Tres planes de lecciones para reuniones de clases sobre ahorro de agua

# Plan de lección#Introducción El agua es el sustento de la supervivencia humana. China es un país con escasez de recursos de agua dulce y una distribución desigual en el tiempo y el espacio. También es uno de los países con menores recursos hídricos per cápita del mundo. Sin embargo, China es el mayor consumidor de agua del mundo. No he preparado el siguiente contenido, ¡espero que te sea útil!

Plan de lección de la reunión de clase sobre ahorro de agua

Objetivos didácticos: 1. Comprender la grave escasez de recursos de agua dulce, hacer que los estudiantes conozcan el valor del agua y desarrollar buenos hábitos de ahorro de agua son temas comunes en el mundo actual.

2. Aprende a hacer algunas pequeñas cosas que pueden ahorrar agua.

Preparación docente:

1. Investigar el fenómeno común del desperdicio de recursos hídricos en la vida.

2. Recoger y desarrollar algunas medidas de ahorro de agua.

Proceso de enseñanza:

Primero, utiliza acertijos para revelar el tema.

El presentador subió al escenario y dijo misteriosamente: "Te dejaré adivinar un acertijo, ¿vale?" El presentador dictó el acertijo: "Si no puedes agarrarlo con ambas manos, puedes". No lo partas con un cuchillo. Debes invitarlo a cocinar y lavar la ropa."

En segundo lugar, comienza con la experiencia de la vida e introduce el aprendizaje.

1. ¿Qué cosas en la vida necesitan agua? ¿Por qué no utilizar agua de mar para bañarse, lavar platos y cocinar?

2. Muestre el gráfico de escala de composición del agua de Shanghai y el agua dulce en la tierra para obtener una comprensión preliminar de la escasez de recursos de agua dulce en la tierra. ¿Qué piensas después de leer esta imagen?

3. ¿Se puede aprovechar toda el agua dulce de la tierra? ¿Sabes cuánta agua dulce puedes utilizar?

4. Resume la transición e importa "juego".

En tercer lugar, juegue al juego de cortar manzanas para experimentar la grave escasez de recursos de agua dulce.

1. Moderador: Tomando las manzanas como la cantidad total de agua dulce en nuestro planeta, ¿cuántos recursos de agua dulce podemos usar realmente los humanos?

2. ¿Crees que la manzana debería tener aproximadamente la mitad la primera vez que la cortas? ¿Por qué? (¡No!)

¿Crees que el segundo corte de la manzana debería ser aproximadamente una cuarta parte? ¿Por qué? (¡No!)

Corta la manzana por tercera vez. ¿Crees que debería ser aproximadamente un octavo? ¿Por qué? (¡No!)

Corta la manzana por cuarta vez. ¿Crees que debería ser aproximadamente un dieciseisavo? ¿Por qué? (¡No! ¿Cómo te sientes cuando miras este trabajo?)

La quinta vez que cortaron la manzana, la maestra le quitó la piel a la rodaja de manzana de 1/16 y luego les dijo a los estudiantes seriamente : Compañeros de clase, ¡mirad! Una capa tan fina de cáscara de manzana en una rodaja de manzana de 1/16 equivale a los recursos totales de agua dulce disponibles para más de 6 mil millones de personas en el mundo.

3. Los estudiantes hablan de sus experiencias después de jugar este juego.

4. Entender la grave escasez de agua en China.

Volver a cortar la cáscara de manzana por la mitad. Este es el recurso de agua dulce que pueden utilizar nuestros 654.383 millones de habitantes en China.

Xiu: ¡El mundo tiene escasez de agua y China tiene aún más escasez de agua! Al sector industrial de mi país le faltan 35 mil millones de metros cúbicos de agua cada año, a la producción agrícola le faltan 654,380,444 millones de metros cúbicos de agua cada año y al agua potable doméstica le faltan 34,4 mil millones de metros cúbicos de agua cada año.

Moderador: Estudiantes, ¿qué piensan después de ver este conjunto de datos?

En cuarto lugar, los pequeños reporteros investigan.

Informe del estudiante: ¿Cuáles son los fenómenos del desperdicio de agua en la vida? Habla sobre cómo te sientes.

