Resumen de las actividades de docencia e investigación en inglés 1 Este semestre llega a su fin. Bajo el cuidado y la guía de los líderes escolares y los esfuerzos de cada profesor de inglés, nos adheriremos al enfoque orientado a las personas y defenderemos el espíritu de innovación. Fortalecer la gestión docente y optimizar la docencia en el aula. Para resumir el trabajo del grupo de investigación y enseñanza de lenguas extranjeras este semestre, hemos estado trabajando duro en los siguientes aspectos y hemos logrado ciertos resultados. Sin embargo, también existen algunas áreas dignas de consideración y mejora, que se resumen a continuación:
1. Fortalecer la actualización de conceptos e innovar la enseñanza del inglés.
Los nuevos estándares curriculares de inglés plantean nuevos ideas para el desarrollo de la asignatura de inglés Los requisitos nos exigen estudiar la teoría en serio, actualizar los conceptos de enseñanza y las estructuras del conocimiento y mejorar la calidad general para adaptarnos a los requisitos de desarrollo de los tiempos. En la enseñanza, exigimos que todos los docentes se esfuercen por lograr "tres innovaciones": un diseño de enseñanza innovador en el aula, basado principalmente en el desarrollo de métodos de enseñanza innovadores de los estudiantes, para que las actividades docentes cambien de "enseñanza" a "aprendizaje", mejorando verdaderamente la eficiencia de la enseñanza; La enseñanza presencial de 45 minutos; la innovación en métodos de enseñanza y el uso de tecnología educativa moderna y recursos de educación a distancia son formas importantes de innovar en la enseñanza de lenguas extranjeras.
En segundo lugar, hacer un buen trabajo en la enseñanza de negocios y mejorar la calidad profesional de los profesores
1. Únase y coopere para aprovechar al máximo las ventajas del equipo colectivo de preparación de lecciones
La preparación de la enseñanza es la clave y el requisito previo para una buena lección. Tomamos una combinación de preparación colectiva y preparación individual. Hay tres formas de preparar lecciones (tiempo fijo, contenido fijo, orador central fijo). 4. Unificación (unificación de propósitos docentes, puntos clave unificados, contenido de tareas unificado y progreso docente unificado). La preparación colectiva de lecciones está dominada por los grupos de preparación de lecciones de cada grado, y los líderes de cada equipo de preparación de lecciones son responsables. La octava clase todos los martes es tiempo de preparación grupal. Cada vez que prepare una lección, el Profesor 1 seleccionará una unidad para enseñar y aclarará los puntos clave, dificultades, dudas, ejercicios básicos y métodos de enseñanza de referencia del contenido didáctico de esta unidad. Luego discuta con los maestros del grupo de preparación de lecciones del mismo grado y finalmente alcance un conocimiento * * * y luego forme un plan de lección en forma de texto. Aproveche al máximo la fortaleza del equipo de preparación de lecciones y realice el intercambio de recursos didácticos.
2.Prestar especial atención al puesto principal de las actividades del grupo de docencia e investigación, exigiendo 45 minutos de calidad.
La docencia presencial es el centro de la docencia escolar y una parte importante de las actividades docentes e investigadoras. La principal dirección de las actividades de docencia e investigación es mejorar el nivel y la calidad de la enseñanza en el aula. Por tanto, la enseñanza presencial del inglés juega un papel importante en las actividades docentes y de investigación científica. Las clases tercera y cuarta, todos los lunes por la mañana de este semestre, están designadas como actividades grupales de docencia e investigación. Las actividades detalladas están disponibles cada semana. Este semestre, hay 6 clases abiertas para docentes y 2 clases regulares para docentes. Con base en la situación en la enseñanza en el aula, los problemas se refinan y discuten, y las contramedidas y sugerencias se aclaran aún más, de modo que la mayoría de los profesores de inglés tengan una comprensión clara de algunos temas. Con el fin de mejorar enormemente la conciencia de la gente y los métodos de enseñanza, el 5438 01 de junio, con el fuerte apoyo de la escuela, fuimos a la escuela secundaria de Guanghai para escuchar clases y estudiar. Los comentarios de todos fueron muy buenos. Aquí no solo vimos los métodos y conceptos de enseñanza avanzados de nuestros colegas, sino también los métodos de gestión científica del grupo de enseñanza e investigación, que desempeñaron un cierto papel rector en nuestro trabajo futuro.
