Resumen del trabajo final 1 de profesora de inglés
Este semestre soy profesora de inglés de tercer, cuarto, quinto y sexto grado de primaria. Debido a que mi experiencia docente es superficial, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente. Estudié mucho, estudié métodos de enseñanza en profundidad y aprendí con humildad de tres profesores experimentados. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El resumen de la enseñanza de inglés de cuarto grado este semestre es el siguiente:
1. Crear una atmósfera de aprendizaje activo y estimular el interés de los estudiantes en aprender puede mejorar la eficiencia de la enseñanza.
En la enseñanza, debe preparar lecciones cuidadosamente, leer cuidadosamente varios libros de referencia didáctica, combinar su propia experiencia docente y la situación de aprendizaje de los estudiantes, escribir cuidadosamente planes de lecciones, formular planes de lecciones y mejorarlos y modificarlos constantemente para producir material didáctico. Al impartir conocimientos a los estudiantes, debemos cuidar y cuidar a los estudiantes, especialmente a los estudiantes pobres, prestarles más atención en clase y educarlos para que sean estudiantes decentes. Mientras brinda educación ideológica, instruya pacientemente a los estudiantes para que su desempeño académico esté a la par con el de otros estudiantes en el trabajo y ayúdelos a desarrollar la confianza para aprender bien diversos conocimientos.
2. Preste atención al estado de aprendizaje de los estudiantes.
Como idioma, lo más importante es utilizar el inglés en la práctica. Por lo tanto, además de los ejercicios en el aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más en la vida diaria. Además, algunos estudiantes que estén inconscientes serán supervisados por el líder del grupo para asegurarse de que no se queden atrás y mejoren su capacidad de lectura. Al corregir la tarea, los estudiantes deben completarla a tiempo. También la corrijo a tiempo y hago comentarios detallados, enfocándome en explicar y analizar los errores comunes en la clase. Para las tareas individuales de los estudiantes, adoptamos el método de entrevistas cara a cara y las analizamos y explicamos respectivamente para ayudar a los estudiantes a resolver problemas difíciles y mejorar la calidad de la enseñanza.
3. Tutor de estudiantes.
En primer lugar, según la situación real de la clase que doy, no hay muchos estudiantes sobresalientes y los estudiantes pobres son menospreciados. Alguien dijo una vez: Si un niño nace con un talento, ¿cuál es el papel de la educación? ¿Qué es la educación básica de calidad? Por lo tanto, para los estudiantes relativamente pobres, tengo que convertir mi disgusto en agrado, convertir el abandono en atención, convertir la indiferencia en atención y convertir la delgadez en agrado. Me enfoco en ayudarlos a encontrar sus fortalezas y debilidades para que puedan desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades. En segundo lugar, debemos tratarlo con mentalidad normal: los estudiantes pobres también son niños, y el disgusto y la reprimenda sólo pueden ser contraproducentes. Deben disfrutar de la misma democracia que los demás estudiantes y también deben disfrutar del amor que los estudiantes destacados reciben de sus profesores. Cuando amo a los estudiantes pobres, realmente los conmuevo: en primer lugar, debo ser "sincero", es decir, no me atrevo a ser hipócrita y engañoso frente a los estudiantes, para poder cumplir mi palabra; Debo "aceptar", es decir, debo sentir los diversos aspectos de los estudiantes pobres en el proceso de aprendizaje, una variedad de manifestaciones y opiniones psicológicas, como miedo, vacilación, satisfacción, indiferencia, ideas equivocadas y acusaciones, confiar en los estudiantes pobres y alentarlos. discutir libremente; y finalmente lograr la palabra "comprensión", es decir, ver las cosas a través de los ojos de los estudiantes. Como puedo entenderlos amablemente y aceptarlos felizmente, he promovido el progreso y el desarrollo de estudiantes pobres en diversos grados.
4. Aprovechar el potencial de los estudiantes y cultivar su confianza en sí mismos.
El educador alemán Dostoievski dijo: "El arte de enseñar no es enseñar adaptación, sino inspirar, despertar e inspirar". Cada vez que los estudiantes terminan de hablar en inglés, los animo, los hago sentir orgullosos y realizados. Para los estudiantes de diferentes niveles, se dan diferentes niveles de preguntas en clase para que respondan, y se fomenta su pequeño progreso de manera oportuna, para que todos sientan que, siempre que sigan al maestro en serio, pueden aprender bien y Establecer la ventaja psicológica de aprender bien inglés. En la enseñanza en el aula, se requiere que todos los estudiantes participen y fortalezcan la comunicación y la interacción. En la comunicación en el aula, critique menos y elogie más; critique menos y anime más. Trate de descubrir los puntos fuertes de los estudiantes y utilice frecuentemente "¡muy bien!", "¡excelente!", "¡excelente!", "¡bien hecho!". ¡Eres muy inteligente!" Anímalos a participar activamente y estimula plenamente su orgullo por hablar inglés.
