Mi nombre es Chen Fei. Mis amigos Liu Hao, Shi Wenjing y yo decidimos ir al parque el domingo por la mañana. Tenemos diferentes formas de llegar al parque. Elegí caminar porque el parque está justo al lado de mi casa. Hao vive lejos del parque, por lo que decide tomar un autobús. Wenjing vive lejos del parque, pero prefiere ir al parque en bicicleta en lugar de tomar el autobús. Nos reuniremos conmigo en la puerta norte del parque y pasaremos juntos nuestra maravillosa mañana de domingo.
2. ¿Cómo escribir una composición en inglés? En comparación con otras preguntas en inglés, los requisitos generales para la composición pueden ser más altos, así que tomemos la composición de este examen como ejemplo para hablar sobre cómo escribir una buena composición en inglés. Primero hablaré sobre los problemas que los estudiantes suelen encontrar al escribir composiciones y luego daré una solución aproximada. Finalmente, contacta con las preguntas de ensayo de este examen para la práctica práctica. Desde la perspectiva de los requisitos de nuestro tema, es una narrativa, una especie de conversación a través de imágenes. Todos los materiales están en nuestras fotos. Luego tenemos que mirar la imagen con atención y seleccionar pistas. Obviamente, el reloj de la imagen insinúa nuestra elección del momento como pista narrativa. En segundo lugar, debemos elegir un tema tenso que pueda contarse a modo de memoria por la noche. Todo eso está en tiempo pasado. Así que empezar es algo difícil y es posible que no sepas por dónde empezar. Aquí te daré un ejemplo. Nuestra clase ha planeado ir a un asilo de ancianos para visitar a las personas mayores que viven allí. Todos anhelamos ir allí. Lo haremos lo antes posible. El momento realmente llegó hoy, así que puedes imaginar lo felices que estábamos. Aproximadamente a las ocho de la mañana, salimos de la escuela con las herramientas en la mano y caminamos hacia el asilo de ancianos Handian. No hace falta que describamos demasiado cómo era en el camino. Nos centraremos en describir la situación en las residencias de ancianos. Eran alrededor de las nueve cuando llegamos allí. Aunque estábamos un poco cansados, ninguno quería descansar. Como algunos ancianos rara vez salen, algunos de nosotros los ayudamos a caminar y respirar aire fresco. Algunos les ayudaban a lavar la ropa, otros barrían el suelo. La mayoría de nosotros nunca hemos hecho algo así en casa, por lo que puede que no lo hayamos hecho bien, pero todos hicimos lo mejor que pudimos. Aproximadamente a las 11:55 almorzamos con ellos y nuestro líder de escuadrón se puso de pie y los bendijo devotamente por nosotros. Todos disfrutamos durante la hora del almuerzo. Después del almuerzo hicimos una fiesta con los ancianos. Teníamos algunas canciones preparadas para ellos antes de venir aquí. Como esperábamos, todos quedaron muy contentos con nuestro espectáculo. No nos fue bien durante todo mayo, pero las sonrisas en sus rostros nos hicieron felices. Es hora de decir adiós. Asegúrate de prestar atención a los toques finales. Los tiempos felices siempre pasan rápido. Aunque no nos dimos cuenta de que llevábamos mucho tiempo aquí, el reloj de la pared nos informó claramente que era hora de volver a casa. Entonces tuvimos que despedirnos de esos ancianos. De camino a casa, todos dijimos que había sido un día muy significativo y decidimos volver en cuanto tuviéramos tiempo.
Deseo que progreses en tus estudios
3 Cómo escribir una composición en inglés Entre las cinco habilidades del idioma inglés defendidas por Leman English, la escritura se considera una de las obligatorias más importantes. temas. No es sólo el objetivo a corto plazo del aprendizaje del inglés, uno de los contenidos requeridos por el examen, sino que también es el objetivo a largo plazo del aprendizaje del inglés, una de las habilidades de comunicación necesarias; No hay duda de que la escritura en inglés es un reflejo integral de los conocimientos básicos, las habilidades básicas y la información extracurricular, al tiempo que tiene en cuenta las excelentes habilidades de escritura del escritor. Por lo tanto, sin un conocimiento sólido de la gramática inglesa; sin una formación incesante y a largo plazo; sin métodos científicos que guíen; sin un amplio conocimiento e información más allá de los libros de texto, es difícil escribir una excelente composición en inglés.
