Objetivos de enseñanza:
1. Leer el texto emocionalmente
2. Acumular palabras y frases y desarrollar la alfabetización lingüística integral de los estudiantes.
3. Comprenda el amor de Fabre por la ciencia y sepa que sólo a través de esfuerzos incansables se puede lograr el éxito.
Proceso de enseñanza:
1. Primera introducción al personaje
Nació el 22 de diciembre de 1823, en el pequeño pueblo de Saint-Léon, al sur de Francia;
Tiene un interés extremadamente fuerte en los insectos y se dedica a los esfuerzos de su vida;
Es un entomólogo de renombre mundial y su libro "Insectos" es una obra maestra inmortal. obra maestra.
¿Quién es él?
2. Conozca a los personajes
1. El pueblo donde vivió Fabre tiene un paisaje hermoso, con flores y pasto exuberantes, pájaros e insectos que viven allí. Es un paraíso para los pequeños. animales y el paraíso de Fabre. Desde niño ha mostrado un amor inusual por los insectos, lo que se llama "fascinación".
(Escritura en la pizarra del profesor)
Estos insectos fascinaron a Fabre. ¿Cómo podían ser así? ¿Hermosa apariencia? ¿Por qué tienen sonidos tan bonitos? Todo esto atrajo profundamente a Fabre. Lea libremente las secciones 2 y 3 del texto e intente encontrar palabras y frases que expresen la fascinación de Fabre.
¿Lo encontraste? ¿Cuáles hay? Hablemos juntos en casa.
Estudiante 1: Lo que dijo
Piénsalo, ¿qué estado de ánimo sentía Fabre al hablar con su madre?
¿Fabre atrapó este gusanillo del canto por casualidad? Entonces, en esta oración, ¿qué palabra usó el autor?
Fabre notó un hermoso sonido en las flores hace tres días, y finalmente lo captó hoy ¡Qué emocionado y orgulloso está!
Léelo de nuevo y presta atención para sentir el estado de ánimo de Fabre en este momento en las frases.
Estudian 2-3 alumnos.
Estudiante 2: "Hace tres días... no sé quién cantaba."
Fabre escuchó algo diferente sobre el chirrido de los insectos a lo que otros estaban acostumbrados. Le pareció maravilloso, casi como cantar, y llevaba varios días prestando atención a los movimientos de las flores. Esto demuestra que Fabre estaba muy fascinado por los insectos.
Estudiante 3: Ahora, finalmente está... en casa. ¿Qué palabra de esta oración podemos distinguir? ¿Por qué?
He estado prestando atención a los errores durante mucho tiempo y hoy finalmente cumplí mi deseo. La alegría es incomparable. Leamos la Sección 2 en detalle, sintamos la emoción interior de Fabre y comprendamos su. Fue una fascinación extraordinaria.
Lee el texto de forma emocional.
2. Sí, la naturaleza está llena de innumerables misterios, y todo es tan mágico. Fabre se sentía feliz en el mundo de los insectos. A medida que crecía, también aumentó su interés por los insectos. ¿Qué palabra se usa en el texto para describir su amor por los insectos? Escribiendo en la pizarra: Obsesión
Lee atenta y en silencio las secciones 4 a 10 de la lección y descubre qué frases pueden expresar la obsesión de Fabre.
Después de que los estudiantes lean el texto, hable sobre él y dígales ¿cómo lo entienden?
Vida 1: Sección 4
El padre le pidió a Fabre que soltara a los patos, pero las mariposas voladoras y los peces lanzadera le quitaron el corazón a Fabre. Mariposas, escarabajos, Fabre estaba profundamente fascinado por ellos. colorido mundo submarino.
Alumno 2: Se abalanzaba sobre él con sus manitas mientras caminaba...
¿Qué clase de escarabajo es este?
¡Era sólo un escarabajo, pero Fabrez estaba tan feliz! ¿Cómo se debe leer esta frase en voz alta? Probar. Los estudiantes primero leen en voz alta y se comunican entre sí en la misma mesa, y luego leen emocionalmente.
Alumno 3: Aprecia....
Esto y aquello se puede describir en una palabra: cauteloso. Este cuidado por los insectos proviene de la fascinación y el amor por los insectos.