5. Prestar atención a la evaluación del proceso y movilizar el entusiasmo de los estudiantes.
En términos de evaluación de los estudiantes, califico a los estudiantes a través de tareas, desempeño en clase, dictado, recitación de textos, etc. Cada vez que llego a cinco puntos, aparece una pequeña estrella con una letra. Después de recolectar las cuatro letras G, O, O y D, puedes obtener una pequeña pegatina, que despierta enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés.
También entiendo profundamente que el estímulo es mucho más eficaz que el castigo.
6. Intentar resumir los problemas encontrados y ajustar las estrategias de enseñanza oportunamente.
Por supuesto, en el proceso de enseñanza real, también debo practicar activamente, explorar constantemente, resumir las reglas, pensar detenidamente y explorar constantemente en función de los problemas del trabajo real y las características físicas y mentales del estudiantes. ¡Aprovecha al máximo tus fortalezas, mejora tus deficiencias, aprende con la mente abierta y sigue trabajando duro! Intentar conseguir mejores resultados en la futura enseñanza del inglés.
Resumen del Trabajo Final del Profesor de Inglés 2
Este año, estoy enseñando inglés a quinto y sexto grado. Para resumir mejor la experiencia, descubrir deficiencias y mejorar mi futura labor docente, la labor docente de este semestre se resume de la siguiente manera:
1. Prestar atención a la enseñanza en el aula y ser un buen profesor popular. estudiantes. Estudie detenidamente los materiales didácticos, estudie a los estudiantes y elija los métodos de enseñanza adecuados. Hacer un buen trabajo en la enseñanza regular, preparar cuidadosamente las lecciones y hacer un buen trabajo en todos los aspectos de la enseñanza en el aula. Siempre preparo las lecciones cuidadosamente antes de la clase, diseño cada enlace de enseñanza de acuerdo con las características de la materia de inglés y las características de los estudiantes en la clase que enseño, atraigo la atención de los estudiantes con contenido novedoso e interesante y me preparo bien antes de la clase. Durante la clase, trate de utilizar un lenguaje humorístico en el aula y un conocimiento profundo del inglés para estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés y movilizar completamente la participación de todos los estudiantes a través de la combinación de movimiento y quietud, estudio y práctica, y actividades verbales y prácticas.
2. Establecer un concepto de evaluación pluralista y tratar a todos los niños por igual. A medida que aumentan las calificaciones, las diferencias de aprendizaje entre los estudiantes se hacen cada vez mayores. Durante el último semestre, todos los estudiantes han mejorado significativamente en rendimiento académico, interés en aprender inglés, pensamiento en inglés, expresión oral y escrita en inglés, etc., y la brecha con otras clases se ha reducido significativamente.
3. Presta atención a la comunicación emocional y conmueve a las personas con emoción. En la enseñanza, debemos prestar atención tanto al aprendizaje de conocimientos como a la comunicación emocional. A través de la comunicación emocional, podemos promover la comprensión del conocimiento y lograr el propósito de dominarlo. Los estudiantes tienen diferentes niveles y diferentes capacidades de aceptación. En la enseñanza, nos esforzamos por prestar atención a todos los niños, especialmente a aquellos estudiantes con poco autocontrol, falta de atención o falta de concentración y poca participación. Les hacemos más preguntas, les damos más instrucciones y les recordamos que pongan su mente en ello. el aula con los ojos. También prestamos especial atención a los mejores estudiantes y a los estudiantes de secundaria, dándoles la oportunidad de mostrarse.
4. Aprende con la mente abierta y mejora constantemente.
(1) Asistir a clase. Mientras la escuela tenga la oportunidad de organizar conferencias, nunca perderé esta buena oportunidad de aprendizaje. O use la sección vacía o ajuste la clase para escuchar. No sólo escuchaba inglés, sino también chino y matemáticas. Solo hay un propósito al ir a clase y es aprender, aprender de las fortalezas de los demás y compensar tus propios defectos.
(2) Pregúntale a los profesores que te rodean. Comunicarse y discutir con sus pares docentes de diversas maneras, * * * progresar, * * * progresar.
En el futuro, seguiré trabajando duro para lograr mayores resultados en la educación y la enseñanza.
Resumen del trabajo final del profesorado de inglés 3
El tiempo vuela y pasan los años. Reflexionándolo detenidamente, el enérgico inglés de la escuela primaria se ha quedado conmigo un año más. También completé un año de trabajo de inglés en la escuela primaria sin saberlo. Durante este año, trabajé duro, obtuve éxito y probé los altibajos de crecer con estudiantes. Mirando hacia atrás, finalmente descubrí que gané mucho durante mi niñez.