3. Implementar seriamente la actividad de “emparejamiento”.
En vista de la situación actual del grupo de docencia e investigación de inglés, combinada con las actividades de docencia e investigación de la escuela, se han llevado a cabo ampliamente actividades de "asistente de enseñanza emparejado" dentro del grupo de docencia e investigación. Excelentes profesores guían a los profesores jóvenes en la enseñanza, escuchan las lecciones de los demás, evalúan las lecciones, resumen por etapas y llevan a cabo "clases de demostración" para profesores destacados y "clases magistrales" para profesores jóvenes. Después de un semestre de formación, los jóvenes profesores Chen y Ye Rongqin, con la ayuda de sus instructores, su enseñanza ha sido muy elogiada por todos. Profesores nuevos y antiguos * * * aprenden juntos * * * mejoran juntos.
En tercer lugar, se deben hacer esfuerzos para llevar a cabo actividades extracurriculares para estimular el interés de los estudiantes en aprender.
Las actividades extracurriculares son importantes ayudas didácticas, que favorecen el aumento del conocimiento y la ampliación de horizontes.
Las actividades extracurriculares organizadas y con un propósito, adecuadas al nivel lingüístico y las características de edad de los estudiantes, pueden permitirles aprender de manera animada, vivaz y activa, estimular su entusiasmo por aprender y cultivar sus intereses. Este semestre, organizamos algunas actividades extracurriculares coloridas de acuerdo con la organización de actividades del grupo de enseñanza e investigación y los niveles de conocimiento de los diferentes grados. El periódico escrito a mano para el primer año de secundaria, el concurso de conocimientos integrales para el segundo año de secundaria y el concurso de lectura para el tercer año de secundaria han llegado a una conclusión exitosa. Bajo la cuidadosa guía de los maestros, todos. Las calificaciones han logrado buenos resultados.
4. Promover vigorosamente la investigación docente y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.
Según las características de nuestra escuela, la mayoría de los profesores pueden realizar investigaciones activas y audaces sobre la enseñanza del inglés, declarar activamente temas de investigación, observar y pensar más, resumir otros problemas descubiertos en la práctica docente y utilizar palabras para resumir. ellos. Conéctese con la realidad y escriba activamente artículos sobre educación y enseñanza de lenguas extranjeras, reflexiones didácticas y diseños didácticos. Algunos maestros también recibieron premios a nivel distrital por sus artículos de enseñanza educativa, reflexiones docentes y diseño instruccional.
Las personas que no pueden aprender serán los nuevos analfabetos del siglo XXI. La reforma del estilo académico es una de las tareas centrales de nuestro grupo. El grupo de inglés de nuestra escuela se esfuerza por prestar atención a los procesos y métodos de aprendizaje de los estudiantes, descubrir, explorar e investigar actividades cognitivas en el proceso de enseñanza e investigación, para que el proceso de aprendizaje se centre más en que los estudiantes descubran problemas, hagan preguntas, analicen problemas y resuelvan problemas. y dominar los problemas. El nuevo plan de estudios desafía los métodos de enseñanza tradicionales. Los profesores deben ser los compañeros de aprendizaje de los estudiantes y facilitadores del desarrollo de los mismos. Por lo tanto, nuestro grupo de inglés se esfuerza por crear una relación profesor-alumno democrática, igualitaria, interactiva y cooperativa, mejorar la personalidad y la personalidad de los estudiantes a través de la interacción, la cooperación y la comunicación con los estudiantes, y promover el desarrollo común de profesores y estudiantes.
En definitiva, desde el primer semestre los profesores de lenguas extranjeras se han centrado en mejorar su propia calidad, se han exigido estrictamente con altos estándares y han logrado ciertos resultados en la educación y la enseñanza. Pero también sabemos que estos logros se lograron con el cuidado de los líderes de todos los niveles y el fuerte apoyo y cooperación de los profesores de otras materias de la escuela. También sabemos que nuestro trabajo aún necesita mejoras. En el futuro, estamos decididos a continuar nuestros esfuerzos y esforzarnos por mejorar todos los aspectos de la enseñanza del inglés en las escuelas a un nuevo nivel.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación en inglés 2 El tiempo vuela muy rápido y nuevamente es el final del semestre. Mirando retrospectivamente el trabajo docente de este semestre, me siento realizado en la vida ocupada y dulce en el trabajo duro. Con el cuidado y apoyo de los líderes escolares y la cooperación activa de nuestro grupo de maestros, las metas y tareas planteadas al inicio de este semestre se han completado de manera ordenada. Ahora resumo el trabajo de este semestre de la siguiente manera:
