Carta a los hermanos menores: Lo extraordinario en lo ordinario

Nota del editor: Todos somos gente común, pero sólo si intentamos hacer todas las cosas injustas, nuestras vidas se volverán maravillosas y extraordinarias. Echemos un vistazo a una carta escrita por un ex senior a un junior.

Notas antes del texto del libro o después del título del artículo

Llevo quince años estudiando y trabajando en la Universidad Normal de Shandong. Esta es mi alma mater y he hecho todo lo posible para contribuir a ella.

Hace dieciocho años, fui a la Universidad Normal de Zaozhuang (ahora Universidad de Zaozhuang) para estudiar y crecer. Esta es también mi alma mater. Escribí una carta a mis hermanos y hermanas menores para que hicieran mi parte en mi alma mater.

(Esta carta también se envía a todas las personas en el mundo común.)

Lo extraordinario en lo común

Una carta a mis compañeros de clase.

Queridos compañeros:

¡Hola!

Han pasado quince años desde que dejé mi alma mater, y siempre recuerdo cómo mi alma mater me aceptó y formó hace dieciocho años. Quince años después de dejar mi alma mater, con motivo del Año Nuevo de 2018, escribí una carta a mis compañeros de estudios con gratitud, anotando mis pensamientos basados ​​en mi experiencia de crecimiento personal, con la esperanza de poderles ayudar. Debido a que es un sentimiento personal, el contenido escrito debe ser visto dialécticamente por los hermanos y hermanas menores, y deben tomar decisiones y hacer concesiones en función de sus propias circunstancias, es decir, elegir lo que les gusta y seguirlo.

En una reciente sesión de intercambio con estudiantes universitarios, dije sin rodeos: envidioso. ¿envidiar? Un amigo que ahora es estudiante universitario. Porque los estudiantes universitarios de hoy básicamente nunca enfrentarán la pobreza que yo experimenté cuando estaba en la escuela (excepto por circunstancias familiares especiales y cambios familiares inesperados), por lo que los estudiantes universitarios de hoy básicamente no necesitan considerar la urgencia de graduarse de la universidad y Al trabajar para sustentar las necesidades de sus familias, ellos pueden ver un mundo más grande que el que yo podía ver en ese momento, al igual que sus hermanos menores. Entonces, si escribo solo un consejo, ¿sería que los hermanos menores tomaran la iniciativa de ahora en adelante? ¿Este mundo? ¿Te estás ampliando constantemente al mirar el mundo? ¿Visión? .

La visión determina el mundo y la perspectiva determina tu carrera. A medida que crecemos, no sabemos qué frutas nos gustan hasta que comemos frutas que no nos gustan. No sabemos con quién nos gusta estar hasta que nos hacemos amigos de personas que no podemos; hacemos cosas que nos hacen infelices hasta que sabemos lo que nos gusta hacer. Por lo tanto, el mundo es muy grande y nuestro mundo es tan grande que debemos tomar la iniciativa para explorar, desarrollar y construir. Sólo así podremos seguir cultivando una visión amplia en una experiencia de visión amplia y seguir logrando causas nobles en un mundo de aprendizaje sin fronteras. De esta manera, como jóvenes estudiantes universitarios que tenemos la suerte de disfrutar de una educación superior, ¿podremos superarla? ¿Sobrevivir? ¿Sobre la base de la jerarquía, del disfrute? ¿Vida? ¿En busca de una realización personal continua? ¿Vida? Vale la pena, ¿qué más puedes hacer? ¿Trabajo, carrera, carrera? Tres niveles de superación personal. Por eso siempre he estado agradecido con mi alma mater.