Todos los profesores de inglés están muy ocupados este semestre. Doy clases de inglés a alumnos de quinto y sexto grado. Pero me esfuerzo por enseñar de manera sólida y efectiva para que cada estudiante pueda beneficiarse, dar buenas clases y cuidar bien de cada estudiante. El trabajo docente de la asignatura de este semestre se resume a continuación:
1. Ideología:
Amo la educación y me adhiero a los principios básicos y las políticas educativas del partido. Exíjase estrictamente ideológicamente, ame la educación del Partido y conténgase y estimule de acuerdo con las exigencias de los miembros del Partido. Exígete más estrictamente a ti mismo y esfuérzate por dar ejemplo en la mente de tus colegas y compañeros de clase en tus pensamientos y trabajo. En el semestre pasado, participé activamente en varios estudios políticos y empresariales, como trabajar duro para mejorar mis niveles políticos y empresariales y cooperar con líderes y profesores para realizar diversas tareas dentro y fuera de la escuela. Siga las reglas y regulaciones de la escuela. Estudiar e investigar nuevos estándares, conceptos y perspectivas curriculares, prestar atención a su aplicación flexible en la práctica docente, integrar la teoría con la práctica y estudiar las situaciones de aprendizaje de los estudiantes. Estudiar seriamente nuevas teorías educativas y actualizar oportunamente los conceptos educativos.
2. En la docencia.
En primer lugar, me di cuenta de varios problemas:
1) Cuando aprenden inglés, los estudiantes sienten mucha curiosidad por el inglés y les gusta aprender e imitar. Sin embargo, descubrí que después de dos años de escuela primaria, mi curiosidad disminuyó gradualmente.
A medida que aumenta la dificultad del aprendizaje, los estudiantes desarrollan emociones negativas, pierden interés en aprender e incluso se cansan de aprender.
2) Enfrentar algunos malentendidos sobre la actitud de todos los estudiantes en la docencia. Los requisitos para que los estudiantes aprendan inglés son demasiado estrictos y no prestan atención a las diferencias de los estudiantes y descubren qué tan rápido aceptan el idioma. Al final, algunos estudiantes están llenos y otros no. Aquellos estudiantes que no tienen suficiente para comer tendrán las siguientes emociones: serán descuidados y perderán la concentración durante la clase o los ejercicios.
3) Después de enseñar algunos puntos de conocimiento, algunos incluso los practicaron muchas veces, pero enfatizaron repetidamente que los estudiantes aún no los dominaban. Culpar al alumno y así reforzar la repetición. Entonces, ante la voz de la culpa y la conexión aburrida, el interés de los estudiantes por aprender desapareció.
Me doy cuenta de que la capacidad de los estudiantes para aprender un idioma varía. Es normal tener desacuerdos. Debemos enseñar bien a todos los estudiantes, pero no podemos exigir que todos sean iguales y sigan un modelo. No podemos exigir que todos los estudiantes se desarrollen según un modelo. Se trata de desarrollar los diferentes potenciales de los estudiantes y desarrollar su capacidad para aprender inglés de manera integral. Además, los profesores pueden enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y sus diferencias.
En primer lugar, puedo respetar el proceso de enseñanza y preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase, de modo que pueda preparar no solo el contenido de la enseñanza, sino también a los estudiantes, las tareas y los ejercicios del aula, y enseñar mejor a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. Empiece por estimular el interés de los estudiantes. En la enseñanza del inglés, los profesores deben permitir que los estudiantes escuchen, hablen, lean y escriban al mismo tiempo, y que utilicen sus ojos, oídos, boca, nariz y cerebro al mismo tiempo. Esta es la clave para motivar a los estudiantes a aprender bien inglés. Los estudiantes aprenden de manera diferente. La diferencia entre quienes no tienen interés en aprender es aún mayor; los estudiantes tienen diferentes intereses y pasatiempos. A algunos les gusta escuchar y hablar, es decir, siempre miran al maestro y escuchan lo que dice, y otros rara vez leen; A la gente le gusta leer, pero siempre miran fijamente los libros y miran menos al profesor o al pizarrón. Por lo tanto, debemos utilizar métodos de enseñanza diversificados para estimular el interés de cada estudiante por aprender y hacer que les guste el inglés.
