Estandarización del umbral de ingreso para maestros de jardín de infantes
En el Reino Unido, si un adulto quiere ingresar a una institución de educación infantil y convertirse en maestro independiente, debe cumplir al menos tres condiciones: graduarse de la escuela secundaria y recibir educación en el jardín de infantes Educación y capacitación, cartas de recomendación de empleadores anteriores o maestros de escuela y no tener antecedentes penales.
El gobierno británico ha formulado un nivel muy sistemático para las calificaciones académicas de los profesionales de la educación temprana, desde el nivel uno más básico hasta el nivel ocho más avanzado, cada nivel corresponde a las calificaciones y habilidades académicas correspondientes.
Liao Xiayin, quien estudió educación preescolar en el Reino Unido y trabajó en educación infantil durante muchos años, dijo a los periodistas que los requisitos para los maestros en los jardines de infancia privados británicos son al menos de nivel tres o superior, es decir, graduación de secundaria y educación preparatoria universitaria. El umbral de ingreso para los profesores de jardín de infancia en las escuelas públicas es más alto y deben alcanzar el CET-6 o superior, es decir, una licenciatura o superior.
Los estudiantes de primero y segundo grado son pasantes y no se les permite asistir solos a clases en ninguna institución de educación infantil.
En el Reino Unido, todos los trabajos que entran en contacto con niños y grupos vulnerables con discapacidad requieren que los solicitantes presenten un certificado de ausencia de antecedentes penales. "En una escuela, todos, desde el director, los maestros, los pasantes hasta las señoras de la limpieza y los maestros de mantenimiento, deben emitir un certificado de ausencia de antecedentes penales", dijo Liao Xiayin.
Esto no significa que todo el mundo deba tener un certificado limpio, pero si una persona tiene antecedentes de conducta delictiva que daña a los niños, teóricamente, esta persona no podrá realizar ningún trabajo con niños en su contacto directo. Esto puede explicar por qué los datos de la Sociedad Nacional para la Prevención de la Crueldad contra los Niños, la agencia de protección infantil más grande del Reino Unido, muestran que la mayoría de los casos de abuso infantil en el Reino Unido ocurren en el hogar, en lugar de en guarderías y escuelas.
Supervisión sistemática de organismos profesionales
Todas las instituciones educativas del Reino Unido, ya sean públicas o privadas, deben estar registradas en Ofsted y sujetas a supervisión. Se trata de un organismo de control de la calidad de la enseñanza independiente del gobierno y puede presentar informes y recomendaciones directamente al Secretario de Educación británico.
El informe de inspección de cada escuela se publicará en el sitio web oficial de la Oficina de Normas Educativas. El contenido es abierto y transparente y todos pueden consultarlo de forma gratuita en cualquier momento. Los resultados de la inspección se dividen en cuatro grados: excelente, bueno, mejorable y no calificado.
La frecuencia de las inspecciones de Ofsted está relacionada con el último informe de inspección del colegio. Las escuelas no calificadas recibirán inspecciones más frecuentes, generalmente varias veces al año; las escuelas que necesitan mejoras serán inspeccionadas nuevamente dentro de dos años; las buenas escuelas no pueden ser inspeccionadas nuevamente dentro de tres años; las escuelas sobresalientes están exentas de inspecciones durante al menos cinco años;
"El inspector puede llamar al director la tarde anterior e informarle de la inspección al día siguiente, para no dejar demasiado espacio a la escuela para la preparación", dijo Liao Xiayin.
Además de las inspecciones periódicas, si un padre o cualquier otra persona llama a un inspector de Ofsted para denunciar una sospecha de abuso infantil en una escuela, la Oficina tiene el poder de enviar una inspección sin notificar a la escuela a la que acudieron. la escuela para realizar inspecciones.
La Oficina de Estándares en Educación afirma que cada escuela debe tener una política y un plan integral de protección infantil. Cada escuela también cuenta con un equipo designado de especialistas responsables de mantener seguros a los niños, generalmente formado por el director y un maestro. Si el personal de la escuela tiene conocimiento de una sospecha de abuso infantil, debe documentarlo inmediatamente por escrito y notificarlo al panel. Después de consultar, este último decide si inicia inmediatamente un plan de protección y si notifica al gobierno local, a la policía o a las agencias de bienestar infantil para que intervengan.
Una vez que la agencia de investigación intervenga para confirmar el abuso infantil, el jardín de infantes y los maestros involucrados enfrentarán severas sanciones. En el caso de los jardines de infancia, incluso si no se ordena su cierre, serán degradados a "no cualificados" y estarán sujetos a inspecciones más frecuentes y estrictas a corto plazo. A los profesores implicados se les prohibirá de por vida trabajar con niños y también serán juzgados por la ley. En 2009, una maestra de jardín de infantes fue sentenciada a cadena perpetua por subir una gran cantidad de fotografías de sus alumnos a un sitio web de pornografía infantil.
Preste atención a calmar las emociones de los profesores
Las guarderías británicas también tienen requisitos estrictos de proporción entre profesores y alumnos. Cuanto más pequeños son los niños, más necesitan maestros. Según el reglamento de la Oficina de Normas Educativas, si una institución de educación infantil acepta bebés menores de un año, la proporción maestro-alumno es de uno a tres, es decir, cada tres bebés necesita al menos un maestro para niños entre 1 y 2 años; 2 años, la proporción maestro-alumno es de 1:4; Acepta niños de 2 a 3 años, y la proporción maestro-alumno es de 1:8.
La Oficina de Normas Educativas cree que el tiempo y la energía de una persona son limitados, y permitir que un maestro cuide de demasiados niños inevitablemente aumentará la presión del maestro. Si las emociones negativas no se canalizan a tiempo, pueden esconder peligros de incidentes de abuso infantil.
Liao Xiayin dijo que las escuelas británicas también evaluarán el nivel de gestión docente de cada profesor y asistente de enseñanza de forma regular o irregular. Uno de los contenidos de evaluación muy importantes se llama "gestión del comportamiento de los estudiantes", que consiste en evaluar si los profesores pueden gestionar eficazmente el comportamiento de los niños.
Si un maestro no puede controlar a un niño, no sólo no se garantizará la seguridad del niño, sino que el propio maestro también se sentirá fácilmente deprimido y ansioso, lo que conducirá a una situación de "luchar contra la violencia con violencia". "Cuanto más travieso es el niño, más ruidoso e irritable es el profesor, peor es la relación entre profesores y alumnos y más difícil es gestionar la clase", afirma.
Además, algunas instituciones educativas del Reino Unido organizan a profesores de preescolar experimentados para que actúen como voluntarios y acuden periódicamente a las guarderías para ayudar a los profesores novatos que encuentran dificultades en la enseñanza.