Desde la perspectiva de la distribución de la población, los estudiantes en Beijing se concentran en tres distritos: Este y Oeste. Chaoyang tiene una gran población fuera de Beijing, pero tiene una fuerte atmósfera de salida al extranjero y su situación económica es buena. La proporción de ciudadanos de Beijing en Fengtai Shijingshan no es baja, pero la proporción de ciudadanos que no son de Beijing en otros distritos es mayor que la de Fengtai Shijingshan.
Beijing, como súper ciudad que no ha liberalizado el examen de ingreso a la universidad, tiene una relación muy estrecha entre el registro de hogares y la educación superior. Además, en los últimos años, las políticas de educación superior se han vuelto cada vez más estrictas en las áreas seleccionadas, y el registro de hogares se ha convertido en un factor clave para que los padres planifiquen y elijan la educación superior de sus hijos.
Al observar la distribución de los recursos educativos y el registro de hogares en conjunto, se encontrará que la educación en áreas no básicas debe ser un problema, y es un gran problema. Teniendo en cuenta la situación económica y la distribución de la población, los siguientes datos son más fáciles de entender.
La "dificultad difícil" de los exámenes de secundaria de 2017 no es alta, pero existen diferencias obvias, incluso grandes diferencias, en la proporción de puntuaciones altas dentro de las regiones. El desarrollo extraescolar obviamente tiene un cierto impacto en esta cuestión, pero en esencia, la calidad de los estudiantes y de las familias y la situación de los recursos educativos son factores evidentemente importantes. Entonces, si el registro del hogar se realiza en un área no básica, ¿significa eso que no hay esperanzas de que el niño vaya a la escuela?
No exactamente. Xiaoshi te da algunas opiniones y sugerencias.
Primero, aclare las ventajas y desventajas de las áreas no esenciales.
Hablemos primero de las desventajas. Cuando se trata de cosas con las que los padres no están satisfechos, los padres en campos no básicos pueden quejarse mucho, pero, de hecho, los verdaderos problemas clave son algunos:
1. escuelas de calidad, escasez de docentes de alta calidad en escuelas de alta calidad y falta de recursos. Promedio; las escuelas de alta calidad recién construidas tienen una buena asignación de recursos, pero los docentes son relativamente jóvenes. y han aprobado exámenes profesionales pero tienen poca experiencia
3 El nivel de los estudiantes en la región y los padres El nivel también es desigual y los beneficios del efecto entre pares son pocos;
4. Los recursos extracurriculares de alta calidad en el distrito son escasos y difíciles de adquirir.
Por supuesto, algunos padres pueden pensar que las desventajas anteriores son todas desventajas, independientemente de sus ventajas. En realidad no. Después de todo, la planificación es sólo el comienzo, la ejecución es la clave. Incluso en Haidian, una ciudad con altos recursos, todavía hay muchos niños que han descuidado sus estudios. La razón es que el desarrollo humano no puede adaptarse a un buen entorno. Entonces, ¿cuáles son las ventajas de las áreas complementarias en el desarrollo infantil?
1. Casi no hay ansiedad ciega entre los padres, y la interferencia con los padres también es muy pequeña.
2 Los niños que trabajan igualmente duro y sobresalen tienen más probabilidades de ser notados; y los estudiantes valorados y destacados representan La proporción de recursos es mayor;
Después de considerar los pros y los contras, deberíamos preocuparnos por la siguiente pregunta.
En segundo lugar, la dirección del desarrollo de la educación en áreas no básicas
En primer lugar, la tendencia general es clara. Las entradas a los mares Oriental y Occidental en el área central serán cada vez más estrictas, y las condiciones de entrada serán cada vez más estrictas para hacer frente al impacto del baby boom en los próximos cinco años.
El problema demográfico en las grandes ciudades también está estrechamente relacionado con la educación superior. Por lo tanto, el departamento de educación conoce la raíz del problema mejor que nosotros, y la intensidad de la construcción de nuevas escuelas en áreas no básicas no tiene precedentes.
El 26 de marzo de 2017, la Comisión Municipal de Educación de Beijing declaró en una entrevista con un reportero del Beijing Morning News que Beijing continuará fortaleciendo la planificación general, enfocándose en el diseño de áreas suburbanas, proyectos clave y áreas con introducción intensiva de talentos y esforzarse por lograr el objetivo de construir 10 escuelas primarias de alta calidad o escuelas de educación obligatoria de nueve años en áreas suburbanas.
En 2017, los seis distritos de la ciudad también comenzarán a apoyar a las escuelas suburbanas y suburbanas y ayudarán a 15 escuelas débiles.
Tongzhou
En octubre de 2017, se publicó oficialmente el Plan de apoyo a la mejora de la calidad de la educación básica del distrito de Tongzhou (2017-2020). Esta es la primera mejora de la educación básica de la ciudad personalizada para el primer distrito. . plan. Desde este año hasta 2020, la educación básica en el distrito de Tongzhou se convertirá en un área piloto de reforma integral para la educación básica en Beijing. Al mismo tiempo que se cultiva una serie de escuelas de marcas locales de alta calidad a través de la educación grupal, también se introducirán escuelas famosas de fuera de la región.