En segundo lugar, intenta utilizar el inglés en la enseñanza en el aula y utiliza tu lengua materna de forma adecuada; utiliza ayudas visuales, movimientos, expresiones y juegos para atraer a los estudiantes y hacerlos felices de aprender. Además, en la enseñanza, los estudiantes deben comprender, usar y practicar repetidamente patrones de oraciones y palabras para mejorar su nivel y llevar a cabo una enseñanza vívida y abierta en el aula para que puedan aprender conocimientos en una situación agradable, aumentando así el interés de los estudiantes en aprender inglés y mejorar. eficacia docente. Por lo tanto, se debe prestar especial atención al cultivo de los intereses de los estudiantes en la enseñanza en el aula. En clase, primero dejo que los estudiantes comprendan la estructura de las oraciones de cada lección, comprendan sus reglas y aprendan a usar las palabras que han aprendido para usar nuevos patrones de oraciones. Después de cada clase, los estudiantes deben leer bien, memorizar palabras y realizar ejercicios básicos de conversación. Aprender inglés consiste en prestar mucha atención a los patrones de oraciones y palabras. Por lo tanto, cada mañana, los estudiantes deben dedicar un tiempo a leer inglés, practicar la expresión oral y familiarizarse con el texto. Seleccione representantes de las materias con pronunciación estandarizada en la clase y realice la capacitación bajo la guía del maestro. Además, los profesores suelen realizar inspecciones y pruebas aleatorias para que los estudiantes puedan consolidar inconscientemente las palabras que han aprendido. Se les exige que dicten diez palabras antes de cada clase, las cuales deben ser completamente correctas; Es necesario aprender nuevos conocimientos y consolidar conocimientos antiguos, para equilibrar ambos aspectos y no relajarse.
Finalmente, ayude a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio.
3. Adherirse al aprendizaje permanente
“El aprendizaje nunca termina”. En la era de la información, como docente, el aprendizaje permanente es particularmente importante. A menudo estoy insatisfecho con mi situación actual y mejoro constantemente mi teoría profesional y mis habilidades docentes. También respondí activamente y participé en diversas actividades docentes. Además, también leo muchos libros y revistas en mi tiempo libre y he progresado mucho en el conocimiento del inglés y otros aspectos.
4. Asistencia al trabajo:
Amo mi carrera y nunca demoro el tiempo de trabajo por asuntos personales. Este último semestre nunca me he tomado un día libre sin circunstancias especiales ilimitadas. Y utilizar activamente el tiempo de trabajo efectivo para hacer bien su trabajo. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré con mis fuerzas para un mañana mejor. Mientras hago un buen trabajo en educación y enseñanza, cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela. Manejar bien la relación entre las tareas escolares y las tareas del hogar.
Por supuesto, por falta de experiencia docente, he tomado muchos desvíos en el proceso de enseñanza, sé que todavía hay muchas deficiencias. Corregiré y mejoraré gradualmente los métodos de enseñanza en el futuro proceso de enseñanza, me esforzaré por lograr un mayor progreso y me convertiré en un maestro de escuela primaria calificado lo antes posible.
Resumen del trabajo final del profesor de inglés 4
El semestre transcurrió rápido, corto y ajetreado, pero gratificante.
Con el cuidado de los líderes de todos los niveles, nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés estudió cuidadosamente los planes de enseñanza relevantes de la escuela y la sección de enseñanza e investigación, implementó estrictamente el sistema de enseñanza y los requisitos, trabajó duro e innovó continuamente, trabajó juntos en unidad, y completó con éxito varias tareas. Al mismo tiempo, guiados por el espíritu de los "Nuevos Estándares Curriculares", se han llevado a cabo diversas formas de actividades de enseñanza e investigación, mejorando efectivamente la calidad de la enseñanza y el nivel de los propios docentes. El informe resumen de trabajo de este semestre es el siguiente.
Primero, fortalecer la actualización de conceptos e innovar la enseñanza del inglés.
La enseñanza eficaz plantea nuevos requisitos para el desarrollo de la materia de inglés, por lo que estudiamos seriamente nuevas teorías de enseñanza, actualizamos los conceptos de enseñanza y las estructuras de conocimiento y mejoramos constantemente nuestra calidad general. En la enseñanza, cada maestro se esfuerza por prestar igual atención al aprendizaje y la enseñanza, brindando a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para el aprendizaje independiente para que puedan construir un aula eficaz para todos los estudiantes y mejorar verdaderamente la eficiencia de la enseñanza en el aula de 40 minutos;
En segundo lugar, implementar rutinas de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
1. Fortalecer la enseñanza y la investigación en las escuelas y mejorar las capacidades profesionales de los docentes.
La preparación de las lecciones es la clave y el requisito previo para tomar buenas clases. Adoptamos el método de combinar la preparación de lecciones colectivas y la preparación de lecciones individuales, y nos esforzamos por lograr: "Disfrutar de los recursos, reflexionar después de clase, sumar y restar individuos, el grupo de preparación de lecciones es un todo unido y cooperativo, que se comunica y discute dentro del grupo". tiempo fijo de actividad grupal y, finalmente, formar un plan de enseñanza formal y un plan de estudio para lograr la división del trabajo, la cooperación, la asistencia mutua y el beneficio mutuo. Al mismo tiempo, también damos gran importancia a la realidad de los planes docentes y a la eficacia de la enseñanza. Ante la situación actual en la que los estudiantes se encuentran bajo una gran presión de aprendizaje y una pesada carga académica, requerimos que los planes de lecciones sean precisos, prácticos y vívidos, y que se deriven de los materiales didácticos y sean superiores a ellos. Los profesores deben ser concisos y comprensivos, los estudiantes deben ser concisos y comprensivos y la enseñanza en el aula debe centrarse en la reproducción y sistematización del conocimiento.