1. Utilizar la práctica docente y estandarizar el trabajo docente.
Los profesores de nuestro grupo pueden comprender seriamente el espíritu del nuevo inglés de la escuela primaria. estándares curriculares y estudiarlos cuidadosamente Los materiales didácticos se ajustan adecuadamente de acuerdo con la situación real de los estudiantes en cada clase durante la enseñanza, de modo que el nivel de inglés de todos los estudiantes cumpla con los requisitos de los estándares curriculares. En la docencia diaria en el aula damos gran importancia a reforzar la formación de “escuchar, hablar, leer y escribir” en el inglés de primaria. Al preparar las lecciones, podemos ser claros y estandarizados, preparar procedimientos, métodos, materiales didácticos y estudiantes, para tener "una base en mente" y "una vida en mente". En el aula, intente organizar la enseñanza en inglés y exija a los estudiantes que mantengan conversaciones sencillas en inglés. Después de clase, debe reflexionar detenidamente y resumir las ganancias y pérdidas de manera oportuna para facilitar la enseñanza futura. Para mejorar mejor la calidad de la enseñanza del inglés, nuestro grupo puede unificar los exámenes unitarios y los ejercicios de acuerdo con la situación real de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje del inglés, y compensar las deficiencias de manera oportuna, para captar la unidad. de materiales didácticos y objetivos de enseñanza, remediar problemas de manera oportuna y, en última instancia, permitir que los estudiantes cumplan con los requisitos estipulados en los estándares del curso y se esfuercen por aprobar.
En segundo lugar, optimizar la enseñanza en el aula y mejorar las capacidades de profesores y alumnos.
La enseñanza en el aula es la posición principal del trabajo docente. La mejora de la eficacia de la enseñanza en el aula está relacionada con el rendimiento académico de los estudiantes. , carga estudiantil, etc. Muchos aspectos. Con este fin, los profesores de nuestro grupo estudian activamente teorías de la enseñanza, utilizan la teoría para guiar la práctica, practican intensamente las habilidades básicas de enseñanza y prestan atención a absorber la valiosa experiencia de otros profesores. Y no están satisfechos con sus conocimientos profesionales de inglés existentes, por lo que utilizan su tiempo libre para leer revistas en inglés y participar en diversas formas de educación continua para mejorar eficazmente sus conocimientos de inglés.
El interés es el mejor maestro. El interés es la clave para que los estudiantes aprendan bien inglés.
Hemos investigado mucho sobre la organización de la enseñanza en el aula, la optimización de métodos y la creación de situaciones. En la enseñanza, nos enfocamos en crear una atmósfera de enseñanza armoniosa y una relación equitativa entre maestro y estudiante, para que los estudiantes puedan maximizar el éxito, minimizar las posibilidades de fracaso y hacer que los estudiantes se sientan felices física y mentalmente mientras aprenden inglés. Participa activamente en actividades de formación empresarial y de enseñanza e investigación de inglés para enriquecerte constantemente. Aunque sólo hay dos profesores de inglés en nuestra escuela, nunca hemos dejado de enseñar inglés. Mientras exista la oportunidad de salir a asistir a clases y estudiar, todos participarán activamente. Los maestros Fei y Xu participan en las actividades del famoso estudio de maestros de la Oficina de Educación del Distrito todos los meses y brindan comentarios oportunos sobre las actividades del grupo de enseñanza e investigación después de las reuniones o conferencias.
Nuestro grupo aboga por escucharse unos a otros y aprender de las fortalezas de cada uno. En la docencia, los profesores intentan organizar la enseñanza en el aula en inglés. Los profesores hacen pleno uso de varios métodos de enseñanza según sus propias fortalezas y se esfuerzan por crear situaciones en inglés. Gracias a estas actividades, se han mejorado efectivamente las capacidades profesionales de los docentes. Como resultado, nuestros jóvenes profesores han crecido rápidamente y la señorita Ding Huiyun ganó el primer premio en la clase de evaluación para jóvenes profesores de inglés en las escuelas primarias del distrito. Durante el seminario para profesores jóvenes, la voz pura, la entonación y el estilo de enseñanza animado del profesor Xu Jing dejaron una profunda impresión en los profesores.
En tercer lugar, preste mucha atención a la calidad del tema y mejore la calidad general.
