Por supuesto el vocabulario también es muy importante. Debes leer todas las palabras que sabes.
¡Vamos!
De dónde proviene principalmente la comprensión lectora en inglés de NMET. En los últimos años, los materiales seleccionados para las preguntas de comprensión lectora en inglés de NMET tienen una variedad de temas y géneros. Son principalmente libros originales en inglés con un lenguaje auténtico, contenido novedoso y un fuerte significado cultural. El diseño de las preguntas de la prueba enfatiza la comprensión del discurso. (1) La nueva tendencia de la prueba de comprensión lectora en inglés NMET en los últimos años es 1. El vocabulario para la lectura ha aumentado y se ha puesto cada vez más énfasis en mejorar la velocidad de lectura. En los últimos años, el vocabulario de lectura total de comprensión lectora NMET ha seguido aumentando, lo que significa que los candidatos deben aumentar su velocidad de lectura si quieren terminar de leer el artículo en un tiempo limitado. 2. El número de palabras nuevas en el artículo aumentó, principalmente debido al aumento de palabras nuevas generadas por la formación de palabras y palabras nuevas no requeridas por el esquema. Esto aumenta la dificultad de leer el texto del material y los candidatos suelen tener que repetirlo varias veces para comprenderlo. Además, el material está expresado en un lenguaje más formal y fenómenos lingüísticos complejos como oraciones largas, omisiones y paréntesis se pueden ver en todas partes del artículo. Esto no sólo ralentiza la velocidad de lectura, sino que también afecta el razonamiento y el juicio de los candidatos en función del contenido del artículo. 3. Se selecciona una amplia gama de materiales, cercanos a la vida y que mantienen el sabor original. En los últimos años, la selección de artículos de lectura para el examen de ingreso a la universidad se ha acercado más a la realidad de la vida, más contemporánea y la temática es novedosa, incluyendo historias, biografías, personajes, leyendas, sentido común de la vida, cultura social, astronomía, historia y geografía, conocimientos científicos populares, política, economía y anécdotas de celebridades, etc. También existen diferentes géneros, como el narrativo, expositivo, argumentativo y práctico. Además, la mayoría de los artículos son originales y se utilizan muchos modismos que involucran la cultura y los hábitos de vida de los británicos y estadounidenses. 4. El número de preguntas de comprensión y razonamiento en profundidad sigue aumentando. Un artículo gira en torno a un centro o tema, y la mayor parte del artículo está elaborado y reflexionado sobre este tema. Comprender los detalles y obtener información son los requisitos previos para captar correctamente el centro del tema. En el pasado, las preguntas del examen de ingreso a la universidad, las preguntas que comprenden directamente los detalles del texto a menudo representaban una gran proporción de los tipos de preguntas. Sin embargo, en los últimos años, este tipo de preguntas han disminuido significativamente en el examen de ingreso a la universidad, mientras que el razonamiento, el juicio y las preguntas integrales han aumentado considerablemente. Se requiere que los candidatos comprendan el significado profundo entre líneas del artículo, es decir, la actitud, intención, tendencia, etc. , y captar el contexto de todo el artículo, es decir, la relación entre oraciones y párrafos, y hacer razonamientos y juicios lógicos basados en esto. (2) Los requisitos del examen de ingreso a la universidad para la capacidad de comprensión lectora de los candidatos 1. Comprender la idea principal del material que lees, así como los materiales y detalles utilizados para explicar la idea principal. 2. Es necesario comprender tanto hechos concretos como conceptos abstractos. 3. Es necesario comprender tanto el significado literal como el más profundo, incluida la actitud y la intención del autor. 4. No sólo debe comprender el significado de una oración o un párrafo, sino también la relación lógica de todo el artículo y hacer inferencias y juicios en consecuencia. 5. Podemos juzgar correctamente el significado de nuevas palabras y frases basándonos en la información proporcionada por los materiales y el sentido común de los estudiantes de secundaria. (3) En los últimos años, los principales puntos de prueba de lectura en el examen de ingreso a la universidad generalmente se dividen en dos categorías: preguntas de comprensión objetiva, que evalúan la idea principal, los hechos y los detalles del pasaje, y preguntas de comprensión de pasajes, oraciones, frases y palabras; preguntas subjetivas, que prueban a través de la lectura del artículo, una comprensión más profunda de la idea central, la intención, el punto de vista del autor y la actitud del artículo. En términos generales, el examen de comprensión lectora de ingreso a la universidad evalúa a los candidatos desde las siguientes perspectivas: 1. Los tipos de preguntas, como adivinar el significado de las palabras, requieren que los candidatos comprendan correctamente el significado flexible de las palabras según el contexto. Al hacer este tipo de preguntas, es necesario hacer inferencias lógicas sobre las partes conocidas del contexto, realizar análisis gramatical cuando sea necesario, especialmente la relación entre palabras y, a veces, hacer conjeturas basadas en el sentido común y la experiencia. 2. Comprender la idea central. Un artículo suele girar en torno a una idea central. Al leer, no podemos ignorar el significado de los párrafos u oraciones al principio y al final del pasaje. Porque muchas veces son el resumen y resumen del centro del artículo. Para párrafos sin una oración principal obvia, haga un resumen basado en los hechos declarados en el párrafo o las pistas proporcionadas, para determinar cuál de las cuatro opciones es la mejor y explicar el centro del artículo.