Debes saber que la escritura en inglés es muy importante para cultivar la forma de pensar en inglés de una persona. Sin ninguna presión externa, los alumnos pueden pensar plenamente en la estructura de la oración y considerar repetidamente el contenido que se va a expresar. Después de una formación a largo plazo, se puede lograr el objetivo de pasar del cambio cuantitativo al cambio cualitativo. Por lo tanto, la escritura en inglés a menudo no se trata de escribir en sí, sino de ayudar a los alumnos a revisar, aplicar e innovar lo que han aprendido. Más importante aún, el desarrollo de la capacidad de escritura puede afectar directamente la formación de la capacidad de hablar inglés de los estudiantes. Este es el conocimiento de personas conocedoras de la industria, especialmente algunos profesores de inglés.
La mayoría de los estudiantes en China no tienen requisitos estrictos de composición en los libros de texto y los requisitos del profesor no son claros, naturalmente, no han recibido suficiente formación en composición, lo que da como resultado resultados de composición insatisfactorios en el examen. Sin embargo, la mayoría de las instituciones sociales de enseñanza del inglés ignoran la importancia de la composición en inglés en el aprendizaje del inglés y enfatizan más el desempeño externo de la capacidad en inglés, como la comprensión auditiva. La filosofía de enseñanza de inglés de Lyman concede gran importancia a la escritura en inglés y ha escrito especialmente una serie de cursos de escritura en inglés de Lyman para mejorar la creatividad lingüística de los estudiantes.
Lyman English ha resumido una serie de experiencias prácticas en escritura en inglés durante muchos años de práctica docente y ha revisado una gran cantidad de artículos en inglés de diferentes regiones, especialmente temas de composición. Se cree que los siguientes objetivos y requisitos de la composición en inglés son los que los estudiantes deben lograr primero al escribir:
1 El primer párrafo es muy atractivo:
Intenta hacer el primer párrafo. lo más natural y atractivo posible, para garantizar que "el texto no sorprenda". Para ello, los estudiantes deben leer una gran cantidad de libros extracurriculares, incluidos chino e inglés, para tener una amplia gama de conocimientos. , perspectivas flexibles y excelentes habilidades de escritura.
2. Frases y patrones de oraciones:
En las composiciones en inglés, el uso de frases y patrones de oraciones puede ayudar a mostrar el dominio del inglés del autor. Esto requiere que los estudiantes aprendan sistemáticamente conocimientos básicos. Ahora tomemos un ejemplo:
Prefiero hacer gt Me gusta hacer gt Se puede ver que diferentes tipos y niveles de patrones de frases pueden mostrar los diferentes puntos de vista y el dominio del inglés del autor.
3. Oraciones compuestas:
En la escritura inglesa, el uso de oraciones compuestas sujeto-predicado también es fundamental. Las composiciones en inglés de la escuela primaria no necesitan oraciones complejas, pero a partir de la escuela secundaria, la escritura debe usar oraciones complejas (al menos 1-2). Porque solo las oraciones compuestas de sujeto-esclavo pueden expresar puntos de vista más complejos; solo las oraciones compuestas de sujeto-predicado pueden permitir a los revisores ver el verdadero nivel de inglés del autor;
4. Conjunciones:
Las llamadas conjunciones se refieren a adverbios, conjunciones y una gran cantidad de frases preposicionales que se utilizan para conectar el antes y el después. El necesario uso de conjunciones en las composiciones en inglés puede hacer que las frases sean más fluidas, evitar la división e independencia de cada frase y hacer que el artículo sea lógico y coherente. Los estudiantes chinos han dominado una gran cantidad de estas palabras en sus estudios, pero excepto pero, porque, etc., rara vez las usan activamente. , haciendo que el artículo escrito sea bastante seco y abrupto.