Los profesores de nuestro grupo siempre anteponen la calidad de las materias. Además de prestar mucha atención a la enseñanza en el aula, también debemos aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes pobres para garantizar que sea oportuna, cuantificada, efectiva y dirigida, de modo que el trabajo de recuperación no sea solo una formalidad, de modo que Los estudiantes pobres realmente pueden aprender más, dominar más y reducir la distancia con otros estudiantes y mejorar el nivel general. Al mismo tiempo, también puedes prestar atención a algunas actividades extracurriculares útiles según la situación. Como el concurso de narración de cuentos en inglés, el concurso de escritura en inglés, etc., que estimularon enormemente el interés de los estudiantes en aprender inglés y mejoraron los resultados del aprendizaje.
Lo anterior es una breve revisión de la enseñanza de inglés de nuestro grupo este semestre. Por supuesto, somos un grupo joven y todavía hay muchas deficiencias en nuestro trabajo. Esto requiere que los líderes y maestros continúen ayudándonos y guiándonos en nuestro trabajo futuro, y también debemos aprender y pedir consejo a otras escuelas del distrito. Creemos firmemente que los resultados de ayer no son sólo un final, sino también un punto de partida y el motor de nuestro progreso. En los próximos años, nuestro equipo de inglés continuará trabajando duro e innovando en métodos de enseñanza, conceptos de enseñanza y métodos de enseñanza para mejorar la enseñanza de inglés en nuestra escuela.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación en inglés. El equipo de enseñanza e investigación de inglés de nuestra escuela mejoró activamente su propio nivel durante el semestre pasado y logró una gran cosecha de resultados docentes. Para mejorar integralmente la calidad de los estudiantes, se requiere que los docentes exploren activamente, sean valientes en la innovación, implementen mejor los nuevos estándares curriculares, se esfuercen por optimizar la enseñanza en el aula, mejoren la calidad de la educación y la enseñanza, y mejoren el nivel de educación y enseñanza de nuestros profesores de escuela. Este semestre, el Departamento de Inglés de nuestro colegio ha llevado a cabo una serie de actividades docentes y de investigación, que se resumen a continuación:
1 Centrándose en la reforma curricular, cada grado realizará un debate el 1 de enero. : Apuntar a los nuevos problemas que surgieron durante la implementación de la reforma curricular Realizar observaciones, debates y soluciones de enseñanza sobre la base de la preparación de lecciones individuales, fortalecer la preparación de lecciones colectivas, aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de los demás, intercambiar ideas, organizar; investigación y hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación. Profesores de todos los grados han impartido seminarios este semestre y los resultados de la enseñanza en el aula son muy buenos.
2. Estandarizar una serie de actividades temáticas para mejorar la calidad de la docencia y los grupos de investigación escolares. Por ejemplo, el "Festival Inglés" en diciembre. El Festival de Inglés se ha estado preparando durante casi un mes. Se puede ver que todos los maestros están trabajando duro para prepararse para el evento, sin embargo, desafortunadamente, el cambio de clima provocó el fracaso de este evento. De esta actividad se desprende que las instalaciones de la escuela no son lo suficientemente perfectas y es necesario mejorarlas. También muestra que el plan no es lo suficientemente completo.
3. Se han realizado inspecciones regulares e irregulares sobre la dotación de personal y la asistencia de los maestros, y todos los maestros pueden hacer un buen trabajo según sea necesario.
4. Este semestre se llevó a cabo un concurso de escritura para estudiantes de último año, que no solo mejoró el interés de los estudiantes en aprender inglés, sino que también mejoró su capacidad para escribir palabras estandarizadas.
En definitiva, con el esfuerzo conjunto de todos los profesores de inglés, se ha mejorado la calidad de la educación y la enseñanza del inglés en nuestro colegio. En el examen final de este semestre, las puntuaciones en todos los grados fueron relativamente buenas. En el futuro trabajo docente, como siempre, redoblaremos nuestros esfuerzos y lucharemos por lograr mayores avances.
Debemos continuar trabajando duro y hacer bien nuestro trabajo escolar. Creo que nuestra escuela logrará un gran desarrollo en el futuro.
