(2) Al escribir un ensayo argumentativo, los candidatos deben explicar sus puntos de vista sobre un tema determinado mediante la presentación de hechos y razonamientos. Un ensayo argumentativo debe incluir tres partes: argumentos, argumentos y argumentos. (3) En NMET, las cartas son la principal escritura práctica. Al escribir una carta en inglés, debes prestar atención a su formato de escritura. El formato debe ser correcto. Una carta en inglés consta principalmente de seis partes, a saber: membrete, dirección, título, cuerpo, conclusión y firma. El cuerpo de una carta es lo mismo que escribir un artículo. Debe estar escrito en párrafos, y cada párrafo debe tener una idea central. Al escribir, primero debe determinar un centro de redacción basándose en las "indicaciones" de las preguntas del examen y luego hacer un esquema de redacción basado en este centro. El esquema debe incluir los puntos del escenario proporcionados y tratar de utilizar palabras y patrones de oraciones familiares. Luego, conviértalo en un artículo utilizando vocabulario y patrones de oraciones con los que esté familiarizado. Si puedes cambiar palabras y patrones de oraciones desconocidos, debes cambiarlos. No los uses para evitar puntos de penalización por usarlos incorrectamente. El contenido ampliado debe estar estrechamente relacionado con el tema. Nunca escribas nada irrelevante para el tema. Preste atención a la cantidad de palabras en el texto breve al ampliar y escriba 100 palabras suficientes para evitar deducir puntos debido a una cantidad insuficiente de palabras. No te expandas demasiado, solo cumple con los requisitos para evitar perder tiempo o restar puntos por errores. Luego, en el sprint final, no importa qué tipo de artículo sea, en el proceso de escritura específico, puede seguir los siguientes cuatro pasos de capacitación intensiva para mejorar sus habilidades de escritura y resolver problemas: Paso 1: revise cuidadosamente el tema y determinar el centro de escritura. Averigüe qué material se puede desarrollar en torno a este centro y evite detalles que sean irrelevantes para el contenido central. Tomemos como ejemplo la composición de la propuesta "Mi compañero de clase más admirado". El tema del artículo es describir a un compañero de clase a quien más admiro, por lo que no puedo hablar sobre las relaciones familiares, el origen social, etc. de este compañero de clase. En general, pero quédese con lo que le atraiga. Paso 2: haz un contorno de escritura alrededor del centro. El esquema debe incluir los escenarios y puntos clave proporcionados, y tratar de utilizar palabras y patrones de oraciones con los que esté familiarizado. O tome como ejemplo "El compañero de clase que más reconozco". El esquema se puede escribir de la siguiente manera: ①¿Quién es el compañero de clase que más admiro? ②Mis razones. (Algunos ejemplos) ③¿Qué puedo aprender de este compañero? El tercer paso es convertirlo en un artículo de acuerdo con el requisito de recuento de palabras. Hay varias reglas que se pueden seguir para su referencia: 1. A lo largo del artículo, trate de evitar el uso de solo uno o dos patrones de oraciones. Deberíamos utilizar varios patrones de oraciones con flexibilidad. Como oraciones invertidas, oraciones acentuadas, oraciones omitidas, oraciones compuestas sujeto-esclavo, oraciones comparativas, frases de participio, frases preposicionales, etc. 2. Utilizar frases de diferente longitud, y potenciar la coherencia y expresividad de las frases mediante cláusulas y combinaciones. 3. Cambia la forma en que comienza la oración. No te limites al orden de sujeto, predicado, objeto y forma. Puedes poner el adverbial al comienzo de la oración o usar un participio. 4. Aprenda a utilizar palabras relacionadas. Tales como: ①Relación progresiva: nuevamente;; y; más de esta manera; no solo...y...;no...pero...;además, etc. entonces; aunque; incluso si; ③ Resumen de la categoría: en otras palabras, en resumen; relación: de hecho; especialmente; y, naturalmente, más importante; en realidad, etc. ⑤ todavía no; Sin embargo; pero; ni... ni; aunque; pero; todavía; etc. 6 relación de coordinación: y también..., o... ⑦Relación secuencial: primero; segundo; último; al mismo tiempo; último pero no menos importante; ⑧Relación de resultado: en consecuencia, por lo tanto; por esto; en este momento; etc. ⑩ Replantear la relación: en otras palabras; es decir, como he dicho, etc. 5. Trate de evitar usar las mismas palabras repetidamente Una palabra o frase; Paso 4: Aprovecha el último tiempo para hacer ejercicios de escritura "mecánicos" para fortalecer la memoria. Por ejemplo, los artículos prácticos de uso común, como avisos, cartas, etc., tienen sus propios formatos fijos y habilidades de escritura. Si comprende un contenido específico y luego lo pone en un formato específico, esta es una expresión escrita bien organizada.
Por ejemplo: la notificación debe incluir: ① objeto, lugar, hora y cosas a hacer; ② asuntos que requieren atención (3) escribir "no llegar tarde" o "llegar a tiempo" (niños, niñas o damas y caballeros, por favor presten atención? Por ejemplo: las clases 1 y 2 van a Xishan a plantar árboles. Iremos allí en autobús. Por favor traiga almuerzo y agua. recordar. Uh, usa ropa vieja porque vamos a trabajar mucho y duro. Nos encontraremos en la puerta de la escuela a las nueve en punto. No