Vocabulario de lectura en inglés para graduados 500

Programa de estudios del examen de ingreso de posgrado nacional de inglés (II) (especialidades no inglesas) (edición 2022)

Naturaleza del examen

El examen de inglés (II) es una selección nacional. prueba Las materias del examen de ingreso unificado están diseñadas principalmente para universidades e institutos de investigación científica para reclutar estudiantes de posgrado con títulos profesionales. Su propósito es evaluar de manera científica, justa y efectiva la capacidad del idioma inglés de los candidatos. El estándar de evaluación es el nivel aprobado o superior que pueden alcanzar los graduados principales de colegios y universidades que no hablan inglés, a fin de garantizar que los estudiantes admitidos tengan un cierto nivel. de inglés, lo que es beneficioso para los colegios y universidades y los institutos de investigación científica seleccionan carreras sobre la base del mérito.

Dos. Objetivos del examen

Los candidatos deben dominar los siguientes conocimientos y habilidades del idioma:

Conocimientos del idioma

1. Conocimiento de gramática

Los candidatos deben ser capaces. para usarlo con competencia Conocimientos gramaticales básicos, que incluyen:

(1) Número y caso, composición y uso de sustantivos y pronombres;

(2) Construcción y uso del tiempo verbal y la voz

(3) Formas comparativas y superlativas de adjetivos y adverbios y su uso;

(4) El significado y uso de conjunciones de uso común

( 5 ) La formación y uso de verbos no predicados (infinitivos, gerundios y participios);

(6) La formación y uso del modo subjuntivo;

(7) Varias cláusulas ( atributivo La estructura y uso de cláusulas subordinadas, cláusulas sujetas, cláusulas predicativas, etc.). ) y patrones de oraciones enfatizados;

(8) La estructura y el uso de oraciones invertidas y paréntesis.

2. Vocabulario

Los candidatos deben poder dominar alrededor de 5500 palabras en inglés de uso común y frases comunes relacionadas (consulte el apéndice para obtener más detalles). Los candidatos deben poder comprender el significado de algunas palabras poco comunes según el contexto, la estructura de la oración o el contexto específicos.

Habilidades lingüísticas

1. Lectura

Los candidatos deben poder leer material escrito sobre una variedad de temas y géneros. Los temas incluyen economía, gestión, sociedad, cultura, divulgación científica, etc. Los géneros incluyen expositivo, argumentativo y narrativo.

Según los materiales de lectura, los candidatos deben poder:

(1) comprender la idea principal

(2) comprender la información específica del libro; texto;

(3) comprender la relación lógica entre la estructura del texto y el contexto;

(4) inferir el significado de nuevas palabras o frases importantes según el contexto;

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(5) Hacer ciertos juicios e inferencias;

(6) Comprender la intención, punto de vista o actitud del autor;

(7) Comprender el método de argumentación de el artículo y comparar diferentes puntos de vista.

Redacción

Los candidatos deben poder completar la redacción de ensayos breves correspondientes de acuerdo con el esquema, la situación o los requisitos dados. El artículo debe tener una idea central clara, ir al grano, una estructura clara, una organización clara, una redacción adecuada y sin errores lingüísticos evidentes.

Tres. Formato del examen y estructura del examen

(1) Formato del examen

Se ha redactado el examen. El tiempo del examen es de 180 minutos. La puntuación total es 100.

El examen incluye un examen y una hoja de respuestas. Los candidatos deben escribir las respuestas a la aplicación del conocimiento del inglés y la comprensión lectora en los tipos de preguntas correspondientes en la hoja de respuestas según sea necesario, y escribir las respuestas a la traducción y la escritura en el área fronteriza del puesto designado en la hoja de respuestas.

(2) Estructura del examen

(3) Contenido del examen

Las preguntas del examen se dividen en cuatro partes, con un total de 48 preguntas, incluida la aplicación. del conocimiento del inglés, comprensión lectora, traducción y escritura.

La primera parte es la aplicación del conocimiento del inglés.

Prueba principalmente la capacidad de los candidatos para aplicar el conocimiento del inglés de manera integral. ***20 preguntas pequeñas, cada pregunta pequeña vale 0,5 puntos, ***10 puntos.

Deje 20 espacios en un artículo de aproximadamente 350 palabras y solicite a los candidatos que elijan la mejor respuesta entre las cuatro opciones dadas para cada pregunta para que el artículo completo sea fluido, coherente y estructurado.

La segunda parte de comprensión lectora

prueba principalmente la capacidad del candidato para obtener información, comprender el artículo, adivinar el significado de palabras importantes y hacer inferencias. Esta parte consta del párrafo A y el párrafo B, con un total de 25 preguntas, cada pregunta vale 2 puntos, **50 puntos.

