2. Composición de imágenes en inglés de escuela primaria [Composición de imágenes en inglés de escuela primaria] Composición de imágenes en inglés de escuela primaria (artículo clásico, ¡compártalo contigo! Mire la imagen con atención y dígaselo a toda la clase). estás en la imagen ¿Qué ves y cómo lo entiendes? Escribe lo que quieres decir en las líneas de abajo. Posible versión: Creo que esta pintura nos muestra la hermosa tierra en la que vivimos, puedo ver la hierba verde. árboles y mariposas volando felices aquí y allá. ¡Qué escena tan pacífica y hermosa! También puedo ver una mano que, creo, representa a todos los habitantes de nuestro planeta. ¡Muchos animales están al borde de la extinción! La responsabilidad de cada ciudadano de proteger el medio ambiente y vivir en armonía con los animales. Sólo cuando nos demos cuenta de la importancia del medio ambiente podremos realmente hacer algo para resolver el problema. Hasta la muerte, nunca dejará de mirar fotografías y escribir en la escuela primaria. Inglés Todavía queda trabajo por hacer para que sea una buena categoría para los jóvenes. - Wu espera que cada vez que recuerde, no se sienta culpable por la vida. - Guo Xiaochuan La vida de una persona puede arder o pudrirse, yo no puedo pudrirme. Estoy dispuesto a arder - ¡Ostrovsky quiere amar su propio valor!, debemos crear valor para el mundo ——La Sociedad Goethe es como un barco, y todos deben estar dispuestos a gobernarlo ——La prosa de Ibsen: No es nada, es. solo un paso más hacia el éxito; ¿es el éxito? Es decir, después de todos los caminos hacia el fracaso, sólo hay un camino, y ese es el camino hacia el éxito.
3. una composición en inglés realmente urgente. Este gráfico muestra un gráfico de barras de los cambios en las ventas correspondientes al número de muñecas durante un período de cuatro años desde 2001, que es ligeramente inferior a los 45 millones y 65 millones de la Compañía B.
Sorprendentemente, la empresa A empezó a superar a la empresa B, alcanzando el mismo número que la empresa B en 2006, 5438 0. Sin embargo, la empresa B cayó a 45 millones en 2002. En 2003, las ventas de la empresa A aumentaron considerablemente, alcanzando los 1,2 millones de libras. Por el contrario, las ventas de la empresa B cayeron a 25 millones de libras. Nada parecía poder detener a la Compañía A, y el número de empresas A creció dramáticamente en 2004, de 1,8 millones a 20 millones.
4. Mira la imagen y escribe una composición en inglés. Vio un pájaro en el árbol. Quería diseccionar el pájaro. Luego tomó una piedra y se la arrojó al pájaro. El pájaro cayó y resultó herido. Cuando Xiao Ming estaba a punto de llevarse el pájaro a casa. Un anciano se acercó a él y le dijo: "Niño, el pájaro es una vida. No puedes lastimar a personas inocentes. Por favor, devuélvelo a la naturaleza". Después de escuchar lo que dijo el anciano, Xiao Ming devolvió el pájaro. en el árbol. Esto es lo que yo mismo escribí y espero que sea adoptado.
5. Intenta escribir un ensayo en inglés sobre imágenes temprano en la mañana. Mi papá me llevó a la escuela y yo fui el segundo en llegar al salón de clases. Saludé a Li Ming y luego comenzamos a limpiar el salón de clases. Pronto vinieron más y más estudiantes y estábamos listos para la clase.
Después de clase, almorzaba y luego me echaba una siesta. Cuando me desperté, jugué con mis amigos durante media hora. Luego comenzaron las clases por la tarde y estudié muy duro y mi profesor de inglés me dijo "hiciste un buen trabajo". Me alegré mucho de escuchar esta noticia. Después de un largo día de clases, mi amigo y yo tomamos el autobús a casa.