En quinto lugar, formular medidas de ahorro de agua.

Moderador: Hay muy poca agua dulce disponible, ¿qué debemos hacer?

Discusión:

1. ¿Cómo ahorrar agua al lavarse las manos, bañarse y cepillarse los dientes?

2. ¿Cómo ahorrar agua sacando agua del dispensador de agua?

3. ¿Cómo ahorrar agua al lavar muchos platos?

4. ¿Cómo utilizar el agua para múltiples propósitos?

En sexto lugar, diseñar el lenguaje publicitario.

Anfitrión: ¡Ahorrar agua es glorioso, desperdiciar agua es vergonzoso! Trabajemos juntos y hagamos que los estudiantes diseñen algunos lemas para ahorrar agua. La exigencia del lenguaje publicitario es concisa y contagiosa.

Séptimo, resumen y ampliación.

Capítulo 2 Plan de lección de la reunión de clase sobre agua

Objetivos didácticos: 1. Comprenda la estrecha relación entre el agua y la vida y producción humana, y permita a los estudiantes conocer el valor del agua y la importancia de su conservación.

2. Educar a los estudiantes para que comiencen desde ellos mismos, desde las cosas pequeñas, desarrollen el hábito de ahorrar agua conscientemente en la vida y desarrollen un estilo de vida y una calidad moral civilizados y respetuosos con el medio ambiente.

3. Capaz de promover e impulsar conscientemente a las personas a desarrollar el hábito del ahorro de agua.

Preparación para la enseñanza:

1. Preparación del docente: prepare material didáctico, materiales de video e imágenes para ayudar a los estudiantes a ensayar comedias.

2. Preparación de los estudiantes: Los estudiantes aprenden sobre el agua antes de clase e investigan el fenómeno del desperdicio y la conservación del agua en la vida. Recopile y desarrolle algunos lemas de conservación del agua.

Proceso de reunión de clase:

Antes que nada, una introducción

Profesor: Niños, ¿están listos para la clase? ¡Empieza la clase!

Estudiantes, el profesor les trajo un acertijo. Ver: camina en el arroyo, duerme en el estanque, corre en el río y baila en el océano. ¿Qué es esto? Sí, es agua.

El agua es el recurso y la riqueza más preciado que la naturaleza ha dado a la humanidad. Sin embargo, por diversas razones, hemos sido claramente conscientes de los cambios en la calidad del agua y del suministro insuficiente de agua, y hemos sentido la grave crisis de los recursos hídricos. Hoy vamos a hablar del agua.

2. Actividad 1: Realizar gotas de agua.

Profesor: Estudiantes, nadie puede sobrevivir sin agua. ¡Nos beneficia todo el tiempo!

Hablemos de lo que hacemos con el agua. Dijo Salud.

Profesor: Los estudiantes realmente saben observar la vida. ¡Qué discurso! El agua es una sustancia importante indispensable para nuestra supervivencia humana y el recurso más preciado para la humanidad. Miren todos, el agua gotea entre nosotros. Tienen algo que decirte.

El papel de las gotas de agua lo explican los actores.

Maestro: La escasez de agua en mi país se ha vuelto cada vez más grave. En junio de 2013, las ocho provincias de mi país en el sur del río Yangtze experimentaron un raro período de altas temperaturas sostenidas y poca lluvia. El clima fue particularmente generalizado y la temperatura fue inusualmente alta. Por favor preste atención a las noticias relevantes.

Reproduce primero el vídeo y luego mira las imágenes.

La afectuosa descripción del profesor:

El sur de China es un lugar hermoso, pero la sequía de xx lo envuelve sin piedad. En este momento, el agua ha afectado gravemente la vida de las personas y se ha convertido en una fuente de esperanza para las personas.

Profesor: Estudiantes, ¿qué pasaría con la tierra si realmente no hubiera agua? Teoría de la imaginación.

Maestro: Sin vida y sin verde, la hermosa tierra se queda sin vida. (Reproducir material didáctico)

Tres. Actividad 2: Investigar y demostrar el agua en la vida real.

Profesor: Estudiantes, ¿saben cuánta agua hay en la tierra?