Ahora que la reforma educativa planeada se está profundizando, cada vez hay menos niños. Debemos educarlos bien y capacitarlos para que se conviertan en pilares del país. Este es el verdadero propósito de nuestra enseñanza y todos deberíamos ser conscientes de ello. No sólo hay que enseñar bien el inglés, sino que hay que desarrollar otras materias de forma integral. Hoy en día, todos los países compiten por la fuerza nacional integral, por lo que los niños deben ser más fuertes que la fuerza integral y criarse bien. Nuestra esperanza, nuestro futuro y el futuro fuerte de nuestra patria es que nuestra patria pueda desarrollarse mejor.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación en inglés. Bajo la guía de los líderes escolares de todos los niveles y bajo el liderazgo directo del director Guo, todos los profesores del grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela primaria formularon un plan de trabajo práctico al comienzo del semestre de acuerdo con los requisitos de sus superiores. Durante este semestre realizaron tres actividades formales de docencia e investigación y algunas actividades irregulares, y completaron la enseñanza del inglés de manera integral y pragmática. El resumen principal es el siguiente:
Actividades completas de docencia e investigación:
. p>Al comienzo de este semestre, nuestro grupo se organizó en conjunto de acuerdo con los requisitos de las actividades de enseñanza e investigación del semestre de la oficina de enseñanza de la escuela, primero estudiamos los requisitos de la oficina de enseñanza y luego discutimos y formulamos:
(1) Tema del Grupo de Docencia e Investigación: Estudio Preliminar sobre la Enseñanza de la Lectura (Este tema también es un tema de investigación continuado en semestres anteriores);
(2) Formular el cronograma de actividades de la docencia y grupo de investigación las actividades incluyen principalmente: ver CD de grabaciones de aula de excelentes maestros (todos enseñados por maestros destacados de otros lugares);* * *En el grupo de apoyo, preparar lecciones, evaluar lecciones y discutir lecciones con maestros que participaron en el; Competencia de enseñanza de clases de inglés de la escuela primaria del Cuerpo; los maestros jóvenes evalúan las lecciones, evalúan las lecciones y tienen discusiones en el aula, intercambian experiencias de enseñanza de lectura y analizan cómo enseñar en la experiencia de enseñanza de lectura en tercer, cuarto, quinto y sexto grado; escribir artículos de experiencia).
(3) Plan de actividades de la asignatura para este semestre (concurso de composición en inglés para alumnos de quinto y sexto grado).
Una vez formuladas las actividades de docencia e investigación, es necesario implementarlas mejor. Bajo el liderazgo del líder del equipo de enseñanza e investigación, nuestro grupo siguió estrictamente el plan.
En primer lugar, ayude a los profesores que participaron en el Concurso de enseñanza de clases de inglés de la escuela primaria de Xingtuan a preparar lecciones, evaluarlas y discutirlas. Primero escuche las lecciones y luego discuta las lecciones, desde la comprensión de la enseñanza. ideas sobre cómo conectar un enlace y cómo decir una oración. Discutir entre ellos y esforzarse por ser concisos y no posponer las cosas en la producción de material didáctico, todo el grupo también trabaja en conjunto, algunos encuentran materiales, otros aportan ideas, y el material didáctico producido es hermoso y práctico. Gracias al esfuerzo de los profesores y de todos, este curso que lanzamos ganó el primer premio del equipo general. Los maestros representaron al Cuerpo al participar en la competencia de inglés en áreas de minorías étnicas celebrada en Yunnan y ganaron el primer premio, trayendo gloria a la escuela y a nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés. La consecución de estos logros es inseparable del esfuerzo de todo el colectivo docente. Cada profesor obtuvo algo y experimentó algo con esta actividad, que también demostró una verdad: la cooperación es el único camino hacia el desarrollo.
Otro enfoque de este semestre es la clase de evaluación de docentes jóvenes, que es una prueba y demostración de la capacidad docente de nuestros docentes jóvenes. En el primer seminario de enseñanza, pedimos a los profesores jóvenes que prepararan sus propias lecciones y produjeran material didáctico relevante. Al mismo tiempo, se enfatizó que se debe prestar mucha atención a la enseñanza en el aula y brindar alguna orientación en inglés. No es difícil para ningún profesor venir a clase. Después de una cuidadosa preparación, todos participaron en las clases de cada joven maestro para conocer las fortalezas de sus colegas y evitar sus propios defectos. En esta evaluación de clase, las clases de nuestros dos profesores con más de tres años de experiencia docente fueron calificadas como excelentes por los profesores de la Oficina de Docencia e Investigación del Cuerpo. También realizaron las clases de los cuatro profesores con menos de tres años de experiencia docente. gran progreso en base a los anteriores. Cada maestro avanza. Tras la evaluación de clase, nuestro grupo hizo un cuidadoso resumen, señaló las ventajas, propuso carencias y aspectos a los que se debe prestar atención en la futura docencia presencial. (El libro de registro de docencia e investigación contiene comentarios especiales de cada profesor)
Nuestro grupo tiene un fuerte ambiente de docencia e investigación. No sólo llevamos a cabo actividades de enseñanza e investigación seriamente durante el tiempo especificado por la escuela, sino que en nuestra enseñanza diaria, a menudo nos enfrentamos a preguntas sonrojantes sobre cómo introducir una oración y cómo ayudar a los niños a recordar rápidamente una palabra. Después de escuchar la clase de evaluación después de la clase, simplemente señalamos las deficiencias de esta clase y las áreas que necesitan mejorar. No es que no podamos ver las ventajas de otros profesores, pero todos pensamos que es necesario mejorar estas áreas. es el más importante.
