La educación artística tiene un papel positivo en la promoción del desarrollo de la calidad de los estudiantes y tiene una función única que no puede ser reemplazada por la educación general de idiomas. A continuación se muestra lo que he compilado para su referencia. Capítulo 1
"La relación entre la educación artística pública y la construcción comunitaria en colegios y universidades"
Resumen: La cultura comunitaria de estudiantes universitarios de hoy está en auge y las actividades comunitarias se han convertido en una parte importante de actividades extracurriculares de los estudiantes. Como club de arte dentro de un club, también cuenta con la participación entusiasta de la comunidad estudiantil y se ha convertido en una parte importante de las actividades culturales del campus. Como trabajador de la educación artística pública en colegios y universidades, el autor se ha dado cuenta profundamente de la estrecha relación entre el desarrollo de la educación artística pública y la construcción de sociedades a través de una investigación en profundidad sobre las sociedades artísticas en colegios y universidades. Este artículo analizará la dependencia y afiliación entre la educación artística pública y la cultura comunitaria desde dos perspectivas, con el fin de aportar algunas ideas sobre cómo promover y desarrollar ambas.
Palabras clave: educación artística pública en colegios y universidades; construcción comunitaria; relación de dependencia; relación de subordinación
Hoy en día, la educación artística pública en colegios y universidades es cada vez mayor. Al recibir atención, los departamentos de educación de todos los niveles han organizado sucesivamente concursos y actividades relevantes para mejorar su nivel. Para mejorar fundamentalmente la calidad general de los cursos de educación artística pública, los educadores de arte público en colegios y universidades también están explorando constantemente. Aunque el nivel de educación de arte público en colegios y universidades ha logrado grandes avances en comparación con el pasado, hay. Todavía quedan muchos problemas por resolver. El autor reflexiona sobre este tema basándose en su experiencia trabajando en el Centro de Educación de Arte Público del Comité de la Liga Juvenil y tomando como ejemplo la situación real de la Universidad de Finanzas y Economía de Zhejiang. Después de realizar una serie de trabajos de investigación, el autor se dio cuenta de que las asociaciones de arte de estudiantes universitarios son un vehículo eficaz para implementar la educación artística pública y una forma de resolver problemas de manera oportuna y eficaz. Por lo tanto, cómo abordar la relación entre los dos es particularmente importante. En el siguiente artículo, el autor analizará y discutirá cómo la educación artística pública depende del desarrollo de las sociedades artísticas de estudiantes universitarios.
1 ¿Cómo depende la educación artística pública *** del desarrollo de las asociaciones artísticas de estudiantes universitarios?
La educación artística pública *** en colegios y universidades asume la tarea principal de mejorar la educación universitaria logros artísticos de los estudiantes, pero debido a que los grupos involucrados a menudo Como no-especialista, encontré muchos problemas en la forma de implementación. Las condiciones de apertura de los cursos profesionales tradicionales generalmente pueden satisfacer a todos los estudiantes de la especialidad, mientras que la apertura de cursos de arte público a menudo no puede satisfacer a todos los estudiantes de toda la escuela. La investigación de las razones a menudo se atribuye a la falta de recursos. La forma de enseñanza de los cursos de arte público es generalmente una combinación de cursos teóricos y cursos prácticos, y los cursos teóricos se llevan a cabo en forma de cursos electivos públicos en las escuelas. El autor revisó los cursos de arte público incluidos en el programa de formación profesional de 2013 de la Universidad de Finanzas y Economía de Zhejiang. Aunque la escuela ha sido relativamente sistemática en el establecimiento de cursos, los 11 cursos establecidos aún no pueden cubrir el contenido que cubre el arte público, y la cantidad de horas de clase requeridas de los estudiantes es relativamente pequeña. En cuanto a la organización de cursos prácticos, aunque la escuela cuenta con un instructor de tiempo completo y cuatro instructores permanentes externos, el número de estudiantes que instruye es solo una pequeña parte de la escuela. En vista de la escasez de docentes mencionada anteriormente, es obviamente imposible contar con docentes para cubrirla en poco tiempo. Sin embargo, es una forma eficaz de resolver este problema dando pleno juego a la iniciativa de las organizaciones estudiantiles. En el siguiente contenido, el autor extraerá las tres grandes ventajas de que las sociedades participen en la construcción de la educación artística pública.