3. Inferencia y juicio Este tipo de pregunta requiere que los candidatos infieran el significado oculto del artículo a través de la información superficial del texto del artículo, y requiere que los candidatos hagan razonamientos y juicios lógicos sobre el desarrollo de la trama del artículo, así como la opinión del autor. actitud e intención. 4. Comprender los detalles del artículo 5. Cálculo de datos
Hay muchas palabras y puntos gramaticales nuevos en la comprensión lectora del examen de ingreso a la universidad, pero no puedo resumirlos. ¿Por qué no lo resumes cuando sueles hacer preguntas? La comprensión lectora en inglés no requiere necesariamente conocer palabras nuevas. Si lo sabes todo, ¿de qué sirve el examen de ingreso a la universidad? Necesitas habilidades. Déjame decirte algo. Cuando hago una pregunta, normalmente leo primero la pregunta y luego el contenido del artículo. De esta manera, la precisión de la pregunta es mayor. Y cuando mires el título, qué palabra crees que es la clave, dibújala. Al leer el contenido del artículo, agrega la palabra divorcio, y tal vez salga la respuesta. Entonces, ¿cómo sabemos que las palabras clave son las cinco preguntas: ¿POR QUÉ QUÉ, DÓNDE, QUÉ, CUÁNDO? Puede dibujar las palabras clave de la pregunta según lo que plantea la pregunta.
Lo más importante es cerrar más, acelerar y comprender el contexto. Luego, suele haber conjunciones que eligen esa conexión. No sé si elegir transición o conexión secuencial. Esta es una comprensión del contexto. Entonces no hagas esta pregunta todavía, espera hasta que el artículo esté aclarado antes de hacerlo. También hay algunos errores que puedes cometer, es decir, si ves algo que parece ser un modismo, lo elegirás de inmediato. De hecho, no es un modismo, simplemente lo parece, así que ten cuidado. Algunas palabras no registradas se pueden excluir según la parte del discurso y luego seleccionarlas. Yo mismo resumo estas palabras completando los espacios en blanco. Espero que te sea útil.
También puedo hablarte de un blog de aprendizaje, que no solo contiene métodos para aprender inglés, sino también métodos de aprendizaje y técnicas de resolución de problemas para otras materias, así como materiales de aprendizaje. Espero que sea útil para su estudio. ¡vamos!
¿Las nuevas palabras del examen de comprensión lectora de ingreso a la universidad pertenecen al nivel 4 o al nivel 6? Básicamente sí. ¡La dificultad de comprensión lectora de NMET está cerca del nivel 4 o 6!
¿De dónde surgen los artículos de comprensión lectora en inglés de posgrado? Algunos artículos de las cuatro principales revistas semanales de los últimos años. Recuerdo que había la revista Time, otra que se llamaba Economía y otra que se llamaba Tecnología. Puedes comprar un cuaderno de ejercicios de inglés para el examen de ingreso de posgrado y puedes escribir cualquier cosa en él.
¿Dónde puedo encontrar traducción urgente para la comprensión lectora en NMET? Puede encontrarlo en el sitio web oficial de un asistente docente conocido en su área o traducirlo en línea.
También quiero tomar las palabras de alta frecuencia en la comprensión lectora del examen de ingreso a la universidad. Hay muchas frecuencias altas, como las inmediatas, ambientales, de salida, de separación y de supervivencia. No sirve de nada saber estas palabras. Será mejor que mires la lista de palabras. De todos modos, no es necesario memorizarlas, sólo recuerda el significado general de esas palabras. Mire el libro de texto y vea si puede entender el texto. También podrías intentarlo. Muy útil.
La proporción de palabras nuevas en la comprensión lectora en inglés del examen de ingreso a la universidad varía según el examen, incluidos los exámenes provinciales y nacionales, y es aproximadamente 65,438+00%. La proporción fluctuará: el 65% son palabras en el esquema y el 25% son palabras flexionadas en el esquema, es decir, las palabras con raíces y afijos ligeramente modificados se pueden entender a través del contexto y los nombres propios se pueden ignorar.
¿Qué tipo de preguntas se evalúan en las preguntas de comprensión lectora del examen de ingreso a la universidad de inglés? 1. Problemas de actitud.
Segundo, el problema de la inferencia del significado de las palabras
Tres, el propósito del título
Cuarto, detalles específicos
Quinto, artículo Pregunta de estructura
6. Preguntas de juicio y razonamiento
¿Cuáles son las palabras de alta frecuencia en la comprensión lectora en inglés del examen de ingreso a la universidad? ¿Cuáles son las palabras de alta frecuencia para la comprensión lectora en el examen CET-4? Conciso y directo
Vocabulario en inglés de alta frecuencia para los exámenes de acceso a la universidad a lo largo de los años
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