Informe de autodiagnóstico y mejora 800 palabras
Según lo dispuesto por el departamento superior, tuve la suerte de participar en esta formación para el presidente. de la Universidad de Suzhou. Todos los instructores durante la capacitación. Sus enseñanzas me dejaron una profunda impresión. He aprendido mucho sobre los talentos y lo lejos que está nuestra escuela de las escuelas famosas. Diagnosticará las fortalezas y debilidades de la escuela y esperará que la escuela obtenga mejores resultados con un desarrollo rápido y bueno.
1. Información básica de la escuela
La escuela secundaria Xiaoba está ubicada en Huangni Village, Xiaoba Town, Bijie Economic Development Zone, Guizhou, a 26 kilómetros del área urbana de Ciudad de Bijíe. La escuela fue fundada en 1994. En 2000, fue catalogada como escuela del "Proyecto de Segunda Fase de Área Nacional Azotada por la Pobreza". En 2003, fue nombrada oficialmente Escuela Secundaria Xiaoba. Es una escuela secundaria internada. La escuela cuenta actualmente con 1.755 estudiantes, 593 estudiantes internos, 24 clases de enseñanza, 77 profesores y personal y 75 profesores de tiempo completo. Entre ellos, 58 tienen títulos universitarios, 19 tienen títulos universitarios y 7 tienen títulos profesionales de secundaria superior. La escuela tiene una superficie de 25.001,25 metros cuadrados, con una superficie construida de 6.599 metros cuadrados y una zona verde de 2.150 metros cuadrados. El entorno es hermoso.
2. Ventajas del desarrollo escolar
1. Ventaja de ubicación geográfica: está ubicado en la sede del gobierno de la ciudad y cuenta con transporte conveniente.
2. Ventajas humanísticas: La ciudad cultural tradicional ha acumulado ricos orígenes culturales.
3. Ventajas del equipo: La calidad general de los profesores es alta y las relaciones interpersonales son armoniosas.
3. Análisis de autodiagnóstico de la gestión escolar
La escuela es un internado remoto en zonas rurales. Como director, entré a la escuela en junio de 2011 y descubrí que la escuela. Tiene los siguientes problemas:
1. El profesorado tiene poca disciplina y falta de iniciativa, y es necesario mejorar su nivel profesional con urgencia.
2. Los estudiantes tienen malos hábitos de disciplina y no existe un manejo de rutina.
3. El ambiente del campus es deficiente y los problemas de seguridad son prominentes.
4. La gestión rutinaria de la enseñanza no se implementa de manera efectiva, el ambiente de enseñanza e investigación no es fuerte, la calidad de la enseñanza disminuye y la pérdida de estudiantes es grave.
5. Falta de características distintivas del funcionamiento escolar.
4. Objetivos y medidas de desarrollo de la gestión escolar.
(1) Gestionar y fortalecer la escuela, fortalecer la construcción del sistema y garantizar el desarrollo estandarizado de la escuela.
En vista del sistema de gestión imperfecto, las responsabilidades poco claras del personal y el trabajo inadecuado, rápidamente formulamos y mejoramos una serie de sistemas de gestión, aclaramos varios requisitos laborales y diversas responsabilidades del personal y enderezamos la estructura jerárquica de gestión. , garantizar el funcionamiento normal del orden escolar y educar a las personas a través del sistema. Durante el proceso de trabajo, debemos prestar atención a cultivar el sentido de propiedad de los docentes, movilizar su entusiasmo por la participación, aprovechar plenamente su sabiduría colectiva y superar los problemas educativos.
(2) Fortalecer a los profesores y administrar la escuela, y hacer un buen trabajo en la construcción de los dos equipos.
Construir un equipo de liderazgo y un equipo de maestros de alta calidad es la base para administrar una buena escuela y fortalecer la educación de calidad. Por lo tanto, siempre considero la construcción de estos dos equipos como la principal prioridad del director.
Primero, fortalecer la construcción del equipo de liderazgo. En vista de los problemas existentes del equipo de liderazgo, nos enfocamos en establecer un espíritu de equipo de "trabajar juntos, honrarnos y deshonrarnos unos a otros, y trabajar duro para lograr la gobernancia". Reclutamos audazmente un grupo de cuadros jóvenes diligentes, pragmáticos e innovadores. enriquecer el equipo directivo y estimular la vitalidad y el espíritu de lucha de la dirección.