Descripción: Aunque hay muchos recursos hídricos, hay muy poca agua para beber. )

Maestro: Cuando la gente en zonas áridas sufre sequía y hambre, hay muchos fenómenos discordantes en nuestra vida real. Después de clase, los reporteros de nuestra clase realizaron una investigación en profundidad. Invitémoslos a denunciar.

Tres jóvenes reporteros realizaron discursos y entrevistas respectivamente.

Maestro: Los jóvenes reporteros tienen un par de ojos de observación. Gracias por tu informe.

Maestro: Sin embargo, el fenómeno del desperdicio de agua a nuestro alrededor se repite. Disfruten de este breve vídeo.

Los estudiantes representan comedias de situación.

Profesor: Realmente soy un buen compañero de clase. Me doy cuenta de que mis errores pueden corregirse a tiempo.

Cuarto, "Ideas maravillosas"

Profesor: Sí, estudiantes, ¿cómo debemos ahorrar agua? ¿Qué consejos para ahorrar agua has descubierto? Entremos en la actividad "caprichosa". Deje que los estudiantes compartan en grupos los consejos para ahorrar agua que recopilaron para ver quién tiene métodos cada vez más prácticos.

1. Envío masivo.

2. Muestra varios trucos después de la síntesis.

Capítulo 3 Plan de lección de la reunión de clase sobre agua

Objetivos didácticos: 1. Comprenda el importante papel del agua y sepa que no podemos prescindir del agua en nuestra vida diaria, producción y construcción. Todo el mundo debería ahorrar agua.

4. Ser capaz de empezar por las pequeñas cosas que te rodean, ahorrar agua de forma consciente y formar poco a poco un hábito.

Enfoque docente: Comprender el papel del agua y ahorrar agua.

Dificultades didácticas: Debido a las buenas condiciones familiares de los alumnos, les resulta difícil entender la "escasez de agua".

Preparación antes de la clase: cai, hoja de respuestas, logotipo del equipo

Proceso de enseñanza:

(1) Inspirar la conversación y revelar el tema

A todos los niños les gusta mucho mirar televisión. ¿Alguien puede decirme cuál es tu programa de televisión favorito? El tío Dong Hao de Windmill sabe que hay muchas audiencias entusiastas en nuestra clase a quienes les gustan. Hoy, nuestra escuela llevó a cabo un programa especial "Molino de viento". Invito a la hermana Hua como anfitriona y a usted como invitada especial. ¿Están contentos?

Conoce cada equipo (rojo, amarillo, azul, verde) y pide al líder del equipo que te envíe el logo del equipo. Canta el tema principal de "The Windmill".

Hablemos de ahorrar agua.

(2) Rapid Fire

1. Estos son los comentarios de nuestra encuesta previa a la clase. Hay cuatro preguntas en total. Se pide al capitán que elija y envíe un representante para que asista. Debe responder al menos cinco preguntas en 30 segundos. (Recompensa 1 animal pequeño por la respuesta correcta)

Muestra: a.

b. ¿Qué elementos de la casa necesitan agua?

C. ¿Para qué se puede utilizar el agua?

2. Es hora de responder.

3. Premia a los animales pequeños según las respuestas.

(3) Momento de relax

1. Escucha el cuento "Mi Mamá". Piénselo: ¿mi madre es tacaña? ¿Por qué?

2. Discusión y retroalimentación en grupo.

3. Recompense a los animales pequeños.

4. Haz los cálculos.

El Dr. Elephant sabe que los niños de nuestra clase son muy buenos en matemáticas, por lo que quiere poner a prueba la capacidad de cálculo de todos. ¿Te atreves a desafiar?

Hagámoslo juntos. Si no se cierra el grifo durante un día, se desperdiciarán 100 kilogramos de agua. Todos los niños de la clase son así. ¿Cuánta agua desperdiciará la clase? ¿Qué tal diez días? Si se utiliza agua pura como balde (un balde pesa 10 kg), ¿cuántos baldes se pueden llenar? ……

(4) Discusión

1. La tierra 70 está hecha de agua, que es inagotable e inagotable; el agua se puede utilizar para generar electricidad, que es inagotable y puede ser; usado Inagotable. ¿Estás de acuerdo con él?