Este semestre todos en nuestro grupo han tomado más de 20 clases, y el líder del equipo de enseñanza e investigación ha tomado alrededor de 50 clases, para un total de alrededor de 220 clases.
Nuestro grupo no solo escuchó y discutió las clases de nuestro propio grupo, sino que también estudió cuidadosamente las clases de profesores destacados de otras escuelas. Estudiamos el texto del Sr. Xia y del Sr. Xia dos veces. Luego de la evaluación y discusión en el aula, cada docente escribió dos artículos (adjuntos al libro de registro de actividades docentes e investigadoras): "Una ventaja que aprendí" y "Una deficiencia a la que debo prestar atención".
La enseñanza de la lectura es un tema de investigación a largo plazo identificado por nuestro grupo. Este semestre todavía incluimos la enseñanza de la lectura en nuestra enseñanza habitual. Cada profesor tiene su propia opinión. En la reunión de intercambio de enseñanza de lectura, todos discutieron activamente y escribieron artículos sobre sus propias experiencias.
En otra actividad organizada por el equipo de docencia e investigación, analizando cómo se imparte una unidad de cada grado. En esta actividad de docencia e investigación, también recopilamos las buenas ideas de todos y propusimos buenos métodos de enseñanza. base para que los profesores enseñen estas unidades en el futuro.
Este año, nuestro * * * grupo completó dos actividades temáticas:
Una es un concurso de composición en inglés para alumnos de quinto y sexto grado (el resumen correspondiente ya está escrito); para invitar a estudiantes de séptimo grado Los estudiantes intercambiaron sus experiencias de aprendizaje con sus compañeros de sexto grado (y también escribieron resúmenes relevantes). Ambos eventos fueron exitosos.
Después de todo, un plan es un plan. El plan elaborado al inicio del año escolar expuso algunos lugares inapropiados en actividades específicas de docencia e investigación, tales como:
1. La enseñanza de la lectura es solo la opinión de todos, que no se refleja en la enseñanza específica en el aula y tiene sin práctica. género;
2. Cada profesor solo escucha a la clase que evalúa la clase y, por lo general, se enseña entre sí con menos frecuencia.
3. una narrativa, y no hay que desempeñar un papel realmente reflexivo;
El idioma inglés en el aula debe practicarse todos los días.
La cosecha de 20XX ha pasado. Creo que bajo el liderazgo de todos los niveles y departamentos de la escuela y con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores del grupo de inglés, lograremos mayores resultados en el trabajo futuro.
Resumen de las actividades de investigación y enseñanza del inglés 5 Con el avance integral de la nueva reforma curricular, la enseñanza del inglés en nuestra escuela ha recibido gran atención y un fuerte apoyo por parte de los líderes escolares, lo que nos ha brindado una mayor comprensión. y comprensión de nuestra posición. Con este fin, hemos propuesto un requisito general, es decir, "centrarnos en la promoción general de la reforma curricular de la educación básica, tomar la investigación temática como línea principal, centrarnos en profundizar la enseñanza en el aula, trabajar duro, seguir adelante, mejorar eficazmente el nivel de enseñanza e investigación científica, y nos esforzamos por implementar de manera integral servicios educativos de calidad para nuestra escuela "En un trabajo específico, nos enfocamos en los siguientes aspectos:
Primero, enfocarnos en el aprendizaje teórico y mejorar el nivel. de la educación y la enseñanza.
Sólo la mejora continua de la propia calidad cultural y el nivel teórico de los docentes pueden servir mejor a la enseñanza. Este semestre, nuestro grupo de profesores se combinó con la situación actual de la enseñanza del inglés en nuestra escuela para estudiar los nuevos estándares curriculares y otros documentos educativos y teorías de enseñanza relevantes. A través del aprendizaje, hemos aclarado los principales objetivos de la nueva reforma curricular, mejorado el sentido de responsabilidad y urgencia de la reforma curricular, organizado la enseñanza en el aula de acuerdo con los intereses de aprendizaje, las experiencias de vida y los niveles cognitivos de los estudiantes, y defendido los conceptos de experiencia, práctica , participación, cooperación y comunicación. Los métodos de aprendizaje y los métodos de enseñanza basados en tareas han logrado buenos resultados.