2. Implementar rutinas docentes para mejorar la eficiencia docente en el aula.
Cada maestro "ajusta" constantemente sus hábitos de enseñanza, comportamientos, roles y estrategias de enseñanza de acuerdo con los objetivos de la reforma curricular, de modo que sus comportamientos de enseñanza puedan implementarse activamente en el desarrollo de cada estudiante a lo largo de su vida. crear una relación profesor-alumno democrática, igualitaria, interactiva y cooperativa, y mejorar la personalidad de los estudiantes a través de la interacción, la cooperación y la integración emocional con los estudiantes. Dominar el sistema de material didáctico, el contenido básico y las conexiones internas, captar la línea principal, aclarar puntos importantes y difíciles, aclarar puntos dudosos, captar los puntos clave del contenido de la unidad y diseñar cuidadosamente planes de lecciones. Hay interés, profesor. El interés es la clave para que los estudiantes aprendan bien inglés. Hemos investigado mucho sobre la organización de la enseñanza en el aula, la optimización de métodos y la creación de situaciones. En la enseñanza en el aula, preste atención a crear una atmósfera de enseñanza armoniosa y una relación equitativa entre maestro y estudiante, preste atención al éxito de los estudiantes y permítales sentirse felices al aprender inglés. Al mismo tiempo, cada profesor puede participar activamente en diversas actividades de formación empresarial y de enseñanza e investigación de inglés para enriquecerse continuamente. Mientras exista la oportunidad de salir a asistir a clases y estudiar, todos participarán activamente. El profesor Xue de la Sección de Enseñanza e Investigación está muy preocupado por los profesores jóvenes de nuestra escuela y, a menudo, viene a la escuela para brindar orientación integral sobre la enseñanza en el aula al joven profesor Huang Lei. La maestra Huang estudió y practicó mucho, y sus habilidades y nivel de enseñanza en el aula han mejorado significativamente. En octubre, la profesora Huang emprendió la tarea de observar las clases de inglés en las escuelas primarias del distrito de Tianning y dio una maravillosa clase abierta a los profesores de inglés del distrito, que obtuvo el elogio unánime de sus compañeros.
3. Combinar la evaluación formativa de los estudiantes con la evaluación sumativa.
Las tareas y pruebas de enseñanza adecuadas son uno de los medios eficaces para comprobar la enseñanza y el aprendizaje. Este semestre, asignaremos tareas escalonadas basadas en la situación real de los estudiantes para que cada niño pueda obtener algo después de las pruebas por etapas, la retroalimentación y la evaluación oportunas se deben tomar en serio; Al mismo tiempo, presta atención a la combinación de evaluación formativa y evaluación sumativa, tomando como ámbito de evaluación el desempeño de los estudiantes en el aula y las actividades extracurriculares, y promueve el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación de los estudiantes.
En tercer lugar, prestar mucha atención a la calidad de las materias, prestar atención a las actividades extracurriculares y mejorar la calidad general.
Los profesores de nuestro grupo siempre anteponen la calidad de las materias. Además de prestar mucha atención a la enseñanza en el aula, también debemos aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes pobres para garantizar que sea oportuna, cuantificada, efectiva y dirigida, de modo que el trabajo de recuperación no sea solo una formalidad, de modo que Los estudiantes pobres realmente pueden aprender más, dominar más y reducir la distancia con otros estudiantes y mejorar el nivel general. Al mismo tiempo, se llevan a cabo una serie de actividades en inglés con el tema "Disfruta el inglés, disfruta la vida" con una rica y colorida serie de actividades en inglés: concurso de composición para los grados 3 a 6, dibujo de maravillosos tabloides en inglés, "I Les mostraré mi concurso oral de inglés. Los estudiantes que ganaron el concurso escolar de habla inglesa participaron en el concurso regional de habla inglesa y ganaron cuatro "primeros premios" y dos "terceros premios".