Del 65438 al 0999, vine a mi alma mater a estudiar con pobreza material y visión limitada. Los tres años en mi alma mater fueron los tres años en los que poco a poco me dejé ir. En mi primer año en la escuela, completé la transición de la traducción inglés-chino de pequeños lectores a novelas abreviadas en inglés y a la lectura de novelas grandes en inglés en la biblioteca de mi alma mater. Bajo la guía de profesores respetados, trabajé duro para sentar una base sólida en pronunciación, lectura y comprensión auditiva. Dos años después de que ingresaste a la escuela, ¿qué te dio tu maestro en la Sección del Partido del Departamento de Inglés de tu alma mater? ¿Juego libre? En un ambiente relajado, ¿presentarse con éxito frente a todos para expresar que se está desafiando a sí mismo, presentando obras literarias originales para sus compañeros de clase y construyendo una sociedad respetuosa con el medio ambiente? ¿Pionero verde? Como profesora a tiempo parcial de la Clase 5 del Departamento de Inglés en 2001, logré mi mayor éxito dos años después de ingresar a la escuela, mientras persistía en dedicarme con entusiasmo a diversas tareas, ¿verdad? ¿confiar? Cuando voy a la biblioteca de mi alma mater, a menudo veo las mesas largas en la biblioteca. ¿Paso mucho tiempo en la biblioteca? ¿Es una pérdida de tiempo los días de descanso? Hasta que aprobé con éxito la calificación de admisión del Departamento de Inglés de la Universidad Normal de Shandong.

No escribo esto para presumir ante mis hermanos y hermanas menores. Como estudiante de último año, no estoy calificado para hacer esto porque hay muchos alumnos que son mejores que yo. No necesito hacer esto porque escribo esta carta para compartir mi trayectoria de crecimiento personal e inspirar a mis hermanos y hermanas menores a pensar en su propia vida de estudio universitario.

Escribo estas palabras para allanar el camino, para compartir lo que particularmente quiero decir: soy una persona común y corriente.

Soy una persona común y corriente, pero me esfuerzo por lograr lo extraordinario. Llegué a la Universidad Normal de Shandong en 2002 para continuar mis estudios. Siempre he creído en esto desde que me gradué de la escuela en 2004. He estado observando a Siqi y estoy satisfecho si sé lo suficiente; siempre presto atención a la reflexión escénica, presto atención a los fuertes y débiles, aprendo de personas destacadas y cultivo el panorama general de la vida a través del aprendizaje activo.

Todos somos personas comunes, pero todos debemos esforzarnos por lograr lo extraordinario. "The Ordinary World" es un clásico que me gusta mucho. Los clásicos no se desvanecerán con los cambios de los tiempos, porque los clásicos son la herencia histórica de la cultura espiritual humana, y el Mika más largo. Por lo tanto, el Sr. Jiang Yang dijo que la lectura puede ayudarnos a comprender el mundo de manera más tolerante y recomendó sinceramente que los estudiantes lean intensamente esta magnífica obra y otros clásicos.

¡Por último, te deseo toda la felicidad y el éxito en tus estudios! ¡Le deseo a mi alma mater un jardín lleno de melocotones y ciruelas, y flores que florezcan todo el año!

Mayor: Chu Qingcheng

Escrito en Jinan el 2017 de febrero de 65438.

Autor: Chu Qingcheng

Cuenta oficial de WeChat: Chu Chumantan.