1.1 La educación artística pública toma las asociaciones artísticas de los estudiantes universitarios como un medio eficaz
El propósito de la educación artística pública es mejorar los logros artísticos de los estudiantes universitarios, y los estudiantes universitarios contemporáneos están persiguiendo sus propias características de individualidad, un grupo de personas que tienen el coraje de perseguir sus sueños artísticos. También se crean clubes de arte estudiantiles basados en intereses y pasatiempos. Los estudiantes de los clubes pueden estudiar de forma independiente y realizar actividades culturales, convirtiéndose en un portador práctico de la educación artística pública.
1.2 Los clubes de arte de estudiantes universitarios mejoran el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes
En los colegios y universidades comunes, la construcción de clubes de arte generalmente está guiada por la escuela, y los estudiantes se organizan y construyen de forma independiente en función de sus intereses y aficiones.
En tal atmósfera, los estudiantes pueden participar activamente en la construcción de la cultura del campus y promover aún más el desarrollo de la educación artística pública.
1.3 Las sociedades de arte de estudiantes universitarios enriquecen el contenido de la educación artística pública
Las sociedades de arte de estudiantes universitarios son independientes y autónomas. Como dice el refrán, las categorías de arte están floreciendo. Cada vez podemos ver más formas de arte ingresando a los campus. Los estudiantes se unen a diferentes clubes según sus intereses y especialidades, lo que hasta cierto punto enriquece indirectamente el contenido de la educación artística pública. En la actualidad, los principales portadores de la educación artística pública en los colegios y universidades son la enseñanza en el aula y los clubes de arte para estudiantes universitarios. En comparación con la enseñanza en el aula, los clubes de arte tienen algunas características. Las sociedades de arte de estudiantes universitarios son independientes y autónomas, por lo que los estudiantes pueden organizar actividades de acuerdo con sus propios intereses y pasatiempos, lo que promueve la diversidad de la cultura del campus hasta cierto punto, aumenta las tasas de participación de los estudiantes y permite que florezcan el arte y la cultura. Además, "la diferencia entre las actividades de los clubes de arte y la enseñanza de los cursos de arte. Las actividades de los clubes de arte de los estudiantes universitarios no sólo están interconectadas con la enseñanza de los cursos de arte, sino que también tienen un valor educativo único que es diferente de la enseñanza en el aula. Las sociedades de arte de los estudiantes universitarios fortalecen la construcción del campus atmósfera cultural ”①
2 Las sociedades artísticas de estudiantes universitarios sientan una base sólida para la educación artística pública
La escasez de recursos para la educación artística pública es un problema común en la mayoría de los colegios y universidades comunes, como mencionado anteriormente. ***La carrera de enseñanza del arte consta principalmente de dos partes: enseñanza en el aula y actividades del club de arte para estudiantes universitarios. En comparación con la enseñanza presencial, la carrera del club se encarga de un aprendizaje más práctico. Los estudiantes universitarios del club mejoran su nivel profesional a través de cursos prácticos, actividades y participación en concursos de arte en todos los niveles, de modo que en la segunda enseñanza presencial se mejora la enseñanza. calidad de la educación artística pública y consolidar aún más la base de la educación artística pública.
En resumen, las sociedades artísticas de estudiantes universitarios desempeñan un papel importante en el sistema público de educación artística de los colegios y universidades. Al participar en la construcción de la cultura comunitaria, los estudiantes universitarios desarrollan sus talentos artísticos y participan activamente en la educación artística pública. Sin una plataforma como un club de arte, los talentos artísticos de muchos estudiantes no se mostrarían plenamente y no se crearía una sólida atmósfera artística y cultural en el campus. Lo que es particularmente importante es que la educación artística pública depende del grupo artístico de estudiantes universitarios para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, enriquecer el contenido de la educación artística pública y, al mismo tiempo, sentar una base sólida para la educación artística pública. Con respecto a la discusión sobre la relación entre la educación artística pública y la construcción comunitaria en colegios y universidades, podemos encontrar de lo anterior que la educación artística pública puede servir mejor a los estudiantes universitarios y mejorar la intensidad de la educación de calidad al depender de las sociedades artísticas, con el propósito de al servicio de la sociedad actual. Cultivar más talentos de alta calidad con un desarrollo integral.