¿Cómo se puede leer esta frase? Probar.
Estudiante 4: Este día...
El sol se pone...
Abultado significa que hay muchas cosas en la bolsa, y Todos sobresalen. Aquí podemos ver que los intereses de Fabre son muy amplios.
Volver con la carga completa demuestra que Fabre ganó mucho hoy y estaba muy feliz. Usó una palabra: dulce. Los compañeros de mesa se leyeron estas dos frases para comprender el estado de ánimo de Fabre.
Para reflejar el estado de ánimo de Fabre, el autor utilizó dos palabras repetidas. ¿Puedes repetir el mismo patrón y decir algunas palabras más?
Abultado: _____________, _____________, _______________
Dulce: _____________, _____________, _______________
Salud 5: Sección 9
Qué palabras pueden ser visto? Lo que tenía en el bolsillo era su favorito, pero no podía desobedecer las órdenes de sus padres, por lo que tuvo que renunciar a su amor a regañadientes. Aun así, el autor eligió una palabra: poner. ¿Se pueden usar otras palabras aquí? Como tirarlo, tirarlo…, dime, ¿qué humor se siente al ponerlo? ¿Cómo decirlo?
Fabre se mostró reacio y reacio. En esta inseparable contradicción, arrojó con suavidad e impotencia sus amadas cosas al montón de basura. ¡Qué enamoramiento!
¿Quién leerá esta frase?
Venid juntos.
3. Entendiendo a los personajes
1. ¿Por qué Fabre está tan triste? ¿Cómo lo regañó su padre?
Es lógico que las madres amen más a sus hijos. ¿Qué dijo la madre?
Fabre es sólo un niño de ocho o nueve años ¿No lo aman sus padres? ¿Por qué regañarlo de nuevo?
A los ojos de los adultos, lo que Fabre traía a casa eran sólo "cosas inútiles", y no conocían los intereses y aficiones de Fabre. No obtuve la comprensión y el apoyo de mis padres para mis pasatiempos y me ordenaron que tirara el tesoro que recogí, lo que me hizo sentir agraviado y triste. Sin poder evitarlo, las lágrimas cayeron.
Espectáculo:
Fabre estaba extremadamente triste, las lágrimas cayeron y dijo en silencio en su corazón: "____________".
Fabre Extremadamente triste, las lágrimas cayeron abajo, y dijo firmemente en su corazón: "____________."
Sí, a pesar de los regaños de sus padres, Fabre no abandonó su interés. Fascinado por sus insectos, todavía recoge felizmente cosas inútiles. . Realmente deberíamos aplaudir su perseverancia. Leamos juntos esta sección emocionalmente.
2. Fue la persistencia de Fabre, su fascinación casi loca, lo que introdujo a Fabre en el palacio de la ciencia. ¿Qué palabra se usa al final del texto para describir su amor extremo?
Escribiendo en la pizarra: Obsesión
Soy adicto a ello, tan obsesionado que no puedo liberarme.
Presenta dos párrafos de información complementaria.
¡Qué clase de perseverancia y perseverancia es esta, qué clase de conmovedor y dedicación es esta, y qué clase de obsesión y amor es esta! Compañeros, frente a un gigante tan científico, lo que naturalmente sentimos en nuestro corazón es admiración y admiración infinitas. Para conmemorarlo, las generaciones posteriores le construyeron un tipo diferente de estatua.
Leer juntos.
Estudiantes, ¿qué creen que hay ahora en el bolsillo de Fabre?
Su bolsillo contiene su infinita fascinación, su amor por la ciencia, su perseverancia y expectativa a largo plazo por el misterio de lo desconocido... Si quieres escribir un monólogo bajo su estatua, de pie a sus pies. de gigantes, ¿qué palabras podemos utilizar para evaluarlo?
Comentarios de una frase de los estudiantes.
Donde hay voluntad, hay un camino.
Mientras sigas trabajando duro, definitivamente tendrás éxito.
Un enamoramiento diferente, una vida maravillosa.
……
Compañeros, leamos una vez más el texto en voz alta con admiración y emoción.
3. Después de clase, continúa recopilando información sobre Fabre y lee "Insectos".