Hoy me fue muy bien en la escuela y siempre estudiaré mucho
6. Escribir una composición en inglés usando una imagen y una serie de palabras que indiquen dirección. No uses palabras complicadas. Escribí algunos basándome en cosas que aprendí en la escuela secundaria. Les mostraré: 1, 1) en el medio; en el centro; ella vivía en un pequeño hotel cerca de Central Park. 2) a la izquierda; a la izquierda izquierda izquierda; a tu izquierda y derecha) a la derecha a la derecha a la derecha a la derecha...a la derecha. Siga este pasaje, a su derecha) a su derecha 4) Sobrevolar en la parte superior Flotar en la parte superior Contacto en la parte superior Vertical (sobrevolar) en la parte superior;
5) Debajo de la parte inferior; cara interior; parte inferior 6) Contra el lado opuesto en el lado opuesto, Ross Road está en el lado opuesto; 7) junto al borde siguiente; y además, capacidad de trabajo y responsabilidad. Demuestra sentido de responsabilidad/responsable, concienzudo/reflexivo; concienzudo/responsable; 2) Valiente, valiente; 3) Una persistencia consistente; consistente / insistente / incansable / incansable honesto legendario simple optimista optimista esperanzado victoria ascendente optimista afirmativo honesto legendario simple. ) Invertir con corazón 8) Innovación Crear y crear nuevo (Sé valiente en la práctica, sé valiente en la innovación. Sé valiente en la práctica, sé valiente en la innovación, persiste, persiste, persiste, persiste, sigue la Ley de Lin. Aunque es un persona rígida, respetuosa de las reglas, y tiene mucha personalidad, menos él. Uno de sus hijos, los demás lo respetaban, pero todos menos uno lo adoptaron
7. y escribir un artículo en inglés. Ejemplo de composición. Utilice must, might, can y might para escribir el uso básico de los verbos modales (can/could, may/might, must, must)
1. de los verbos modales
Los verbos modales indican la actitud del hablante hacia un determinado comportamiento o estado
2. Características de los verbos modales
1) Tienen un significado determinado. 2) No se ven afectados por el sujeto o la persona. La influencia de cambios cuantitativos; 3) Junto con el prototipo del verbo principal (o infinitivo sin to), forma un predicado (excepto to como frase fija); La forma tensa del verbo modal no es el signo principal del desfase horario. En muchos casos, el tiempo presente y pasado de los verbos modales se puede utilizar para expresar el tiempo presente, pasado o futuro.
En tercer lugar, los verbos modales incluyen principalmente
can, can, may, may, must, will, will, debería, necesitar, atreverse, debería, mejor, vencible, habitual.
Cuarto, el uso básico de los verbos modales
1. Can/can
1) Indica habilidad, can se refiere principalmente al tiempo pasado.
Dos ojos pueden ver más de uno.
“Dos ojos ven mejor que uno.
¿Sabrá esta niña leer antes de ir al colegio?
¿Esta niña sabrá leer antes de ir? ¿a la escuela?
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2) Indica la posibilidad (teórica o lógicamente)
La temperatura puede bajar a menos 60 grados, es decir, la temperatura puede bajar a - 60 grados. 60 ℃, que es -60 ℃.
No puede tener suficiente dinero para comprar un auto nuevo.
No puede tener suficiente dinero para comprar uno nuevo. coche
3) Permiso expreso
¿Puedo ver tu nuevo bolígrafo?
¿Puedo ver tu nuevo bolígrafo? Le preguntaron si podía sacar el libro de la sala de lectura.
Preguntó si podía sacar el libro de la sala de lectura.
4) Se utiliza principalmente para expresar sorpresa, duda. , incredulidad, etc. Negativo, interrogativo o exclamativo
¿A dónde habrán ido?
No podría tener más de sesenta años /p>
Puede. No tengas más de sesenta.
¿Cómo puedes ser tan descuidado?
5 ) para hacer una pregunta o comentar cortésmente
¿Puedes ayudarme? p>
¿Puedes ayudarme?
Me temo que no podemos dártelo hoy
Me temo que no podemos dártelo. una respuesta hoy
Posiblemente/Posiblemente
1) Permiso expreso, powery puede referirse al tiempo pasado o al tiempo presente, el tono es más discreto.
Puedes tomar lo que quieras.
Me dijo que puedo tomarlo
Me dijo que podía fumar en la habitación
¿Puedo tomar? ¿Foto de tu bebé?
Te la puedo dar. Toma una foto del bebé.
Nota: Al responder preguntas causadas por may, evita usar la palabra may y usa otras. métodos para evitar ser demasiado duro o descortés