A finales de octubre, el equipo de enseñanza e investigación organizó a este grupo de profesores para aprender los nuevos estándares curriculares de inglés y, sobre esta base, prepararon colectivamente lecciones de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares. , y cada persona toma una clase abierta. En las actividades de preparar lecciones, escuchar lecciones y evaluar lecciones, todos se ayudan mutuamente, aprenden de las fortalezas de los demás y se esfuerzan por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula de 40 minutos. Sobre esta base, continuamos innovando métodos de enseñanza, intentamos utilizar tecnología educativa moderna para optimizar la enseñanza en el aula, optimizar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y estamos comprometidos a cultivar las habilidades de "autonomía, cooperación e investigación" de los estudiantes, haciendo de los estudiantes los maestros. del aprendizaje, y promover el aprendizaje basado en conocimientos de los estudiantes, desarrollarse de manera integral y armoniosa con habilidades, procesos y métodos, emociones y actitudes, valores, etc., y lograr avances en muchos aspectos.
En segundo lugar, fortalecer los requisitos de las rutinas y estandarizar el trabajo docente.
Todos los profesores del grupo estandarizan su trabajo docente de acuerdo con los requisitos de las rutinas docentes.
Analizamos cuidadosamente las diferencias entre los nuevos estándares curriculares y el programa de estudios original, aclaramos aún más los objetivos, tareas y requisitos de la enseñanza de inglés de cada grado y captamos el contexto de conocimiento de cada grado desde una perspectiva macro. Los grados inferiores se centran en el cultivo de hábitos de estudio. Sobre esta base, los estudiantes de secundaria deben fortalecer la orientación y el cultivo de sus hábitos de escritura. Los estudiantes de último año se enfocan en el desarrollo de la lectura, la escritura y las habilidades integrales. Durante el proceso de revisión, se debe prestar atención a verificar las omisiones y llenar los vacíos, guiar a los estudiantes para que clasifiquen la estructura del conocimiento horizontal y verticalmente y centrarse en cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes para las preguntas sobre habilidades y la estabilidad de su psicología al tomar exámenes. . En la enseñanza, es necesario adaptarse de manera flexible de acuerdo con la situación real de los estudiantes en cada clase, combinar las características de la enseñanza del inglés y utilizar la tutoría individual como una oportunidad para mejorar efectivamente las habilidades de aprendizaje y aplicación del inglés de los estudiantes. Además, alentamos a los estudiantes a participar activamente con el inglés tanto dentro como fuera de la escuela, y utilizamos recursos de enseñanza multimedia para ayudarlos a aprender inglés y comprender la cultura de los países de habla inglesa, cultivando así sus pasatiempos e intereses en inglés.
En tercer lugar, implementar los objetivos docentes de cada grado.
El tercer año de la escuela secundaria es el tercer año de la escuela secundaria. Los estudiantes son todos "una hoja de papel en blanco" y no hay forma de comenzar con el lenguaje del aula y los hábitos de estudio. Por lo tanto, la orientación de los profesores es particularmente importante. * * * Estudiamos cuidadosamente los materiales didácticos, con el interés como tema principal, y gradualmente formamos las características de nuestro grupo: rica capacidad en el aula, buenos hábitos de escucha y gran interés.
El cuarto grado tiene como objetivo estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y movilizar la iniciativa de los estudiantes, aprovechar al máximo los recursos de la red y centrarse en fortalecer la formación auditiva y oral de los estudiantes.
El quinto grado se centra en el estudio de la enseñanza puente entre los grados medio y superior y el cultivo de la capacidad de los estudiantes para utilizar de manera flexible el conocimiento de la gramática.
El sexto grado tiene las tareas más pesadas y difíciles. Primero, comenzamos con el cultivo de las habilidades de lectura de los estudiantes y el entrenamiento del pensamiento para la resolución de problemas, y gradualmente logramos buenos resultados después de un semestre.
En las actividades de enseñanza e investigación, cada grado puede discutir y comunicarse seriamente entre sí sobre sus propios problemas y confusiones en la educación y la enseñanza, y expresar libremente sus propios puntos de vista y opiniones. Este intercambio de experiencias docentes y la colisión de chispas de pensamiento no sólo promueven la mejora del nivel de enseñanza de todos, sino que también mejoran en gran medida la cohesión de los profesores como grupo. Al mismo tiempo, también cumple con los requisitos educativos de la nueva era, permitiendo a todos emprender el camino de la enseñanza y la investigación científica, creando una atmósfera de investigación científica fuerte y armoniosa.
