Entonces, ¿cómo pasar el nivel de vocabulario? ¿A qué cuestiones debemos prestar atención al aprender vocabulario en inglés?
Primero, apaga el sonido. Las personas que aprenden bien inglés generalmente tienen mejor pronunciación, mientras que los estudiantes que no son buenos en inglés generalmente tienen mala pronunciación. Por lo tanto, debe poder deletrear símbolos fonéticos con precisión y habilidad, estar familiarizado con las reglas ortográficas de uso común y, básicamente, poder leer, escuchar e intentar pronunciar el primer sonido correctamente. La pronunciación correcta de las palabras es la base para memorizar y usar palabras, y es la clave para cultivar la capacidad de autoaprendizaje en inglés.
En segundo lugar, en cuanto a la memoria de palabras, debes aprender a memorizar palabras por sílabas y evitar memorizarlas letra por letra. Por ejemplo, la palabra con/gra/tu/la/tion "5" se puede dividir en cinco partes: "con/gra/tu/la/tion". De esta forma, se pueden escribir incluso palabras complejas siempre que tengan. se puede entender
En tercer lugar, utilizar Lenovo para expandirse en muchos aspectos. Aprender a expandir su pensamiento es muy importante para aprender cualquier materia, y aprender inglés no es una excepción.
1. Asociación fonética. De masculino a masculino, luego a masculino y femenino, desde dificultad para respirar al toser hasta vocales cortas en lugar de vocales largas, etc.
2. Y asociación de atributos del padre a otros miembros de la familia, como madre, padres, hermanas, hermanos, abuelos, abuelos maternos, e incluso relaciones sociales, como suegro, primos, sobrinos, etc.
3. Asociación de formación de palabras. Del desagrado al desacuerdo, el desacuerdo...; del movimiento al acuerdo, el desarrollo..., la formación de palabras puede ampliar rápidamente su vocabulario, así que recuerde las reglas necesarias para la formación de palabras. >4. Partes de las palabras. Asociación como real, real, real; pronunciación; espera.
5. , mixto...; piensa en el tiempo pasado y el participio pasado de otros verbos irregulares terminados en -end de sp-end-spend; espera un minuto
6. ). Combinaciones (de grupo). Como duro-suave; muchos-muchos-muchos; etc.
7. El chino y el inglés son necesarios y útiles para aprender inglés. Tome la palabra "abrir" como ejemplo: enciende la luz; abre la puerta; cena: la cena/almuerzo/desayuno está lista. Reunión: reunión, etc.
8. Asociaciones interesantes como palabra solitario (gato, esto, escuela, laboratorio, préstamo, trabajo...); ;...) Sumar y restar letras (fila-flecha-gorrión; revolución-revolución); crucigramas, como __chica quiere casarse_ _hombre. Puedes repasar muchos adjetivos, ¡interesante! y se establece la asociación del lenguaje, especialmente sus colocaciones fijas. Las frases incluyen frases nominales (alumnas, maestras, etc.) y frases verbales (incluidos los verbos compuestos, como (piénselo), etc.; verbos preposicionales, como Piénselo (etc.) y frases preposicionales (muy valiosas, etc.). Las frases no son la suma de los significados de palabras individuales. No se puede aprender bien inglés simplemente memorizando palabras e ignorando frases, así que recuerde tanto como sea posible. frases y sus significados, piense en sus colocaciones tanto como sea posible: como tomar un medicamento, tomar el lugar de asistir a la escuela; , etc. En asociación, siempre debemos prestar atención al resumen y hacerlo completo y sistemático.
En cuarto lugar, preste atención a la comparación y utilícela con precisión.
1. Comparar el habla. Sur es la pronunciación de ou y th en sureño y sur, así como la pronunciación de ea y th en aliento y aliento resumen las pronunciaciones de letras y combinaciones de letras más comunes, como a, e, I, o, u, ea, oreja, gh, th, etc.
2. Comparar estructuras.
Por ejemplo, el tiempo pasado de la mayoría de los verbos que terminan en -come es -come, y el participio pasado es -come, pero el tiempo pasado y el participio pasado de bienvenida son bienvenidos; frases como delante y delante; como "Estoy ocupado ayudando a Jane a estudiar" y "Estoy demasiado ocupado para ayudar a Jane a estudiar porque tengo muchas cosas que hacer yo mismo".