Parte a (20 preguntas cortas)

Esta parte se divide en preguntas de opción múltiple. * * *Cuatro artículos, extensión total 1500~1600 palabras. Los candidatos deben leer los artículos y responder las preguntas que siguen a cada artículo. Los candidatos deben elegir la única respuesta correcta o la más apropiada entre las opciones (A, B, C, D) proporcionadas para cada pregunta.

Cada artículo tiene 5 preguntas y 20 preguntas. Cada pregunta vale 2 puntos, totalizando 40 puntos.

Parte b (5 preguntas cortas)

Esta parte tiene dos preguntas opcionales. Elija uno de dos tipos de preguntas o una combinación de ambos tipos para cada examen.

Esta sección tiene un total de 5 subpreguntas, cada subpregunta vale 2 puntos, siendo un total de 10 puntos.

Las preguntas opcionales incluyen:

1) Correspondencias múltiples

Esta sección es un artículo de 450~550 palabras. Las preguntas del examen están divididas en dos columnas, la columna de la izquierda contiene cinco preguntas y la columna de la derecha contiene siete opciones. Después de leer, se pide a los candidatos que seleccionen cinco información relevante de las siete opciones en la columna de la derecha según el contenido del artículo y la información proporcionada en la columna de la izquierda.

2) Correspondencia de subtítulos

Hay siete oraciones generales o subtítulos delante de un artículo de 450~550 palabras. Estas palabras o títulos resumen o elaboran una determinada parte del artículo. Los candidatos deben seleccionar las cinco oraciones generales o subtítulos más apropiados de estas siete opciones según el contenido y la estructura de capítulos del artículo y completar los espacios en blanco del artículo.

Traducción de la Parte 3

Prueba la capacidad del candidato para comprender y traducir material en inglés al chino. Se requiere que la traducción sea precisa, completa y fluida.

Los candidatos deben leer y comprender uno o más párrafos en inglés de aproximadamente 150 palabras de longitud y traducirlos todos al chino. ***15 puntos.

La cuarta parte es la escritura

Esta parte consta de dos secciones A y B, que evalúan principalmente la capacidad de expresión escrita de los candidatos. ***2 preguntas, 25 puntos.

Sección 1

Los candidatos deben escribir un ensayo práctico de aproximadamente 100 palabras (excluidos los signos de puntuación) basado en una situación determinada, incluidas cartas personales y oficiales, memorandos, informes, etc. . ***10 puntos.

Sección b

Los candidatos deben escribir un ensayo expositivo o argumentativo en inglés de aproximadamente 150 palabras basado en la situación prescrita o el esquema dado. Los escenarios se proporcionan en forma de imágenes, diagramas o texto. ***15 puntos.