Las actividades en inglés aprovechan al máximo el potencial de cada estudiante, permitiendo que cada niño sienta, aplique y disfrute el inglés en actividades relajadas y divertidas, permitiendo que cada niño encuentre confianza en las actividades y acercando el inglés al Integre a los niños en la vida de los niños, déjeles querer hablar, atreverse a hablar, poder hablar y estar dispuesto a hablar, y mostrar su estilo inglés en un escenario diverso con facilidad y alegría, lo que estimula enormemente el interés de los estudiantes por aprender inglés. .
En cuarto lugar, céntrate en el crecimiento profesional y ten disposición para superarte.
1. En los últimos años, el ambiente docente e investigador dentro del grupo se ha vuelto cada vez más fuerte. Los profesores se centran en mejorar su estructura de conocimientos y sus habilidades lingüísticas. Muchos profesores escuchan transmisiones de radio en inglés como "VOA" y "BBC", se suscriben a varios periódicos y publicaciones periódicas en inglés y compran diversos materiales de lectura en inglés para mejorar sus estándares profesionales. Los maestros otorgan gran importancia a su propio crecimiento y han logrado resultados sobresalientes: en agosto, el maestro Liu Li fue calificado como un maestro sobresaliente en el distrito por reducir la carga y aumentar la eficiencia; en septiembre, el maestro Liu Li fue calificado como un educador sobresaliente y sobresaliente; trabajador docente e investigador en la escuela; Maestros Tang Jianmin, Liu Li El maestro fue calificado como líder de asignatura en el distrito de junio a octubre de 2018, el maestro Huang Lei dio una maravillosa clase de enseñanza e investigación de inglés a los profesores de inglés del distrito; que obtuvo el elogio unánime de profesores del mismo campo.
2. El grupo de inglés continúa alentando a los profesores a escribir artículos educativos y didácticos y experiencias de enseñanza para mejorar continuamente sus propios logros. 165438+ de octubre, “Grasping Dynamic Generation and Blooming Wonderful Classes” del profesor Liu Li ganó el primer premio en el Concurso de artículos destacados de la Sociedad de Educación del Distrito; “Using Electronic Whiteboards to Create Smart English Classrooms” del profesor Liu Li se publicó en una revista nacional.
En el último semestre, hemos pagado, hemos adquirido, adquirido un poco más de experiencia y aprendido un poco más: todavía hay muchas deficiencias en nuestro trabajo, la conciencia de aprendizaje y la capacidad reflexiva de algunos profesores. para mejorar. Todo docente necesita mejorar continuamente su nivel de enseñanza para poder darse cuenta aún más del valor de su puesto.
En el nuevo semestre, nuestro trabajo y estudio tendrán un nuevo comienzo. En el trabajo futuro, necesitamos la ayuda y orientación de los líderes escolares y del Maestro Xue de la Oficina de Enseñanza e Investigación del Distrito. Creemos firmemente que el ayer no es sólo un final, sino también un punto de partida y el motor de nuestro progreso. En el futuro, nuestro grupo de inglés seguirá trabajando duro, innovando en métodos de enseñanza, conceptos de enseñanza, métodos de enseñanza, etc., y esforzándose por mejorar la construcción de nuestro grupo.
Resumen del Trabajo Final del Profesor de Inglés 5
Este semestre, el grupo de inglés ha realizado diversas actividades docentes e investigativas de acuerdo con el plan de división del trabajo formulado al inicio del semestre. Con los esfuerzos concertados y la fuerte cooperación de todos los profesores, completó con éxito las tareas de docencia e investigación de este semestre. La situación laboral queda reportada de la siguiente manera:
1. Implantar la docencia periódica para garantizar el cumplimiento integral de las tareas educativas y docentes.
El grupo de inglés implementa concienzudamente los requisitos específicos del colegio para la calidad de la enseñanza. Queda bien reflejado en los tres exámenes de este semestre. (1) Autoexamen: los profesores completan tareas docentes semanales con calidad y cantidad de acuerdo con los requisitos habituales. (2) Realizar actividades mutuas de escucha y evaluación de conferencias dentro del grupo cada semestre. Los miembros del grupo deben escuchar conferencias al menos 10 veces por semestre, principalmente escuchando conferencias. (3) Verificar los planes de lecciones del maestro y las tareas de los estudiantes dos veces este semestre y brindar comentarios oportunos.
