Misión educativa: Nuestro objetivo es aprovechar la investigación y la práctica existentes para crear un entorno de aprendizaje positivo y de apoyo que desarrolle todo el potencial de los niños.
Filosofía de la Educación
La práctica de una educación apropiada para el desarrollo se logra en un ambiente donde los niños se sienten seguros y respetados. En este entorno, no sólo se satisfacen las necesidades físicas de los niños, sino también las psicológicas. El juego seguro es una parte integral del crecimiento, desarrollo y aprendizaje de los niños en todas las áreas del desarrollo y la cultura. La observación es clave para las mejores prácticas educativas en planificación y evaluación. Los maestros evalúan el desarrollo de los niños mediante la observación continua, la escucha atenta y la grabación. La teoría de las inteligencias múltiples es una herramienta importante para explorar el pensamiento y las experiencias de aprendizaje, y las relaciones entre las personas son muy importantes. Una buena relación maestro-alumno ayuda a cultivar la autonomía y la diligencia de los niños y genera confianza en los maestros y otras personas. La relación entre padres y profesores se basa en el respeto mutuo. Los padres y maestros trabajan juntos para crear un ambiente de aprendizaje afectuoso, equitativo y culturalmente sensible para los niños pequeños.
Nuestro honor
En 2008, la Sociedad de Educación China la calificó como “Base de demostración de enseñanza”.
En 2008, la Comisión Municipal de Educación de Beijing lo calificó como "Jardín de infancia privado del año de Beijing".
En 2010, fue calificado como uno de los “100 mejores jardines de infancia del país” por la Asociación de Educación Privada de China.
En 2010, ganó la Medalla de Institución Educativa Privada de Calidad del Distrito de Dongcheng emitida por la Comisión de Educación del Distrito de Dongcheng.
Introducción a las Inteligencias Múltiples
El profesor Howard Gardner, famoso catedrático de psicología cognitiva de la Universidad de Harvard en Estados Unidos, publicó el libro "La estructura de la inteligencia: la teoría de las inteligencias múltiples". " en 1983. Se explicó por primera vez la teoría de las inteligencias múltiples. A partir de la inteligencia lingüística y la inteligencia matemática se amplía el concepto tradicional de inteligencia y se redefine el concepto de inteligencia.