上篇: Hitos históricos del mercado de valores 下篇: ¿Qué dificultades enfrentará si inicia su propio negocio? La sociedad actual ofrece muchas condiciones y entornos empresariales para emprendedores independientes, que se reflejan principalmente en los siguientes aspectos. (1) Condiciones institucionales para el trabajo por cuenta propia, la mayoría de las empresas que crean son empresas individuales o privadas. Ésta era un área institucional restringida antes de la reforma y la apertura. Incluso en el proceso de reforma y apertura, sigue siendo un "campo minado". Hemos sido muy cuidadosos, primero reteniendo tierras y colinas privadas, permitiendo la economía individual como un complemento útil de la economía pública, y luego permitiendo la existencia y el desarrollo de la economía privada. No fue hasta el XV Congreso Nacional del Partido Comunista. de China que se convirtió en una parte importante de la economía de mercado socialista. Aunque algunas personas todavía no lo entienden, el XV Congreso Nacional del Partido Comunista de China fundamentalmente ha dado luz verde a la economía no pública, y su estatus legal quedó establecido en la posterior revisión constitucional del Congreso Nacional del Pueblo. . Esto proporciona garantía institucional para que todos los ciudadanos, incluidos los estudiantes universitarios, puedan iniciar sus propios negocios. (2) Condiciones de política El Estado alienta a los estudiantes universitarios, estudiantes de posgrado y personal científico y tecnológico a establecer empresas tecnológicas privadas, y ha introducido una serie de políticas y medidas de apoyo. A finales de 1999, el Ministerio de Educación publicó el "Documento del Ministerio de Educación sobre la aplicación del Consejo Central y Estatal: los estudiantes universitarios y los estudiantes de posgrado pueden tomar una licencia y conservar su condición de estudiantes para establecer empresas de alta tecnología. " Los estudiantes universitarios no tienen capital empresarial, por lo que se les permite participar en el espíritu empresarial intercambiando acciones de capital intelectual, como logros tecnológicos. En 1999, los estudiantes de la Universidad de Pekín, Zhang Ming y Qi, inventaron un nuevo software llamado EPOST que se esperaba que reemplazara al correo electrónico. La Universidad de Pekín invirtió 1 millón para registrar la Compañía Tianzheng de la Universidad de Pekín. Los dos poseían el 20% y el 10% de las acciones sin pagar un centavo, convirtiéndose en los jefes de los estudiantes universitarios. Además, la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Pekín y otras escuelas también han establecido parques empresariales de ciencia y tecnología para ayudar al personal científico y tecnológico, incluidos los estudiantes universitarios, a iniciar sus propios negocios. La política preferencial para estudiantes universitarios lanzada en Shanghai en 2004 ha traído esperanza al espíritu empresarial de los estudiantes universitarios. Estas políticas o medidas crean condiciones favorables para que los estudiantes universitarios y otros talentos basados ​​en el conocimiento inicien sus propios negocios. (3) Condiciones de tiempo El siglo XXI es la era de la economía del conocimiento. El conocimiento se ha convertido en un nuevo recurso para la producción social. La capitalización del conocimiento se convertirá en un factor independiente y más influyente en el crecimiento económico. Los propietarios del conocimiento se convertirán en la principal fuente potencial de desarrollo social. y crecimiento económico. Los estudiantes universitarios son o serán los principales propietarios del capital intelectual. Aunque carecen de capital tangible como el capital monetario al iniciar un negocio, también se convertirán en operadores de capital intelectual al iniciar un negocio. Pero pueden confiar en el capital intangible más importante entre los factores de producción: el capital de conocimiento para iniciar un negocio, porque, en primer lugar, las políticas existentes permiten que el capital de conocimiento se convierta en una proporción considerable de capital tangible, y pueden participar en inversiones e iniciar industrias en la forma de propiedad accionaria; en segundo lugar, el capital de riesgo también se puede obtener atrayendo capital de riesgo; en tercer lugar, el surgimiento de formas económicas como la economía de redes y la economía virtual ha creado las condiciones para que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios. 2. Problemas que enfrentan los estudiantes universitarios al iniciar sus propios negocios Cabe decir que los estudiantes universitarios tienen ciertas ventajas al iniciar sus propios negocios, como ser jóvenes y apasionados. Con el desarrollo de la sociedad y los tiempos, se han brindado muchas condiciones para la universidad. estudiantes a iniciar sus propios negocios, pero también enfrentarán muchos problemas. Entonces, ¿cuál es el problema? (1) La falta de preparación psicológica y una fuerte voluntad son la columna vertebral del espíritu empresarial. Seguramente habrá muchas contradicciones y dificultades al iniciar un negocio. Sin buenas intenciones y una búsqueda incesante, no tendrás éxito. La voluntad incluye: perseverancia, tomar riesgos con decisión, no ser arrogante y tener autocontrol para ganar sin luchar. Sin embargo, el análisis de graduados universitarios que han trabajado por cuenta propia en los últimos años muestra que muchos empresarios a menudo carecen de esa voluntad y no están preparados para las dificultades que supone iniciar un negocio. Debido a que las familias no comprenden ni toleran el espíritu empresarial de los estudiantes, no es fácil para los padres brindar educación a sus hijos. El trabajo por cuenta propia es una inversión riesgosa adicional que está lejos del rendimiento esperado de la inversión para las familias de clase trabajadora, lo que genera conflictos familiares y problemas inesperados. Dado que hay pocas personas en la etapa inicial de iniciar un negocio y no existe una división estricta del trabajo, los empresarios tienen que desempeñar múltiples roles al mismo tiempo, lo cual es agotador y, a menudo, es difícil adaptarse porque; iniciar un negocio requiere lidiar con todos los aspectos de la sociedad, esto es muy difícil para los estudiantes universitarios que son nuevos en la sociedad iniciar un negocio. A menudo no es bueno para las personas que tienen problemas con la nariz atascada y pueden desanimar fácilmente a las personas. Debido a la falta de preparación para los reveses, las personas se desaniman cuando se encuentran con fallas menores, dudan de sus capacidades, tienen miedo de correr riesgos y se decepcionan fácilmente. Todo esto requiere que los empresarios prevean de antemano las dificultades, los riesgos y los posibles fracasos de iniciar un negocio, y que estén mentalmente preparados para afrontarlos y soportarlos con gran voluntad. (2) Dificultades para recaudar fondos La insuficiencia de fondos es el principal problema que enfrentan los estudiantes universitarios y los estudiantes de posgrado que acaban de salir de la escuela. Iniciar un negocio requiere capital, y el espíritu empresarial en algunos campos incluso requiere una gran cantidad de capital. Para los empresarios, existen tres canales de capital: uno es la obtención de capital por cuenta propia, el otro es el endeudamiento y el tercero es el capital de riesgo.