3. Compara partes del discurso. Aprender inglés debe prestar atención a las partes del discurso. Muchos estudiantes de secundaria tienen poca capacidad expresiva porque no prestan atención a las partes de la oración de las palabras en inglés en sus estudios. Por ejemplo, "coche de pasajeros" incluye "tomar el autobús" y "tomar el autobús", y "no me gusta" y "no me gusta"... están relacionados con las categorías de palabras en la formación de palabras. Pregunta 79 del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad de 1997 en inglés "Ortografía de palabras": Me pongo zapatillas de deporte para que caminar sea más cómodo. La expresión escrita en la Figura 2 en 1998 se puede decir como "los trabajadores agrícolas nos dieron una cálida bienvenida" o "los trabajadores agrícolas nos dieron una cálida bienvenida". La composición del examen de ingreso a la universidad en inglés se cambió en 1997. En la pregunta 89, el adverbio relativo dónde se cambia por el pronombre relativo cual, y en la pregunta 93, importancia se cambia por la importancia. Todas estas preguntas involucran partes del discurso; hay preguntas en los exámenes de partes del discurso casi todos los años, ¡y a menudo hay más de una! No se puede ignorar la importancia de la parte del discurso.
4. Comparar los significados de las palabras. Cualquier aprendizaje de idiomas debe prestar atención a la comparación de sinónimos, que también es un punto de prueba común en los exámenes y concursos de ingreso a la universidad, como la pregunta 17 del examen de ingreso a la universidad de 1998 en inglés: (b) entrenan hasta que se ignora en la distancia. . (a. vio b. mire c. note d. observe) Pregunta 21: Este mapa le resultará útil para su visita a Londres. (a. Precio b. Costo c. Valor d. Utilidad). Para comprender el significado básico de una palabra, compárelo con la información proporcionada.
5. Compara las diferencias entre expresiones chinas e inglesas. Debido a los diferentes orígenes culturales y hábitos de pensamiento, existen muchas diferencias en las expresiones entre el chino y el inglés. Sin comprender estas diferencias, es imposible aprender inglés auténtico. Por ejemplo, preguntas del examen de ingreso a la universidad, como 1996 15:
Como llovió, decidimos no ir de excursión. (a. Mal b. Casi no c. Fuertemente d. Severamente); "Pesado" significa "pesado (a gran escala (nieve, tormenta)"; 1997 Pregunta 14: Estoy de acuerdo con ambos, pero en desacuerdo con la mayor parte de lo que usted dijo. con (a) (a. todas las cosas b. cualquier cosa c. algo d. nada), "no...todas las cosas" significa "no todas", y "no...nada" significa Por lo tanto, debemos prestar atención. a las diferencias culturales entre China y Gran Bretaña.
En quinto lugar, aborde varias relaciones 1. Trate de aprovechar al máximo la relación entre descentralización y concentración en el estudio diario. Lleve consigo un pequeño libro de vocabulario (tarjeta), memorice palabras nuevas a tiempo y recuérdelas cuando las encuentre. Cuando los arroyos se juntan, se convierten en ríos y mar. Pero cuando comienza la escuela, es mejor recordarlos. el semestre pasado revisa el vocabulario que has aprendido y luego lee el vocabulario que aprenderás este semestre para dejar una cierta impresión antes de aprender cada unidad, aprende el vocabulario de esta unidad una vez, para que puedas básicamente leer y escribir; varias unidades, concéntrate en aprender todo el vocabulario y revísalo y consolidalo a tiempo; revisa el vocabulario aprendido antes de cada examen. No solo debes poder leer y escribir, sino también pensar en su uso, enfocándote en el uso de. palabras y frases importantes.
2. Utilice un diccionario para describir la relación entre "más" y "menos".
Al aprender inglés, debemos aprovechar al máximo los diccionarios. la pronunciación precisa de las palabras y ampliar el significado de las palabras que hemos aprendido. Amplíe su vocabulario. Pero al realizar el entrenamiento de lectura, debe aprender a adivinar el significado de nuevas palabras a través del contexto, para desarrollar sus habilidades de lectura y mejorar la velocidad de lectura.
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