(1) De alto nivel
Es decir, convertir algunas escuelas vocacionales en escuelas de gran escala, bien equipadas, avanzadas y de alto nivel que puedan Servir como columna vertebral del sistema de escuelas vocacionales y escuelas de demostración, es decir, construir una serie de escuelas vocacionales estandarizadas de ventana a gran escala, de alto grado y de buen nivel. En la actualidad, muchas provincias y ciudades de nuestro país han construido escuelas vocacionales de alto nivel con resultados notables. Ésta es la tendencia inevitable del desarrollo de la educación vocacional en sí misma, y también es la nueva exigencia de la economía de mercado y el desarrollo social para la educación vocacional.
(2) Estandarización
La esencia de la estandarización de la educación vocacional requiere que fortalezcamos la gestión científica y la construcción de estandarización, mejorando así la calidad de la escuela y los beneficios sociales de administrar escuelas. Sólo una formación profesional de alta calidad puede ganar y desarrollarse en la competencia del mercado. El Ministerio de Educación y los departamentos administrativos locales han promulgado sucesivamente varias normas y reglamentos para estandarizar y modernizar paso a paso la educación vocacional de mi país.
(3) Diversificación
Con los cambios en el sistema socioeconómico y la estructura industrial, diversas formas de administrar escuelas se han vuelto inevitables. Diversas formas de gestión de escuelas han acelerado el desarrollo de la educación profesional.
Modularización
La educación vocacional desarrolla planes y esquemas de enseñanza de acuerdo con los requisitos de las empresas y la sociedad para los objetos de formación, y en base al análisis del entorno laboral y los objetivos profesionales, y revisa constantemente para que las empresas escolares cooperen mejor. Este nuevo modelo de enseñanza es una transformación del modelo de enseñanza tradicional a un modelo de enseñanza modular que se enfoca en satisfacer las necesidades de las empresas y la sociedad, enfocándose en el cultivo de habilidades prácticas y enfocándose en el desarrollo individual de los estudiantes. reforma. En la actualidad, muchas escuelas vocacionales han reformado sus ideas, contenidos, métodos y formas de enseñanza originales. Refleja la dirección de la reforma de la educación vocacional en el campo de la enseñanza.
(5) Orientación a los intereses
La educación vocacional es un producto del rápido desarrollo de la economía moderna. Su punto de partida, proceso de actividad y destino tienen características económicas obvias, que reflejan la voluntad del "hombre económico". Su esencia es el desarrollo intelectual de los trabajadores, que es más característico de la productividad social que la educación ordinaria. Los objetivos de la educación vocacional son más adecuados para las necesidades sociales y económicas. La formación profesional con una fuerte aplicación y una gran demanda en el mercado es la más popular, como todo incluido, informática, idiomas extranjeros, etc.
(6) Apertura
La educación vocacional está dirigida a personas de todos los ámbitos de la vida y puede permitir que personas de diferentes edades y niveles participen en el aprendizaje. Mientras tenga la necesidad y la voluntad de volver a aprender, puedo unirme a las filas de la educación vocacional. El proceso educativo, el contenido de la enseñanza, el entorno de enseñanza y la sociedad están más estrechamente relacionados y es una educación pionera. Su objetivo educativo es mejorar el nivel vocacional y técnico de los educados. Requiere la integración de la educación y el trabajo productivo, la sincronización del contenido del aprendizaje con el trabajo de los educados y la combinación de especialización y practicidad, para que la educación vocacional se muestre. características abiertas obvias.