2. Cada equipo expresa su propia opinión.

3. Dar recompensas según la situación de los estudiantes.

4. El Dr. Elephant también vino a participar en la discusión y nos trajo mucha información.

5. El cuervo bebió agua por segunda vez. Después de buscar durante mucho tiempo, no pudo encontrar el agua y derramó una lágrima. Por favor dime por qué llora el cuervo. (Animación de demostración de cursos)

(5) Dime cuál es la idea de oro.

1. Debido al enorme desperdicio y contaminación del agua por parte de los humanos, cada vez hay menos agua comestible en la tierra. En muchos lugares aparecen "cuervos bebiendo agua". ¿Qué es lo que más quieres decir cuando ves esto?

2. El grupo discute formas de ahorrar agua.

(6) Verdadero o falso.

1. Mira el vídeo y habla sobre si los niños que aparecen en él ahorran agua. Escriba en la hoja de respuestas después de la discusión.

2. Cada grupo explicará por qué.

(7) Mírate al espejo y di la verdad.

1. Te gustan los buenos modelos a seguir que te rodean.

2. Basándote en los registros de los "pequeños pioneros" en el ahorro de agua, habla de cómo te fue.

Proteger los recursos hídricos puede convencer a quienes los contaminan.

(8) Ampliación

1. Una semana después, compare la tabla de rendimiento y seleccione los pequeños líderes.

2. El Rey Molino de Viento fue nombrado en el tema musical de "Windmill" y el evento terminó.

3. Hoja de registro “Modelo Mini Ahorro de Agua”.

(1) No abras el grifo para jugar. Si ves que gotea agua, apriétalo.

(2) Aconsejar a los demás que no desperdicien el agua.