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上篇: ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del uso de multimedia en la enseñanza del inglés? Las ventajas de la multimedia en la enseñanza de inglés:\x0d\1, permite a los estudiantes obtener materiales perceptivos de manera más efectiva e integrar la teoría con la práctica\x0d\Como idioma, a menudo "dejamos que los estudiantes tengan objetos de aprendizaje para "ver" puede verse, oírse o incluso tocarse, movilizando plenamente a los estudiantes a utilizar varios sentidos para percibir plenamente los objetos de aprendizaje" (Xu, 20065438 Trecci, un psicólogo experimental, llevó a cabo dos famosos experimentos psicológicos en 1967, uno de los cuales confirmó, el 83% de La información que los humanos obtienen proviene de la visión, el 11% del oído y el total es del 94%. Otro 3,5% proviene del olfato, el 1,5% del tacto y el 1% del gusto (Revista del Instituto de Educación de Gansu, 1999). Ser usado manualmente viendo, escuchando y operando. La cantidad de información obtenida a través de la estimulación de múltiples sentidos es mucho mayor que la obtenida simplemente escuchando las conferencias del maestro. Esto es muy importante para la adquisición de conocimientos y el mantenimiento de la memoria. Eso es persistencia de la memoria. Las personas generalmente recuerdan el 65.438+00% de lo que leyeron, el 20% de lo que oyeron, el 30% de lo que vieron, el 50% de lo que oyeron y vieron al mismo tiempo y el 70% de lo que. se comunicaron (Revista del Instituto de Educación de Gansu, 1999) En otras palabras, si puede oír y ver, luego comunicarse a través de discusiones grupales y luego expresarlo en su propio idioma, el efecto de mantener el conocimiento será mejor que la enseñanza tradicional. Mucho. Multimedia combina texto, imágenes, sonidos, imágenes y otras tecnologías con programas de computadora, que pueden presentar estos contenidos uno por uno de acuerdo con los pasos de enseñanza, profundizando así la impresión del contenido de aprendizaje, conectando el contenido del texto con situaciones reales y cosas y ayudar a los estudiantes a formar conceptos correctos y profundos \x0d\2. Es beneficioso movilizar los factores no intelectuales de los estudiantes, hacer que los estudiantes se concentren y consolidar fácilmente el conocimiento que han aprendido\x0d\ "Krashen una vez consideró su capacidad para proporcionar aportes de lenguaje comprensible como El estándar de un buen maestro es que los aportes deben ser interesantes y relevantes. Esto involucra los factores psicológicos del alumno. Es un método de aporte basado en la comprensión del alumno y que estimula aún más su interés en aprender. Yuhu, 2002 ). No importa qué método de enseñanza se utilice, debemos prestar atención a movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes. Se puede observar que "los factores no intelectuales como el interés, la atención y los factores psicológicos también juegan un papel muy importante. en el aprendizaje de idiomas." Factores no intelectuales Los factores son un complemento indispensable para los estudiantes de idiomas en el proceso de aprendizaje de un idioma" (Xu, 2001). hablan dos idiomas en un corto período de tiempo cuando crecen, lo que demuestra que se enfatiza la importancia del interés, el entorno, las emociones y otros factores no intelectuales en el aprendizaje de idiomas. Factores en la enseñanza. La enseñanza multimedia utiliza la integración de la vista, la escucha y el habla para aprovechar al máximo el aprendizaje de los estudiantes. Estos factores no intelectuales guían la atención y el interés de los estudiantes en el objeto de aprendizaje, permitiéndoles obtener una comprensión profunda y completa del mismo. el objeto de aprendizaje, que es fácil de consolidar \x0d\ x0d \Varias cuestiones en la aplicación de métodos de enseñanza multimedia\x0d\1. Énfasis excesivo en multimedia y abandono de los métodos de enseñanza convencionales\x0d\Aunque la enseñanza multimedia tiene muchas ventajas, no podemos perseguir ciegamente esta forma de enseñanza moderna en el proceso de enseñanza, centrarnos sólo en la superficie y abandonar por completo las herramientas de enseñanza tradicionales. No se puede subestimar el papel de los medios didácticos convencionales, como pizarras, tizas y objetos físicos, en la enseñanza en el aula. Por tanto, los profesores deben elegir los medios y medios más adecuados según las necesidades del contenido del curso, y combinar razonablemente multimedia con medios convencionales. Tomemos como ejemplo la escritura en la pizarra. Algunos profesores de inglés utilizan la pantalla de la computadora como pizarra. Esto no es razonable porque la pantalla solo puede mostrar el contenido de la enseñanza una escena a la vez en un corto período de tiempo. muestre el contenido de toda la clase y el contenido en una pantalla, lo que inevitablemente afectará la comprensión de todo el artículo por parte de los estudiantes. Además, los profesores pueden cambiar el contenido escrito en la pizarra en cualquier momento según el dominio de los estudiantes, pero si el profesor introduce todos los pasos de enseñanza, conferencias y ejercicios en la computadora, será difícil cambiarlo en clase. Por tanto, no podemos abandonar la herramienta de enseñanza tradicional y los métodos de enseñanza avanzados como la pizarra. Sólo combinando todos los métodos de enseñanza que conduzcan a mejorar la eficiencia del aula en las actividades docentes podremos aprender de las fortalezas de los demás y maximizar la eficiencia de la enseñanza. \x0d\2. Es necesario mejorar las habilidades en el uso de multimedia\x0d\La mayoría de los profesores utilizan multimedia para descargar algunos materiales didácticos de Internet y solo realizan algunas modificaciones. Es difícil que los materiales didácticos de producción propia se ajusten a las reglas de la enseñanza del inglés y reflejen plenamente las ventajas de la multimedia. 下篇: ¿Cuántas clases tiene un estudiante de posgrado británico cada día?