El segundo es fortalecer la construcción de cuadros de nivel medio. En respuesta a problemas como la falta de conciencia, las funciones poco claras y la inercia entre los cuadros de nivel medio, formulamos un sistema claro de responsabilidad para los cuadros departamentales, celebramos una "reunión de informe sobre la capacitación de los cuadros administrativos y de nivel medio" y fortalecimos la capacitación. Orientación para cuadros de nivel medio, como líderes de grupos de enseñanza e investigación y líderes de grado. Fortalecer la conciencia de su rol y mejorar los niveles de capacidad. Introducir un mecanismo de competencia para eliminar la inercia, implementar un sistema de capacitación por rotación para cuadros de nivel medio, seleccionar docentes jóvenes destacados para la capacitación y revitalizar el equipo.
El tercero es fortalecer la construcción del equipo docente.
Ante la falta de disciplina, falta de espíritu emprendedor y profesionalismo del equipo docente, promoveremos la construcción del equipo docente en múltiples niveles y crearemos un equipo docente profesional y orientado al aprendizaje. El primero es fortalecer la educación ideológica sobre la disciplina y mejorar la conciencia de autodisciplina y la alfabetización básica de los docentes mediante la construcción de sistemas y la mejora del mecanismo de evaluación de los docentes y la introducción de mecanismos de competencia de incentivos. En el proceso de gestión, además de la formulación e implementación del sistema, nuestra escuela presta más atención al fortalecimiento de la educación ideológica y la atención humanista de los docentes. El director se encarga de la construcción de la ética docente, mejora el cultivo moral de los docentes y. comprensión ideológica e inyecta ideas fuertes en el desarrollo del poder de la escuela.
El cuarto es adoptar la estrategia de "mejorar a todo el personal y centrarse en la formación" y esforzarse por mejorar la educación y el nivel de enseñanza de los docentes mediante la autoformación, el envío a formación y otras formas. fortaleciendo el aprendizaje empresarial, realizando actividades de investigación docente y concursos docentes. Nos enfocamos en fortalecer la formación de docentes jóvenes, y promovemos la construcción de un equipo de docentes jóvenes en múltiples niveles a través del Proyecto Azul, emparejando maestros y aprendices, y realizando clases abiertas a gran escala. Los resultados son notables en los últimos años. Los profesores jóvenes de nuestra escuela han participado en varios concursos de todos los niveles, han ganado muchos premios y han revertido la situación atrasada. En la actualidad, los profesores mayores, de mediana edad y jóvenes trabajan juntos en tres frentes, formando una buena situación de ser concienzudos, trabajadores y emprendedores, y perseguirse unos a otros.
(3) Gobernar la escuela con moralidad, fortalecer la educación moral de los estudiantes y promover la formación de un buen espíritu escolar.
Insistir en poner la educación moral en primer lugar, considerar la educación de crianza, la educación disciplinaria y la educación jurídica como el enfoque a largo plazo del trabajo de educación moral, e implementar la estrategia de centrarse en un tema de educación moral cada semestre. Al implementar las "Responsabilidades de los líderes de clase", aprovecharemos plenamente el papel de la institución de educación moral y del subdirector del sistema legal, llevaremos a cabo una variedad de actividades de educación moral, llevaremos a cabo la selección de "estudiantes civilizados" y otros incentivos. significa, e insiste en hacer un buen trabajo en las reuniones matutinas, el saneamiento, la gestión ecológica y el ir y venir de la escuela. La gestión regular, como el orden y las actividades de recreo, alientan a los estudiantes a desarrollar buenas cualidades ideológicas y morales y hábitos de comportamiento, y transforman aún más la vida. espíritu escolar y estilo de estudio. En la actualidad, nuestra escuela está llevando a cabo vigorosamente las actividades de "Conferencia Moral" para preparar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos morales.
(4) Revitalizar la escuela a través de la investigación científica, fortalecer la investigación docente y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
La calidad de la enseñanza es el sustento de una escuela. Ante la situación actual de deterioro de la calidad de la enseñanza, debemos convertir la presión en motivación, atrevernos a reformarla, implementarla, ser estrictos y sólidos y esforzarnos por mejorar la calidad.
En primer lugar, ante el miedo de los docentes a las dificultades y el cansancio, el débil sentido de competencia y la falta de espíritu emprendedor, se llevaron a cabo múltiples reuniones de análisis de calidad y reuniones de orientación laboral para orientar a los docentes a mejorar su comprensión y fortalecer escuelas basadas en la calidad, establecer un espíritu de equipo de cooperación armoniosa y cambiar el estilo de trabajo.
