El Ministro de Educación, Yuan Guiren, asistió a la Tercera Conferencia Internacional de Educación Técnica y Profesional en Shanghai y pronunció un discurso de apertura titulado "El camino hacia el desarrollo de la educación vocacional en China". Dijo que la educación vocacional de China aprovechará la rara oportunidad histórica actual, establecerá una visión estratégica, conceptos avanzados y una visión internacional, innovará y desarrollará la práctica de la reforma y se esforzará por brindar una fuerte garantía para promover la transformación de un país con grandes recursos humanos a Un país poderoso con recursos humanos. Yuan Guiren enfatizó que nuestro país se encuentra actualmente en un período crítico en la construcción integral de una sociedad modestamente acomodada, la profundización de la reforma y la apertura y la aceleración de la transformación de los métodos de desarrollo económico.
Profundizar en la reforma del modelo de formación del talento. Promover vigorosamente el modelo de formación de talentos que combina trabajo y estudio, cooperación escuela-empresa y pasantías en el trabajo, profundizar la reforma del plan de estudios y los entornos principales, explorar el sistema de reconocimiento mutuo y conversión de certificados de calificación vocacional y créditos de educación vocacional. y aprovechar plenamente el papel de los estándares de previsión de la demanda de talento, construcción profesional y capacitación de talento de la industria en la formulación. Ampliar los canales de crecimiento para talentos calificados.
Profundizar la reforma de los exámenes de admisión a la educación profesional superior, fomentar el intercambio de cursos y el reconocimiento mutuo de créditos entre escuelas ordinarias y escuelas profesionales del mismo nivel, establecer un sistema de acumulación y transferencia de créditos de educación continua y ampliar el aprendizaje y oportunidades de aprendizaje permanente para todos. Acelerar el desarrollo de la educación vocacional en áreas rurales y pobres. Fortalecer la construcción de carreras relacionadas con la agricultura y escuelas vocacionales rurales, llevar a cabo una amplia capacitación de transferencia para trabajadores migrantes y mano de obra rural, implementar proyectos educativos de alivio de la pobreza, llevar a cabo capacitación laboral y cubrir gradualmente la política de gratuidad para la educación secundaria vocacional. a todos los estudiantes rurales. Fortalecer vigorosamente la construcción de un equipo docente “doblemente calificado”. Mejorar los estándares de calificación de los docentes y los métodos de evaluación y empleo de puestos profesionales y técnicos (títulos profesionales) que estén en línea con las características de la educación vocacional, mejorar el sistema de educación continua de los docentes con enfoque en la práctica corporativa y mejorar los métodos de gestión de los docentes a tiempo parcial. en colegios vocacionales. Se puede ver que en el futuro habrá grandes avances en la construcción del moderno sistema de educación vocacional de mi país, y la educación vocacional superior logrará un desarrollo mejor y más rápido. ?
Las actividades docentes cambian hacia el nuevo concepto de "centrada en el estudiante" En las actividades docentes se debe establecer un nuevo concepto de "centrada en el estudiante". En el siglo XXI, la humanidad ha entrado en la era de la economía del conocimiento y la innovación del conocimiento se convertirá en la fuerza principal del desarrollo de la sociedad humana. La continuidad y la infinidad del crecimiento del conocimiento y la innovación científica y tecnológica determinan que "el aprendizaje no tiene un maestro permanente" y "el aprendizaje no tiene fin"
Toda la educación superior también debe seguir la tendencia de los tiempos y avanzar hacia "Amplio calibre, aplicación a largo plazo y desarrollo integral en la dirección del "tipo". Por lo tanto, es necesario cambiar el método de educación pasiva a largo plazo centrado en el docente, movilizar plenamente la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje y aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los docentes y el papel principal de los estudiantes.
Todas las actividades docentes deben estar centradas en el estudiante, centrarse en cultivar la calidad integral de los estudiantes, adherirse al principio del desarrollo integral y coordinado de la moral, la inteligencia y el físico, y defender la heurística, el estilo de conferencia y Enseñanza basada en la investigación en el proceso de enseñanza, y guía. Los estudiantes participan activamente en el proceso de enseñanza y propugnan la interacción docente. Al mismo tiempo, es más importante enseñar a los estudiantes cómo adquirir nuevos conocimientos y cultivar su capacidad para pensar de forma independiente e innovar.