(1) Igualdad educativa.
(2) Implementar la educación integrada y dar prioridad al desarrollo de la educación general.
(3) La escuela no se negará a aceptar.
(4) Los requisitos de aprendizaje pueden ser moderadamente flexibles.
(5) Enseñanza clasificada y enseñanza individual.
(6) Exención de tasas de matrícula.
(7) La edad y el número de años de educación obligatoria, especialmente la edad y el número de años de educación obligatoria para niños y adolescentes discapacitados, deben ser los mismos que los de los niños y adolescentes locales; Si es necesario, la edad y el número de años de escolaridad pueden aumentarse adecuadamente.
Información complementaria:
El autismo, también conocido como autismo o trastorno autista, es una enfermedad representativa de los trastornos generalizados del desarrollo (PDD). El DSM-IV-TR divide el PDD en cinco tipos: trastorno de autismo, síndrome de Retts, trastorno de desorganización infantil, síndrome de Asperger y PDD no especificado.
Entre ellos, son más comunes el trastorno de autismo y el síndrome de Asperger. Hay diferentes informes sobre la prevalencia del autismo, pero en general se cree que es de 2 a 5/10.000 niños, con una proporción entre hombres y mujeres de 3 a 4: 65.438 0, que es de 3 a 4 veces mayor que la de los niños.
El autismo se describió clínicamente por primera vez en la década de 1940. En 1943, el médico estadounidense Kanner informó sobre 11 pacientes y los denominó "autismo infantil temprano".
En ese momento, describió las características de estos pacientes de la siguiente manera: falta severa de contacto emocional con los demás; comportamientos rituales extraños y repetitivos; silencio o anomalías obvias del lenguaje; alto nivel de habilidades visuoespaciales o capacidad de memoria mecánica; Contraste con otras dificultades de aprendizaje; apariencia inteligente, alerta y atractiva.