5. Tiempos:
No hay duda de que el tiempo es una de las categorías importantes del conocimiento básico del inglés y una de las características importantes que lo distingue del chino. La composición en inglés es una prueba de las habilidades integrales de los estudiantes. Por lo tanto, en tu composición, debes utilizar tiempos verbales precisos para que tus opiniones y tu trama narrativa sean más precisos. Dado que no existe un concepto de tiempo en chino, los estudiantes chinos pueden cometer fácilmente errores en los tiempos en inglés o ignorar el uso de eventos, lo que reducirá en gran medida sus composiciones en inglés.
6. Traducción chino-inglés:
En la filosofía de enseñanza del inglés de Lehmann, enfatizamos la importancia de la formación en traducción. La traducción inglés-chino y la traducción chino-inglés son habilidades básicas indispensables para aprender inglés o habilidades de primer nivel. Por lo tanto, en la composición en inglés, la aplicación de las habilidades de traducción chino-inglés sin duda ayudará a los escritores a expresar sus puntos de vista de manera más completa. Este tipo de formación en traducción es extremadamente deficiente en la mayoría de los libros de texto y clases de inglés. Lyman English ha resumido algunas técnicas intuitivas de traducción chino-inglés, que se explicarán en conferencias posteriores.
7. Escritura y composición tipográfica:
Como todos sabemos, la escritura y la composición tipográfica son la segunda cara de las personas. La redacción y el diseño de un ensayo afectan directamente el estado de ánimo del calificador e inevitablemente afectarán la puntuación final del ensayo.
8. Lectura extracurricular y formación a largo plazo
Lee mucho después de clase, especialmente algunos artículos excelentes, para aumentar tu cantidad de información. Al mismo tiempo, se debe realizar una formación continua y a largo plazo a través de agendas, agendas semanales, cartas, notas, avisos, mensajes de texto, redacción de propuestas, etc. para ir mejorando paulatinamente las habilidades de escritura en inglés.
En resumen, la composición en inglés es el resultado de un conocimiento básico y la encarnación de una capacidad integral. Es un proceso de acumulación de una gran cantidad de información y un proceso de cultivo continuo.
4. ¿Cómo escribir una composición en inglés? Primero debes dejar claro tu punto, preferiblemente en el primer párrafo.
Si tu inglés no es bueno, mantén tus oraciones lo más simples posible y no cometas errores gramaticales. Sobre esta base, además de algunas cláusulas de Zhuang, ¡creo que la puntuación de la composición no será baja! El artículo debe estar dividido en párrafos y no debe ser demasiado largo, de lo contrario el profesor se desmayará.
También es buena idea hacer eco de principio a fin. Le será útil albergar estas esperanzas por el momento.
Simplemente memorice algunas plantillas, como el patrón de oraciones al comienzo del primer capítulo: 1-1 Con respecto a la legislación: primero presente los diferentes puntos de vista de otras personas y luego presente los suyos propios o prefiera un determinado punto de vista. , adecuado para temas controvertidos, como (por ejemplo) [1]. Cuando se le preguntó. .., dijo la gran mayoría de la gente.
. Pero mis pensamientos/opiniones son un poco diferentes. [2].Cuando llegue.
. , piensan algunas personas.
. Otros piensan/afirman que es todo lo contrario/lo contrario. Sin embargo, tal vez haya algo de verdad en las opiniones/declaraciones de ambas partes (me inclino por lo último). ) [3]. Ahora bien, generalmente se cree/generalmente se cree/se sostiene/se reconoce.
. Ellos afirman/creen/discuten. Pero yo quiero saber/dudar.
..1-2 El método del fenómeno introduce el fenómeno o problema a analizar y luego comenta. Por ejemplo [1]. El reciente aumento de preguntas sobre /(fenómeno). ha atraído la atención del público. [2].El debate reciente sobre la cuestión/fenómeno de...
se ha convertido en el centro de atención. [3] La inflación/corrupción/desigualdad social es otro hecho nuevo y doloroso que debemos aprender a afrontar ahora/continuamente. --¡Continuará! ! Método de 1 a 3 puntos de vista: vaya directo al grano y exponga sus propias opiniones sobre los temas a discutir. Por ejemplo: [1]. La historia nunca cambia... como prueba.
