudiantes, proporcionando oportunidades para mostrarse a sí mismos. Me parece que la moral que los estudiantes sienten leyendo en voz alta es más memorable que la predicación de un maestro. El tercer párrafo del texto es el enfoque y está implícitamente contenido en él. Después de leer primero el texto, dominar el sonido, la forma y la justicia de las palabras y aprender a usar correctamente las palabras para crear frases, diseñé una entrevista con los estudiantes. "Si ganaras el trofeo, ¿cómo te sentirías?" ¿Qué planeas hacer en el futuro? ¿por qué? "Pero el caracol en el texto no piensa así, ¡vamos a ver cómo está escrito en el texto!" De esta manera, es natural guiar al niño hacia el aprendizaje de los párrafos clave. Primero, los estudiantes leen los párrafos con fluidez por sí mismos, y luego muestro frases clave en la pantalla grande. Deje que los estudiantes practiquen la lectura de nuevo a su manera. Después de alcanzar un cierto nivel de competencia, le pregunto a los estudiantes: ¿Quién puede leer con confianza las frases en la pantalla? Las cámaras instruyen a los estudiantes a leer el tono de la victoria. El proceso de lectura es un proceso de conciencia. Aquí, a través de una variedad de diferentes formas de lectura, los estudiantes pueden apreciar la verdad implícita en esta historia alegórica: "¡Todos pierden, todos se benefician con humildad!" Después de la clase, con la ayuda de maestros experimentados, me di cuenta de que la clase tenía algunas deficiencias. En primer lugar, en el diseño de la nueva clase, elegí usar un caracol real para que los estudiantes observaran sus características físicas y luego les dije a los estudiantes que el caracol realmente tenía un par de alas poderosas hace mucho tiempo y ganó el campeonato de vuelo. El propósito de este diseño es estimular la curiosidad de los estudiantes al comienzo de la clase y captar la atención del niño. Si usas la canción favorita de los estudiantes "El caracol y el amarillo", deje que los niños escuchen cuidadosamente la letra, entiendan que el caracol se arrastra lentamente y luego les diga que el caracol ganó el campeonato de vuelo. El efecto será más pronunciado. Otra cosa que me resulta difícil enseñar es analizar las palabras "miedo" y "miedo" que tienen un significado similar. ¿Podemos cambiar de lugar? El propósito de mi explicación es que los niños entiendan la complacencia, la complacencia y la mentalidad agresiva del caracol después de la victoria, siempre pensando en mostrar y valorar el honor. Después de la clase, muchos profesores creen que este análisis no es adecuado para los estudiantes de segundo grado. También creo que este problema es causado por mi propia falta de consideración a las características de la edad de los niños, la búsqueda excesiva de la clase perfecta. Tercero, no he enseñado lo suficiente sobre la escritura en esta clase y más adelante lo haré.