Nombre del evento: Conferencia de inglés CET-4 y CET-6 universitario Antecedentes de la actividad:
College English CET-4 y CET-6 El examen es parte del proyecto de reforma de la enseñanza del inglés de mi país. A lo largo de los años, ha promovido en gran medida el cultivo de talentos ingleses en mi país y la mejora de la calidad general de los talentos de la educación superior. . Especialmente relacionado con nuestro empleo y supervivencia en un entorno cada vez más internacional después de la graduación. Para los estudiantes de segundo y tercer año, los exámenes CET-4 y CET-6 están a la vuelta de la esquina, por lo que la revisión intensa y la preparación planificada y metódica han llegado a la etapa del sprint final. Sin embargo, la generación de primer año de 2013 enfrentará desafíos en el futuro. Como acaban de llegar a la universidad y todavía son muy ingenuos, inevitablemente se sentirán confundidos y confundidos acerca del examen CET-4. Cómo acumular en la vida diaria y cómo prepararse para los exámenes también son sus dudas.
2. Objetivo de la actividad:
Para que los estudiantes comprendan mejor el CET-4 y el CET-6 y se adapten a los nuevos tipos de preguntas del CET-4. y CET-6 en 2013. Comprender las características de los exámenes de inglés recientes después de la implementación de la reforma permitirá a los estudiantes aclarar el enfoque de los exámenes, dominar las habilidades de los exámenes y mejorar la eficiencia de la revisión; los profesores profundizarán la comprensión de los estudiantes a través de ejemplos; Exámenes de English Band 4 y Band 6, facilitan a los estudiantes la aprobación de CET-4 y CET-6.
3. Público objetivo:
1. Estudiantes de 12.° y 13.° grado que estén por realizar los exámenes CET-4 y CET-6.
2. Preste mucha atención a los estudiantes de primer año de 11º grado que están en los grados 4 y 6.
Cuatro. Hora del evento: 165438+19 de octubre a las 2:30 p.m.
Verbo (abreviatura de verbo) Ubicación: Edificio 1 (aula específica por determinar)
Forma de actividad del verbo intransitivo:
1. Puntos clave y técnicas de resolución de problemas para el examen CET-6.
2. Responder a las preguntas de los estudiantes
7. Trabajo de preparación:
1. Contactar con el departamento público de enseñanza de lenguas extranjeras e invitar a los profesores a organizar actividades de acuerdo con el tiempo del maestro. 2. Comunicarse en detalle con el maestro, cumplir con los requisitos del maestro, cooperar plenamente con el maestro, comprender aproximadamente lo que dijo el maestro y esforzarse por obtener folletos o materiales PPT para distribuir a los estudiantes durante las conferencias. 3. Solicitar un aula del Centro Educativo.
4. Trabajo de publicidad: el departamento de diseño publica carteles de exhibición para promover el tema, complementados con publicidad en los medios, y el departamento de aprendizaje escribe avisos específicos en la pizarra del edificio de enseñanza para garantizar que la información se comunique a todos. estudiantes. Y comuníquese con los departamentos de aprendizaje de cada hospital para obtener publicidad dentro del hospital. Contactar con el periódico escolar y la estación de radio para aumentar los canales de publicidad. Cuelga pancartas en carreteras destacadas.
5. Preparación del lugar: la oficina organiza principalmente el lugar y mantiene el orden, y cuenta con la ayuda de otros ministerios y comisiones, incluida la preparación de mesas y sillas, fondos de pizarra, pancartas y otros soportes técnicos de iluminación y sonido electrónicos. Preste atención a la depuración del micrófono de la computadora para asegurarse de que nada salga mal.
6. El departamento de aprendizaje tendrá un anfitrión, incluidos comentarios de apertura y apariciones. Ajuste la atmósfera de interacción en el sitio: permita que los miembros preparen preguntas en privado para evitar el silencio.
7 El Departamento de Práctica se esfuerza activamente por conseguir patrocinio.
8. Compra regalos y flores.
Ocho. Proceso de la actividad:
1. Reproduzca canciones en video o PPT en inglés interesantes cuidadosamente producidas antes de la conferencia.
2. Cuando los estudiantes se inscriban, recibirán en la puerta un pequeño papel con palabras de aliento o confianza escritas. Pueden sortear premios o darse regalos unos a otros.
Disponga que el personal mantenga la disciplina, garantice que el lugar esté tranquilo, minimice las caminatas y las salidas tempranas, prohíba fumar y tirar basura en cualquier lugar y garantice la higiene del lugar.
4. El presentador pronuncia un discurso de apertura (o apasionado discurso de apertura) para presentar al conferenciante y a los invitados.
5. El profesor realizó una discusión profesional y detallada, centrándose en el contenido y los requisitos específicos de los exámenes CET-4 y CET-6 después de la implementación completa de la reforma, y analizó los nuevos tipos de preguntas. Este artículo explica la comprensión auditiva, la lectura y la escritura, e introduce los métodos y técnicas de resolución de problemas correspondientes.
6 Interacción con el público. El profesor responde a las preguntas del público y entrega pequeños obsequios a los estudiantes que hacen preguntas. (Anima a todos a hablar e interactuar en inglés)
7. El anfitrión agradeció a los profesores e invitados que dieron las conferencias.
Nueve. Trabajo de seguimiento:
1. Enviar flores al profesor
2. El responsable correspondiente se encarga de que los alumnos avancen de forma ordenada.
Limpiar el lugar
4. Guarde las actas de las reuniones y organícelas. Después de la reunión de clase, cargue el contenido de la conferencia en Internet para consultarlo fácilmente.
X.Notas:
1. Esté preparado para emergencias.
2 Disposiciones de transmisión microfónica para el turno de preguntas.
3. Disponer personal para mantener el orden en el lugar. Cada responsable debe trabajar duro para crear un buen ambiente en el lugar, entrar y salir de manera ordenada y el número de participantes debe ser demasiado pequeño para coincidir con el lugar.
4. Establecer un centro de comando en el sitio: manejar diversas situaciones (mensajes de texto, gestos), organizar a los líderes del evento y a los participantes después de salir: subdividir en grupos, asignar a individuos y los individuos son responsables.
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