2. Fortalecer el aprendizaje por observación y la formación teórica para mejorar el nivel profesional de los docentes.
Organizar cuidadosamente a todo el grupo de profesores para que preparen lecciones una vez por semana y realicen actividades de docencia e investigación cada dos semanas. Organizar grupos docentes de ciencias para participar en actividades de docencia e investigación provinciales y municipales. El 21 de septiembre, profesores de secundaria se organizaron para participar en una conferencia especial sobre "Construcción de un modelo de enseñanza eficaz" en el Instituto Municipal de Investigaciones Científicas. 165438+Los días 2 y 3 de octubre, docentes de secundaria se organizaron para participar en la “Actividad de evaluación de lecciones de calidad de enseñanza en el aula de inglés de secundaria” en _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ +El 27 de febrero, los profesores de secundaria se organizaron para escuchar el "Senior Year Review" en la Escuela Secundaria No. 1. 65438+febrero 65438+abril organizó profesores de secundaria en _ _ _ _ _ _ escuelas secundarias de la ciudad para dar clases de enseñanza efectiva. A través de la observación y el aprendizaje, podemos aprender de las fortalezas de los demás y avanzar en el aprendizaje y la reflexión, promoviendo así el crecimiento profesional de los docentes y mejorando la calidad profesional de los docentes.
3. Realizar con vigor una labor docente e investigadora eficaz y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.
Regresar al aula, centrarse en el aula y profundizar en el aula son el foco del trabajo de nuestro grupo. Organizamos a todos para que tomen buenas clases de investigación, escuchen clases juntos, evalúen clases juntos y mejoren las capacidades de enseñanza e investigación a través de la participación específica en la clase. Este semestre se realizó una encuesta en el aula sobre enseñanza efectiva en segundo, tercer y tercer grado de secundaria. Profundizamos en la clase de cada maestro, realizamos investigaciones cuidadosas, escuchamos las clases y nos comunicamos. Resumen: Este artículo analiza y discute la implementación de una enseñanza efectiva frente a los problemas prácticos de "efectividad" e "ineficacia" en la enseñanza en el aula. Entre ellos, el curso especial de repaso de Long para el tercer año de la escuela secundaria - cloze y el curso de repaso de voz pasiva de Wang Aifen para el tercer grado de la escuela secundaria fueron bien recibidos por todo el grupo de profesores, lo que permitió a todo el grupo de profesores Realizar investigaciones y debates más profundos sobre la enseñanza de revisión.
Este semestre, el profesor Liang Yuping fue a la _ _ _ _escuela secundaria para participar_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _La primera evaluación docente en el aula de expertos docentes_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _El maestro Long, el maestro y el maestro Wang Aifen participaron en la evaluación de clase abierta a nivel escolar y ganaron el primer premio, segundo premio.
4. Realizar activamente proyectos de investigación para promover el crecimiento profesional de los docentes.
La investigación sobre este tema tiene un gran efecto en la mejora del nivel de investigación científica y los métodos de enseñanza de los profesores. Partimos del tema y llevamos a cabo investigaciones de manera decidida, planificada y paso a paso para promover el crecimiento profesional de los docentes. Este semestre, nuestro grupo ha emprendido la investigación sobre el proyecto a nivel provincial "Investigación y práctica del método de enseñanza de inglés de Zhang Sizhong en la enseñanza de inglés de la edición Renai de la escuela secundaria". Después de más de tres años de investigación y práctica, el tema ha llegado a su conclusión. El profesor Wang llevó a cabo una defensa in situ en nombre del grupo de investigación y aprobó la aceptación provincial, logrando resultados satisfactorios.
Además, todo el grupo de profesores llevó a cabo activamente aplicaciones e investigaciones sobre proyectos escolares durante el "Duodécimo Plan Quinquenal". El primer grupo de estudiantes de secundaria realizó una investigación sobre el papel de la educación. lectura en voz alta en la enseñanza del inglés, el segundo grupo de estudiantes de secundaria llevó a cabo una investigación sobre los métodos de enseñanza de vocabulario en inglés, y el tercer grupo de estudiantes de secundaria llevó a cabo una investigación sobre los métodos de enseñanza de vocabulario en inglés. ' capacidad de hablar, y el grupo de secundaria lleva a cabo investigaciones sobre la orientación de casos de estudio. Especialmente para el tema de "orientación de casos de estudio" para el grupo de secundaria, cada maestro de secundaria puso cuidadosamente la investigación en práctica. Por ejemplo, Liang Yuping, Liang Yuping y Long fueron responsables de la formulación y redacción de planes de estudio para diversos temas en el primer año de la escuela secundaria. Hicieron pleno uso de los planes de estudio para guiar el aprendizaje en la enseñanza y lograron buenos resultados. los cuales también fueron reconocidos por los estudiantes y el sector docente e investigador.
5. Fortalecer los preparativos para el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad, y esforzarse por lograr buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad.
Organizar a los profesores de inglés de las promociones de tercer y tercer grado para que participen en diversas reuniones de preparación y reuniones de investigación organizadas a nivel provincial y municipal para mantenerse al tanto y captar las tendencias e información de exámenes relevantes, y actualizar su revisión. Basado en la nueva situación y la situación real del plan de los estudiantes.
