2. Cultivar la iniciativa para aprender. y comprender y dominar verdaderamente el aprendizaje. La Ley del Aprendizaje: ¿Qué es la iniciativa en el aprendizaje? Es decir, no dependa de la supervisión de otros y no aprenda bajo la presión de fuerzas externas. ¿Cómo podemos cultivar la iniciativa en el aprendizaje? Una es tener un propósito de aprendizaje claro. Stalin dijo la famosa frase: "Una gran perseverancia conduce a grandes objetivos". Sólo aclarando el propósito del aprendizaje y reconociendo claramente la importancia del aprendizaje podremos dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de aprender y aprender de manera consciente y persistente. En segundo lugar, debemos adoptar una actitud de aprendizaje positiva, estudiar cada curso de forma planificada, prepararnos cuidadosamente antes de la clase, ser conscientes de lo que el profesor quiere decir, marcar las preguntas difíciles y escuchar atentamente cuando el profesor explica.
3. La combinación de “revisar el pasado y aprender lo nuevo” y “revisar el pasado y aprender lo nuevo”. “Revisar el pasado y aprender lo nuevo” encarna la regla de que el proceso de aprendizaje no puede completarse de una vez y que el proceso cognitivo debe ser cíclico y en espiral ascendente. Nos advierte que debemos digerir el conocimiento gradualmente y evitar tragarlo todo. Algunos conocimientos deben considerarse desde afuera hacia adentro. Algunos conocimientos deben integrarse; algunos conocimientos deben presentarse a los profetas a través de analogías; algunos conocimientos deben combinarse con la práctica y comprenderse de manera concreta. Sin embargo, "revisar el pasado y aprender lo nuevo" también tiene deficiencias inherentes. El alcance del conocimiento es limitado y difícil de profundizar. Por lo tanto, en la práctica, "revisar el pasado y aprender lo nuevo" avanza hacia "revisar el pasado y aprender lo nuevo". Encontrar métodos y reglas a partir de este último complementa "revisar el pasado y aprender lo nuevo" y se ha convertido en un principio importante. nuestros métodos de aprendizaje. "Revisar el pasado y aprender lo nuevo" significa explorar continuamente nuevos conocimientos mientras se incorpora lo antiguo a lo nuevo, formando un sistema de red de conocimientos y mostrando la relación lógica interna entre los conocimientos, convirtiéndose así en la capacidad de transformar y mejorar la calidad.
4. En realidad, no es necesario memorizar la historia de memoria. Simplemente lea el libro de texto con atención, léalo varias veces, recuerde los antecedentes, el proceso y el significado del evento y clasifique las pistas históricas.
5. Escuchar atentamente en clase, memorizar más, memorizar más y memorizar algunas épocas históricas en contexto. Para dominar las preguntas y respuestas, primero debe tener una comprensión clara de los antecedentes de los acontecimientos históricos y luego utilizar el conocimiento que ha aprendido para responder para lograr la comprensión y la memoria. Leer más libros de historia extracurriculares no solo puede aumentar tus conocimientos, sino también ayudarte a comprender textos históricos.
6. Para dominar el conocimiento histórico de manera competente, en primer lugar, se debe tener una comprensión integral y profunda del texto, en segundo lugar, se deben registrar cuidadosamente los contenidos clave que el profesor suele plantear y, en tercer lugar, debes recitar; pero aunque recites, también debes prestar atención al método: Con el tiempo como eje principal, se forman pistas de la evolución de los acontecimientos históricos. Por ejemplo, tome la "Guerra de Independencia de América del Norte" como ejemplo y conecte los acontecimientos de 1773, 1774, 1775 y 1776 en una pista histórica. También podemos centrarnos en la naturaleza de los acontecimientos históricos y comparar y recordar acontecimientos de la misma naturaleza, como la Revolución Americana, la Revolución Burguesa Británica y la Revolución Francesa.
7. Tenga en cuenta que el objetivo de la enseñanza de la historia es "dominar los métodos de pensamiento lógico como el análisis, la inducción, la síntesis, la comparación, la generalización y el razonamiento; aprender a utilizar los puntos de vista básicos del materialismo histórico para observar y analizar los problemas." Este es el principio rector al revisar la historia, es centrarse en mejorar sus habilidades en estos aspectos.
En el repaso de historia para los exámenes, debemos prestar atención a la combinación de modelos y ejemplos, es decir, utilizar el materialismo histórico como marco y estructura para responder preguntas, y utilizar ejemplos de acontecimientos históricos importantes como base. contenido básico de este modelo, es decir, utilizar conceptos históricos para juzgar, razonar y argumentar. La aplicación de este método tiene como objetivo fortalecer las habilidades de examen y practicar diversas formas de lógica.
A la hora de revisar los libros de texto de historia, no sólo debemos seguir las características específicas de la historia, sino también tener en cuenta el principio de coherencia en la teoría abstracta. La comparación y clasificación son mis métodos más utilizados y convenientes. Las comparaciones horizontales y verticales son siempre una forma eficaz de entrenar el pensamiento lógico. La selección, los ejemplos, los materiales y las preguntas y respuestas son los tipos de preguntas básicos en la historia. Sus preguntas y respuestas contienen inducciones y deducciones extremadamente ricas, por lo que presto gran atención a la relevancia, el orden y la sistematización antes y después de las preguntas y respuestas. La combinación de pensamiento histórico divergente y pensamiento contractivo que resumí debe ser abierta y completa, pero las opiniones deben ser unificadas y precisas. Es decir, los pensamientos deben estar sujetos a opiniones. Al mismo tiempo, al responder una pregunta, primero enumere los puntos clave de la respuesta, es decir, el punto de vista, y luego desarrolle eventos históricos basados en el punto de vista y utilice hechos para probar el punto de vista.
Los gráficos son siempre una forma eficaz de responder preguntas históricas.
8. La historia es una materia con una gran memoria, pero no basta con memorizar hechos históricos. Preste atención a poner a prueba su capacidad para analizar y comprender hechos históricos. Por lo tanto, la historia debe recordarse sobre la base de la comprensión y comprenderse y aplicarse mejor sobre la base de la memoria. Es muy importante aclarar una pista, aclarar la relación entre eventos históricos y comprender las causas y consecuencias de cada hecho histórico en futuras investigaciones históricas. Al mismo tiempo, debemos vincular estrechamente la historia con la metodología marxista-leninista y utilizar la metodología como guía para evaluar correctamente cada acontecimiento histórico.