Para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés, unificamos los exámenes unitarios y los ejercicios de acuerdo con la situación real de los estudiantes en el proceso de aprendizaje del inglés, a fin de captar la unidad de los materiales didácticos y los objetivos de la enseñanza. y remediar los problemas de manera oportuna. De acuerdo con los requisitos del programa de estudios, los profesores primero deben explicar claramente la lección y las unidades, y responder las preguntas de los estudiantes en cualquier momento para garantizar la mejora de la calidad de la enseñanza.
En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en la enseñanza en clase abierta y esforzarse por mejorar la capacidad de enseñanza.
La enseñanza en el aula es la posición principal del trabajo docente, mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula y cultivar la El interés por aprender y mejorar el rendimiento académico es nuestro objetivo final. Con este fin, nuestro grupo * * * ha organizado 4 clases abiertas, 4 "clases en el trabajo" y 1 clase de demostración este semestre, formando una buena atmósfera de "comparar, ponerse al día y aprender" dentro del grupo. Mientras aprenden activamente teorías de la enseñanza, deben practicar habilidades básicas de enseñanza, animarse unos a otros y progresar juntos en términos de organización de la enseñanza en el aula, optimización de métodos, creación de situaciones, etc. También realizamos a menudo las actividades de "escuchar clases - preparación colectiva de lecciones - clase - evaluación colectiva de lecciones", permitiendo a los profesores "aprender una lección a la vez": conocer las características de su propia clase, descubrir las suyas deficiencias en la enseñanza, y aceptar humildemente las sugerencias hechas por las opiniones y sugerencias de los docentes, mejorar constantemente los métodos de enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza. A través de estas actividades, podemos aprender de las fortalezas de los demás, discutir las ganancias y pérdidas en la enseñanza y promover eficazmente la mejora de las habilidades profesionales de los docentes.
Al mismo tiempo, nuestros profesores conceden gran importancia a la mejora de su propia capacidad y calidad de enseñanza, y escriben activamente artículos de enseñanza e investigación.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de inglés 6 De acuerdo con los arreglos de la Oficina de Asuntos Académicos, participamos en una serie de actividades especiales de enseñanza e investigación del grupo de investigación y enseñanza de inglés celebradas en Jinan Vocational College en el tarde del 20xx. El contenido de la actividad son varios diseños de introducción a la enseñanza del inglés en el aula. Seis profesores de tres escuelas profesionales impartieron una lección introductoria de 10 minutos basada en los temas de las tres unidades del segundo volumen del libro de texto provincial.
Los seis profesores introdujeron sus propias características y las ideas de diseño son exquisitas.
Algunos utilizan sonidos e imágenes para presentar escenas intuitivas y vívidas para estimular el deseo de los estudiantes de hablar e introducir temas; algunos profesores escriben cuidadosamente poemas cortos y pegadizos para presentarles la interacción con el profesor y estimular el interés de los estudiantes en aprender; algunos presentan la vida real; escenas, haciendo que los estudiantes se sientan amigables y dispuestos a intercambiar ideas con otros. La introducción es fluida y el ambiente es activo. Los seis profesores presentaron un colorido espectáculo visual a los profesores, que fue plenamente reconocido por los profesores. Al mismo tiempo, los profesores participantes también participaron en intercambios y comentarios, combinados con su propia experiencia y práctica, y propusieron muchos modelos de introducción al aula de inglés que vale la pena aprender.
Li, director de la Oficina de Enseñanza e Investigación, brindó comentarios y orientación cuidadosos y detallados sobre las clases introductorias de los maestros. Señaló que la enseñanza del inglés es un eslabón débil para los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales. En la enseñanza, siempre debemos reflexionar sobre los métodos de enseñanza, buscar métodos diversificados y más optimizados adecuados para los estudiantes de secundaria vocacional y poner más esfuerzo en cultivar intereses. Espero que los profesores de inglés continúen trabajando duro para desarrollar sus propias características y esforzarse por mejorar el nivel de enseñanza del inglés.
Este evento nos conmueve profundamente. Mientras estudiemos e investiguemos seriamente las teorías de la enseñanza científica y las pongamos en práctica, obtendremos logros maravillosos como los de esos seis maestros.