上篇: Una ronda de repaso de inglés1 Sugerencias para la primera ronda de repaso de inglés La primera ronda de repaso de inglés es un repaso de conocimientos básicos basado en libros de texto y es la clave para el repaso de ingreso a la escuela secundaria. examen. Quien domine la primera ronda de revisión ganará el examen de ingreso a la escuela secundaria. La situación real en la primera ronda de revisión es que los estudiantes han olvidado algunos puntos de conocimiento durante mucho tiempo, por lo que el principio de la primera ronda de revisión es "aprender cosas nuevas basándose en los libros de examen estándar". Según el orden de los materiales didácticos, resuma y aplique los puntos de conocimiento y clasifique los puntos de conocimiento de cada unidad. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención a la eliminación del vocabulario, frases y patrones de oraciones básicos, y desarrollar habilidades mediante ejercicios de apoyo. 1. Antes de copiar, el maestro debe comprender completamente la dirección de la propuesta, aclarar el contenido requerido de la prueba y comprender completamente las instrucciones de la prueba de materias en inglés del examen de ingreso a la escuela secundaria provincial de Hebei. Durante el proceso de revisión, es necesario fortalecer el contenido requerido, superar el contenido difícil y concentrar las restricciones en los puntos de prueba al rango más pequeño, para lograr el objetivo de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. En segundo lugar, manejar correctamente la relación entre hablar y practicar durante el proceso de revisión. La práctica ha demostrado que para lograr buenos resultados de revisión, este vínculo debe manejarse bien. En nuestras clases de repaso, debemos concentrarnos en enseñar más y practicar más, y combinar conferencias y práctica. Hablando de eso, deberíamos centrarnos en las ideas, centrarnos en la práctica y no involucrarnos ciegamente en tácticas para eliminar preguntas. Los ejercicios deben seleccionarse cuidadosamente, organizarse sistemáticamente y examinarse repetidamente para mejorar la tipicidad de los ejercicios, de modo que uno equivalga a diez. Al mismo tiempo, es necesario mejorar la tasa de recurrencia de puntos importantes de las pruebas, puntos en los que los estudiantes cometen errores y errores que se confunden y repiten fácilmente. Por ejemplo, al revisar la voz pasiva, primero encuentre algunos patrones de oraciones básicos simples, deje que los estudiantes cambien ellos mismos, cómo cambiar, por qué lo cambiaron, luego resúmalo y luego repítalo cuando hablemos de la voz pasiva de verbos modales, y luego lo repasaremos específicamente y lo repetiremos cuando llegue el momento, para que la impresión sea cada vez más profunda. En tercer lugar, garantizar el tiempo de revisión de los estudiantes, centrarse en el proceso de participación de los estudiantes y mejorar la eficiencia de la revisión. En la enseñanza del tercer grado de la escuela secundaria, la resolución de problemas y los ejercicios orales son los cursos principales. Los principales participantes en los ejercicios son los estudiantes; el lugar principal para los ejercicios debe ser la escuela y el tiempo principal para los ejercicios debe ser el aula; Las actividades de aprendizaje de los estudiantes solo se pueden implementar de manera efectiva si cuentan con selección de contenido, seguridad del lugar, monitoreo del tiempo y orientación metodológica. Durante el proceso de revisión, también debemos prestar atención a los cambios psicológicos de los estudiantes y, a menudo, charlar y comunicarnos con los estudiantes para asegurarnos de que puedan estudiar en buen estado. Cuarto, fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje, cultivar estrategias de resolución de problemas y garantizar la puntuación. Aprender un idioma requiere esfuerzo. Sin embargo, es igualmente importante desarrollar un método de aprendizaje que se adapte a sus necesidades durante sus esfuerzos. Por ejemplo, al hacer preguntas de gramática, preste más atención a los verbos y la sintaxis, y preste atención al contexto; al hacer cloze, preste más atención a la coherencia del contexto y capte las palabras clave al hacer preguntas de lectura, practique conscientemente la lectura rápida; , lectura extensa, hojear y omitir lecturas, cultivar la capacidad de filtrar información y resumir, prestar especial atención a la comprensión e inferencia del significado implícito del artículo al escribir 2, prestar más atención a la fluidez de la escritura, la riqueza; del contenido y de la expresión auténtica. Esto requiere que los profesores proporcionen orientación durante el proceso de revisión habitual. Quinto, preste atención a la expansión y extensión de los puntos de conocimiento. Por ejemplo, al revisar el tiempo presente continuo, no solo debe revisar la composición del tiempo presente continuo, sino también revisar varias formas de participios presentes y el contenido simple de su uso. El presente continuo en oraciones. Deberíamos centrarnos en lo que representa y el contexto en el que se aplica. Sexto, fortalecer la lectura de artículos, mejorar el sentido del lenguaje y la capacidad de resumir y comprender artículos. Al mismo tiempo, también es la reproducción de puntos de conocimiento y la memoria de palabras. 7. Revisar una unidad y cooperar con cuestionarios periódicos. Las preguntas del cuestionario deben ser específicas y cuidadosamente seleccionadas por el maestro. Deben centrarse principalmente en los conocimientos clave y los puntos de conocimiento comúnmente utilizados que los estudiantes deben evaluar en el examen de ingreso a la escuela secundaria. elija los incorrectos, dude y no elija los posibles e incorrectos como foco de revisión; Se requiere que los estudiantes establezcan una serie de preguntas incorrectas y compensen sus omisiones de aprendizaje mediante la lectura regular. 8. Durante todo el proceso de revisión, la escucha siempre se implementa en el proceso diario de enseñanza. La escucha se puede practicar en todas las clases, o puedes practicarla todos los días después del desayuno y la cena, y realizar pruebas de escucha periódicas con frecuencia. Preste atención a los métodos para guiar a los estudiantes durante los ejercicios de escucha, desarrolle el hábito de la taquigrafía y capture la información importante del artículo. Cloze y comprensión lectora. Para esta parte de la revisión, los estudiantes no deben concentrar toda su energía en la primera ronda de revisión. Obtenga los conocimientos básicos primero, pero eso no significa que no sea necesario revisar esta parte. Debemos llevar a cabo todo el proceso de revisión de manera regular, sistemática y paso a paso. Y preste atención a los métodos de aprendizaje. Después de dominarlo, ordena las palabras nuevas del texto para ampliar tu vocabulario. 1) Explore rápidamente el texto completo para obtener información del artículo; comprenda el contenido, el tema, las opiniones, actitudes e intenciones del autor a partir de las palabras clave, oraciones y párrafos del artículo, para comprender las connotaciones superficiales y profundas del artículo. 2) Presta atención a la primera y última frase, en términos generales. 下篇: Ensayo corto en inglés de 4 a 5 oraciones con traducción