Referencias:
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[6 ] Zhang Xueling, Zhang Jun. Basado en el presente y mirando hacia el futuro - Hablando sobre la situación actual y el desarrollo de las sociedades artísticas en los colegios y universidades ordinarios [J]. art. sus conocimientos y habilidades, ejercitar sus capacidades operativas, formar una personalidad sólida, una visión de la vida, valores, creencias correctas y actitudes positivas. El cultivo de cualidades integrales como la actitud ante la vida ha desempeñado un papel positivo que no se puede ignorar.
Palabras clave calidad integral; educación artística pública
Con el rápido desarrollo de la sociedad, la estructura de la educación superior ha evolucionado de un modelo único a un modelo diversificado. Esta tendencia ha hecho que la educación superior. Debe haber una estructura de talentos que satisfaga las necesidades del desarrollo económico moderno, la diversificación de los modelos educativos, múltiples formas de administrar escuelas y un fuerte aumento en el número de personas en las universidades. Ir a la universidad ya no es una cosa difícil, pero sí más. Cargados por el conflicto entre los ideales y la realidad, además de estudiar, los estudiantes universitarios se enfrentan a pensar en una serie de cuestiones como las relaciones interpersonales, la perspectiva de la vida y los valores. Estas situaciones realistas también les han traído una gran presión mental y una carga psicológica. estudiantes universitarios contemporáneos Los frecuentes incidentes crueles en el campus han afectado a la sociedad y las escuelas. Las familias se centran demasiado en lo académico e ignoran la educación integral de calidad. Cultivar y mejorar la calidad integral de los estudiantes universitarios contemporáneos se ha convertido en una responsabilidad y obligación urgente para los colegios y universidades. Fortalecer la educación integral de calidad de los estudiantes universitarios es también la clave para mejorar la competitividad de los colegios y universidades y cultivar talentos de alta calidad.
La popularización de la educación artística pública en colegios y universidades puede permitir a los estudiantes no especializados aprender más sobre el patrimonio del arte humano, ampliar sus áreas de conocimiento y enriquecer sus vidas. Su implementación efectiva juega un papel importante en el cultivo de cualidades integrales de los estudiantes, como el cultivo emocional, la expansión del conocimiento y las habilidades, el entrenamiento de la capacidad operativa y la formación de una personalidad sana. La calidad integral es un componente importante del desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes y juega un papel importante en el éxito de una persona. La educación artística pública no es sólo un complemento útil para la calidad física y mental de los estudiantes universitarios, sino también una forma eficaz de cultivar una buena calidad ideológica. También es una condición indispensable para mejorar la calidad general de los estudiantes universitarios. Cultivo de sentimientos, embellecimiento del alma, mejora de la personalidad, cultivo de la capacidad de descubrir y crear belleza, mientras se aprecian las obras de arte, se alaba la belleza, se está dispuesto a absorber cosas bellas en las profundidades del alma como alimento, el propio carácter vuélvete también noble y elegante. Estudiar la cultura popular y el excelente arte extranjero para mejorar los logros artísticos y el espíritu patriótico de los estudiantes. El fuerte atractivo y la penetración de las obras artísticas promueven el desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes y mejoran su comprensión completa de sí mismos y su buena personalidad. comprensión de sus propias capacidades, temperamento y personalidad. Realizar evaluaciones adecuadas y objetivas de la personalidad, las emociones, etc., descubrir las propias fortalezas y debilidades y cultivar el desarrollo de cualidades integrales.