En ningún lugar del mundo/China los temas/ideas de... son más visibles/populares que en el año 2000.[2] Ahora cada vez más personas están empezando a darse cuenta/aceptarlos/( Consciente de) esto.
[3]. Ahora la gente es cada vez más consciente de la necesidad de...
Ahora la gente es cada vez más consciente de la importancia de deportes.
[4]. Tal vez sea hora de reexaminar esta actitud/idea.
Método de citas 1-4: primero introduzca citas famosas u opiniones representativas para presentar lo principal. puntos del artículo. Discutiendo el punto de vista! Por ejemplo: [1]. "El conocimiento es poder." Esto es lo que dijo Bacon. Esta frase es reconocida cada vez por más personas. "La educación no debería terminar con la graduación." Esta es la opinión de un gran filósofo estadounidense. Ahora cada vez más gente está de acuerdo con él. [2].".
"A menudo escuchamos declaraciones como ésta/palabras así/palabras así. En nuestra época, nos hemos acostumbrado a escuchar declaraciones tan tradicionales.
1-5 Método comparativo: comparando dos tendencias y puntos de vista diferentes en la antigüedad y en la actualidad, llegamos a los puntos de vista que se discutirán. en el artículo. Por ejemplo: [1]. Durante años se pensó que sí, pero ahora la gente tiene una nueva perspectiva. Con crecimiento.
, gente.
. . [2] La gente solía pensar. (En el pasado, el 20 por ciento.
) Pero ahora la gente comparte este nuevo método de 1 a 6 historias: contar una historia corta primero para despertar el interés del lector. el tema del artículo. Por ejemplo: [1]. Lo había leído/aprendí sobre ello en el periódico. . El fenómeno.
ha llamado la atención del público. [2].Tengo un amigo.Debería.
. ? A menudo nos encontramos con este tipo de dilemas en nuestra vida diaria. [3] Había una vez una persona. Esta historia puede ser (increíble), pero todavía tiene importancia práctica. Método de preguntas 1-8: primero use preguntas discutidas o respondidas para obtener sus propias opiniones. Tema de preguntas controvertidas. Ejemplo: debería/qué.
? Las opciones.
Varias, unas., otras.
Pero en mi opinión.
El segundo capítulo analiza las causas y consecuencias del patrón oracional 3-1-1 a mitad del artículo. Razones básicas: al analizar un evento, utilice este patrón de oración para explicar sus razones básicas o varias. Por ejemplo: [1]. Por qué.
? Primero... Otra bebida.
[2] La respuesta a esta pregunta implica muchos factores. Primero. Otra bebida.
Otra.
[3]. Muchos factores, incluidos los efectos físicos y psicológicos. . /Tanto los individuos como la sociedad contribuyen.
. 3-1-2 Otro motivo ->; Después de analizar los motivos básicos, ¡agrega un momento secundario o más importante! Por ejemplo: [1]. Otro factor importante es. . [2].
También responsable de cambios/problemas. [3].Por supuesto que no es la única razón.
..3-1-3 Consecuencias e Impactos - Analizar las posibles consecuencias o impactos de algo. Por ejemplo: [1]. Tendrá un impacto probado/profundo en... . [2].Implica algunas consecuencias graves.
..Compare el patrón de oración 3-2-1. Comparar las dos -> Al comparar dos cosas, se debe decir que una es mejor que la otra, o afirmar las ventajas y desventajas de una cosa. Por ejemplo: [1]. La ventaja que obtenemos de A es mucho mayor que la ventaja que obtenemos de B[2]. De hecho, A es más pesado que b. No hay duda de que tiene impactos tanto positivos como negativos. 3-2-2. Son iguales/similares -> Se usa cuando se comparan las características de dos cosas que * * * tienen las mismas o * * * ¡no! Por ejemplo: [1]. A y B tienen varios artículos el lunes. Sus similitudes radican en.
...[2] ...Capítulo 3 Formulario final 2-1 Conclusión - A través de la discusión al comienzo del artículo, lleva a...