Este semestre, realizamos una encuesta sobre la situación de preparación de las escuelas secundarias de tercer y tercer grado, fuimos al salón de clases para escuchar las lecciones de revisión de preparación, discutimos estrategias de preparación con los maestros de la generación graduada, redujimos ceguera y aleatoriedad, y se mantuvo al tanto de la clase de graduación, revisó los planes de lecciones y la situación de enseñanza. Organizar un equipo de preparación de lecciones para analizar cuidadosamente las preguntas del examen de ingreso a la universidad y de la escuela secundaria de este año, realizar análisis de calidad, resumir la experiencia de preparación de exámenes, reflexionar racionalmente sobre los problemas existentes en la preparación de exámenes y esforzarse por brindar retroalimentación efectiva sobre las situaciones de enseñanza por las que luchar. buenos resultados.
6. Realizar formación escolar para grupos científicos y esforzarse por mejorar la eficacia de la formación.
Este semestre, el grupo de inglés llevó a cabo una capacitación en la escuela sobre "Cómo dar una buena clase de repaso del inglés", que fue impartida por el maestro Liang Yuping y completó tareas de tesis relevantes. La formación es específica y responde a la pregunta de cómo organizar, resumir y resumir el conocimiento aprendido para que el conocimiento sea organizado y sistemático.
7. Implementar con seriedad la formación de docentes jóvenes y brindarles orientación.
En vista de la situación actual del grupo de docencia e investigación de inglés, combinada con las actividades de docencia e investigación de la escuela, se han llevado a cabo ampliamente actividades de "asistentes docentes emparejados" dentro del grupo de docencia e investigación. guiar a los profesores jóvenes en la enseñanza, escuchar las lecciones de los demás, evaluar las lecciones y resumir en etapas. Después de dos años de estudio, los jóvenes maestros Wang Hewang han crecido rápidamente. Este semestre, los profesores de nuestro grupo y el Sr. Long han sido identificados como los objetivos de formación para una nueva ronda de profesores jóvenes de nuestra escuela. Nos esforzamos por preparar un escenario y crear oportunidades para el crecimiento de los docentes jóvenes.
8. Fortalecer la docencia y la investigación en línea, mejorar la construcción de blogs del grupo de inglés y optimizar la docencia y la investigación del grupo de ciencias.
Confiamos en una plataforma de enseñanza e investigación en línea abierta y dinámica y consideramos la enseñanza y la investigación en línea como una extensión de la enseñanza y la investigación convencionales. Este semestre, muchos profesores del grupo participan activamente en la docencia y la investigación en línea, y participan activamente en las actividades de docencia e investigación en línea organizadas por el Instituto de Educación y Formación.
Por ejemplo, el 20 de junio, los profesores de secundaria participaron en la discusión en línea sobre "Cómo repasar inglés de manera efectiva para el examen de ingreso a la escuela secundaria en 20____ _ _ _", y el 28 de septiembre, los maestros de secundaria participaron en la discusión en línea de "Experiencia y práctica de la enseñanza del vocabulario en inglés en la escuela secundaria". 165438+El 30 de octubre, se discutió en línea el tema "Estrategias y métodos para la enseñanza eficaz del inglés en la escuela secundaria en el aula".
Este semestre se continuará construyendo el blog del grupo de inglés, se mejorará gradualmente el banco de preguntas de los exámenes del grupo de inglés, se alentará a los profesores a expresar opiniones y a reimprimir trabajos docentes en el blog del grupo de pregrado y se optimizará la enseñanza y la investigación del Grupo inglés. Long y Wang Aifen ganaron el primer premio en la competencia escolar.
9. Problemas existentes y direcciones de los esfuerzos:
(1) Los estudiantes de nuestra escuela son relativamente pobres y muchos estudiantes no están interesados en estudiar. ¿Cómo estimular mejor el interés de los estudiantes por aprender? ¿Mejor implementación de una enseñanza efectiva? Necesitamos explorar más profundamente.
(2) Los resultados de la enseñanza de nuestro grupo de profesores todavía son desiguales. Los resultados de la enseñanza de inglés están relativamente rezagados en todas las materias y la gama de estudiantes pobres es amplia. El inglés se aprende mucho y requiere mucho tiempo, pero los resultados son lentos. Cómo llevar a cabo la enseñanza de inglés en el aula de manera eficiente y ahorrando tiempo y cómo mejorar el rendimiento de los estudiantes son nuestras confusiones y dificultades, y también son el foco del futuro trabajo docente e investigador de nuestro grupo.
(3) Es necesario fortalecer la conciencia de los docentes sobre la enseñanza y la investigación para mejorar la eficacia de la enseñanza y la investigación. Necesitamos mejorar aún más las actividades cooperativas del grupo de preparación de lecciones, mejorar vigorosamente la eficiencia de la preparación colectiva de lecciones y mejorar la cohesión del grupo de preparación de lecciones.
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