El establecimiento de cursos de educación artística pública en colegios y universidades es una especie de instrucción sobre el comportamiento de los estudiantes universitarios. Es un arte que cultiva el mundo emocional interno de los estudiantes y enriquece el aprendizaje, la apreciación y la interpretación de las obras artísticas. el conocimiento y purifica la mente mejora la personalidad y desempeña un papel promotor y complementario en la mejora de la calidad de la educación artística pública en los colegios y universidades se combina con la educación ideológica y política, la educación moral y la educación psicológica y se penetran entre sí. En el proceso de educación universitaria, tiene un impacto positivo en la psicología de los estudiantes y la formación de la calidad mental juega un papel extremadamente importante. La educación artística pública presta atención a la connotación espiritual de las personas en el proceso educativo, lo que está en consonancia con la esencia de la educación artística y la política educativa del Partido, tiene un papel rector beneficioso en la madurez psicológica y la capacidad de relaciones interpersonales de los estudiantes universitarios. los purificó y mejoró el papel de la calidad integral.
En la educación artística pública, a través de la estética artística, los educados aprenden y comprenden la forma y el lenguaje del arte, y las habilidades integrales de los estudiantes se cultivan y entrenan. Los educados aprenden y comprenden el lenguaje del arte a través de él. se bautizan y purifican sentimientos, comprensiones, emociones y almas, y se cultiva una actitud de vida que trasciende el utilitarismo realista. En el proceso de educación y enseñanza artística, lo que el educador entrega a los educados es un espacio para el juego libre, en este espacio se cultiva gradualmente la estética de los estudiantes, que aprenden a buscar conocimientos, a comportarse y a crear. abre el pensamiento de los estudiantes y mejora su capacidad para expresarse, cultiva la confianza en sí mismos y el sentido de responsabilidad, cultiva un carácter iluminado, perfecciona la personalidad, establece un sentido de responsabilidad y cultiva las emociones especiales de los estudiantes universitarios contemporáneos. reconocer, comprender, comprender y, en última instancia, crear arte. Esta particularidad purifica la mente de los estudiantes universitarios moldea su encanto de personalidad y mejora su calidad general. La estructura del plan de estudios es de gran importancia para el desarrollo físico y mental de los estudiantes universitarios.
La calidad integral de los estudiantes universitarios se ha convertido en un criterio importante para medir los logros educativos y una condición necesaria para los talentos en los colegios y universidades de hoy.
La educación artística pública requiere que los estudiantes reciban educación sobre belleza, purifiquen las almas de los estudiantes, movilicen los factores psicológicos de los estudiantes y cultiven la sensibilidad artística y la creatividad de los estudiantes. En el proceso de aceptar el bautismo de la belleza, las almas de los estudiantes movilizan los factores psicológicos de los estudiantes. juega un papel educativo saludable en el crecimiento de la calidad psicológica de los estudiantes universitarios. En el proceso educativo de cultivar la calidad integral de los estudiantes universitarios, la educación de calidad psicológica es un componente importante. A juzgar por el estado educativo y la realidad educativa de varios colegios y universidades, la educación artística pública en los colegios y universidades está lejos de llegar al "público superior *". * "El propósito de la educación artística" debe mejorarse y mejorarse en términos de nivel, nivel, contenido, gestión, configuración del plan de estudios y mejora de la calidad de la educación de los propios profesores. La educación y enseñanza de arte público en colegios y universidades es una parte importante del sistema de educación superior. También es una forma y un método importante para que los colegios y universidades implementen la educación estética y mejoren la calidad integral de los estudiantes universitarios. La Orientación curricular para colegios y universidades generales "promulgada por el Plan de la Comisión Nacional de Educación" ahora ha implementado plenamente la educación artística pública universitaria en todo el país. La educación artística pública en muchos lugares no ha formado una independencia real, pero existe en forma de un asistente de enseñanza. , que ha perdido en gran medida al público * Con respecto al valor y la importancia de la educación artística en los colegios y universidades ordinarios, estos problemas deben ser resueltos aún más por nosotros para lograr el propósito de la educación artística pública.
Referencias:
[1] Wang Changxi. Educación orientada a la calidad en la educación artística pública en colegios y universidades [J]. >
[2] Zhang Weiqiang. Investigación sobre la situación actual y las contramedidas de la educación moral en colegios y universidades de mi país [J]. Educación y ocupación, 2007.
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