Primero, hay un solo propósito.
Un tema de composición clásico para CET-4 y CET-6 debería poder "aportar cierta importancia educativa" a los candidatos, inspirarlos a "promover y practicar ciertos valores y cualidades positivas", o inspirar candidatos para "evitar y solucionar ciertos fenómenos negativos y reemplazarlos por formas correctas y positivas".
Si el candidato puede pensar en el tema del ensayo desde la perspectiva de este "propósito", refinar la idea principal del artículo y mantenerse desde el punto de vista de la persona que escribió el ensayo, Probablemente no se salga del tema.
Generalmente se recomienda señalar el propósito de la composición en el último párrafo de la composición, que es lo que llamamos "tema". El último párrafo del artículo reitera y enfatiza el tema del ensayo, lo que permite al profesor calificar encontrar fácilmente la idea principal del artículo y juzgar si el candidato está "en el tema". Ahorra tiempo y voluntad para calificar el Día del Maestro. ganar naturalmente algo de "buena voluntad" adicional.
En segundo lugar, el alcance de la proposición incluye "personas" y "cosas".
Si cualquier tema de ensayo puede convertirse en un "tema que la gente pueda discutir", debe ser "relevante para personas" O "relevante para algo", tal vez no necesariamente "significativo", pero debe haber algo que decir.
"Personas" o "cosas" son dos propuestas para las composiciones CET-4 y CET-6:
(1) Los artículos sobre "personas" generalmente implican "crecimiento personal, éxito, mentalidad ", temas filosóficos, valores, cualidades, hábitos" y otros temas "relativamente abstractos".
Esta pregunta se centra en las "cualidades intrínsecas" de las personas y enfatiza "la importancia positiva y el valor educativo". La propuesta tiene como objetivo educar a los candidatos sobre "en qué tipo de persona se convertirán".
Por tanto, los temas de “crecimiento, mentalidad, filosofía” relacionados con las personas son el alcance de la primera proposición.
(2) Los artículos sobre "cosas" generalmente involucran temas más "específicos y reales", como "asuntos sociales, fenómenos sociales".
Esta pregunta se basa en el tema "Eventos y fenómenos sociales" y tiene como objetivo evaluar la capacidad sustantiva de los candidatos para "observar, analizar y resolver problemas".
Por ejemplo, "Embalaje excesivo de productos" en junio de 2012, "Pago por la educación" en junio de 2012 y "Recursos terrestres, necesidades humanas y codicia" en junio de 2013 examinaron el fenómeno real de las "cosas". ".
En tercer lugar, determine los atributos de la composición
Los llamados "atributos" se refieren al "género" del título de la composición: ¿el título de la composición es positivo, negativo o neutral?
La determinación de los "atributos" de la composición, junto con el "alcance" de la investigación de la composición, jugarán un gran papel en el desarrollo de todo el artículo.
Al igual que el "eje de coordenadas" en los conceptos matemáticos, existen tres conceptos: "origen, negativo y positivo". Los temas de composición también se pueden dividir en tres categorías: "temas neutrales, temas negativos y temas positivos".
En términos generales:
(1) Los "temas negativos, negativos" deben explicar las causas, daños, desventajas y soluciones de dichos temas negativos en el segundo y tercer párrafo de la composición. Medidas y estrategias;
(2) "Temas generales neutrales" necesitan explicar las razones del tema o fenómeno y expresar adecuadamente opiniones personales;
(3) "Positivo, positivo. "tema", intente discutir el significado, la importancia, el valor y la inspiración de este tema para los candidatos.