El segundo es la participación de todo el personal administrativo, implementando un modelo de gestión de dos líneas con la Dirección de Asuntos Académicos como órgano principal y los Grupos de contratación administrativa de grado realizarán investigaciones profundas en el ámbito docente. oficinas, escuchar clases introductorias, verificar cuidadosamente los planes de lecciones y las tareas de los estudiantes, y brindar orientación y asistencia oportunas.
El tercero es hacer un buen trabajo en la gestión docente regular y buscar la calidad en la gestión. Preste atención a la reforma y la innovación, adhiérase al principio de tres caracteres de "rigurosidad, detalle y practicidad" para implementar una gestión refinada de las rutinas de enseñanza, preste atención al seguimiento y la implementación de la preparación de lecciones, conferencias, tareas y tutorías, y Los resultados del manejo rutinario son obvios.
El cuarto es esforzarse por profundizar el concepto de "reactivar la escuela a través de la investigación científica" y realizar de manera sólida la investigación educativa y científica. Llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación a nivel escolar y distrital para promover la formación de un ambiente de enseñanza e investigación. Este semestre se centra en fortalecer la preparación colectiva de lecciones. En términos de investigación de proyectos, propone nuevas ideas para centrarse en producir investigación científica de alta calidad y actualmente está postulando activamente para 2 proyectos a nivel municipal.
(5) Establecer una escuela cultural, fortalecer la construcción cultural y esforzarse por crear características de funcionamiento escolar.
Una escuela sin características no tendrá vitalidad para el desarrollo. Por lo tanto, fortalecer la construcción de características se ha convertido en la máxima prioridad del trabajo de la escuela. La cultura escolar es una fuerza educativa continua y una cultura escolar excelente es una marca escolar excelente. Después de continuas exploraciones y demostraciones, la escuela decidió combinar la construcción característica con la construcción de un campus académico para crear un pionero cultural y aspirar a convertirse en el líder en la construcción cultural de escuelas primarias y secundarias de la región. Con este fin, la escuela creó un grupo líder de construcción cultural y formuló el "Plan de construcción de la cultura escolar", insistiendo en centrarse tanto en la construcción de hardware como de software.
(6) Liderar la escuela según el desempeño, liderar a los maestros y estudiantes para que progresen y crear nuevos logros en la educación y la enseñanza.
En la actualidad, la escuela está mostrando un buen impulso de desarrollo. Los profesores y estudiantes se esfuerzan por ser los primeros en educación y enseñanza, y sus logros han aumentado significativamente. En los últimos dos años, nuestra escuela ocupó el primer lugar en el distrito en el examen final unificado de cada grado y en el examen de ingreso a la escuela secundaria de noveno grado, y la calidad de la enseñanza ha mejorado significativamente.
4. Problemas existentes y direcciones de desarrollo.
Si quieres ver más lejos, alcanza un nivel superior. Es precisamente gracias al correcto liderazgo de los superiores, la proactividad de los profesores y alumnos de la escuela y el fuerte apoyo de los padres y la sociedad que la calidad de la enseñanza de la escuela ha mejorado constantemente y ha sido bien recibida por los superiores y la sociedad. Sin embargo, todavía hay muchas áreas dignas de mejora en la escuela. En el futuro, nuestra escuela se centrará en fortalecer los siguientes aspectos en respuesta a los problemas existentes:
1. Mejorar el nivel de gestión y la forma estandarizada. Gestión científica y eficiente.
2. Continuar implementando el proyecto de fortalecimiento docente, formar docentes famosos y mejorar integralmente la calidad de los docentes.
3. Continuar fortaleciendo la ética docente y la educación moral de los estudiantes, y formar un buen estilo docente y espíritu escolar.
4. Fortalecer la gestión rutinaria de la docencia, fortalecer la investigación educativa y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
5. Tomar el camino de fortalecer la escuela con características, profundizar las características de la educación cultural, artística y deportiva, y esforzarse por formar las características de la educación temática.
El futuro es ilimitado, pero el camino por recorrer es largo y arduo. La escuela todavía se encuentra en la etapa de rectificación, estabilización y mejora gradual. ¡Está a punto de entrar en la vía rápida del desarrollo! ¡Todavía hay muchas áreas que necesitan mejoras y se necesitan esfuerzos incansables!
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