365,438 0 La escuela Tongzhou ha formado "escuelas hermanas" con 365,438 0 escuelas de alta calidad en áreas urbanas como la escuela primaria experimental No. 1 de Beijing y la escuela secundaria No. 8 de Beijing.
En los próximos dos años, el distrito de Tongzhou planea construir, renovar y ampliar 45 escuelas intermedias, incluida la escuela secundaria afiliada a la Universidad Renmin de China, la escuela primaria afiliada a la Universidad Renmin de China, la escuela secundaria No. 2, escuela Yucai, escuela primaria Shijia, escuela primaria de Beijing y escuela primaria experimental n.° 2 de Beijing. Una escuela prestigiosa en el área central.
A juzgar por los planes de inversión anunciados por el distrito de Tongzhou, cada uno es muy grande:
1 Campus de Tongzhou de la escuela secundaria afiliada a la Universidad Capital Normal
Dirección del proyecto: calle Tongzhou Beiyuan, distrito.
Contenido de la construcción: el área de construcción es de aproximadamente 47.000 metros cuadrados. El contenido de la construcción incluye aulas, laboratorios, comedores de estudiantes, dormitorios de estudiantes, gimnasios, edificios administrativos, etc.
Inversión total: 600 millones de yuanes
2. Campus de Tongzhou de la escuela Jingshan
Dirección del proyecto: ciudad de Taihu, distrito de Tongzhou.
Contenido de la construcción: El área de construcción es de aproximadamente 79.000 metros cuadrados. El contenido de la construcción incluye edificios docentes y auxiliares, edificios de oficinas, edificios residenciales y auxiliares.
Inversión total: 630 millones de yuanes.
3. Campus Tongzhou de la escuela secundaria n.º 5 de Beijing
Contenido de la construcción: el área de construcción es de 70.000 metros cuadrados y el contenido de la construcción son edificios docentes y auxiliares.
Inversión total: 3.179,4 millones de yuanes.
4. Campus de Tongzhou de la Universidad Renmin de China
Dirección del proyecto: ciudad de Lucheng, distrito de Tongzhou
Contenido de la construcción: la escala de construcción es de aproximadamente 6,5438 millones de metros cuadrados. , incluidos edificios de enseñanza, edificios de oficinas, bibliotecas, parques infantiles, consultorios médicos, dormitorios, etc.
Inversión total: 654.380 millones de yuanes.
Además del aumento de recursos educativos de alta calidad, los estudiantes de primaria y secundaria de Tongzhou también disfrutarán de algunas "políticas" personalizadas. Por ejemplo, la región ampliará el alcance de 13 experimentos de formación. Después de que más estudiantes de secundaria de las escuelas ordinarias de Tongzhou participen en la entrevista, se espera que ingresen directamente a escuelas experimentales de alta calidad y completen sus estudios de secundaria a secundaria de una sola vez.
Shunyi
Como el primer "distrito rico" de Beijing, el distrito de Shunyi cuenta con escuelas internacionales de alta calidad como Shiding y Shunyi International School, así como la escuela secundaria Niulanshan No. 1. , Escuela secundaria Shunyi No. 1, Yang La primera escuela secundaria de la ciudad es una escuela bien establecida y de alta calidad.
En los últimos dos años, la Escuela Secundaria N° 4 de Beijing, la Escuela Primaria Experimental N° 2 de Beijing y la Escuela Primaria Afiliada a Shunyi de la Primera Universidad Normal han establecido sucursales en la Escuela Secundaria Shunyi. Afiliada a la Universidad Normal de Beijing también está a punto de establecerse en el área de Houshayu.
Aunque está ubicado en los suburbios, el nivel de docentes en el distrito de Shunyi no ha disminuido en absoluto:
En 2018, la Comisión de Educación del distrito de Shunyi de Beijing anunció la contratación. Requisitos para algunos maestros de escuela primaria: Se planea contratar maestros de chino, matemáticas e inglés académicamente calificados.
Tener pasión por algo
En los últimos años, la Zona de Desarrollo Económico y Tecnológico de Beijing ha introducido recursos educativos de alta calidad, como la Escuela Intermedia Beijing No. 2 y la Escuela Intermedia Beijing No. 11. , Escuela Experimental Jianhua y Escuela Yucai. En términos de educación básica, establecemos activamente campus filiales con escuelas famosas. Ahora, este año también figurará en la lista la Escuela Experimental de la Zona de Desarrollo Económico y Tecnológico de Beijing de la escuela secundaria afiliada a la Universidad Renmin. Además, se espera que la escuela primaria Daxing Pangezhuang introduzca la escuela primaria Zhongguancun bajo tutela.
Este año se construirán doce escuelas. Además del campus central y occidental de Daxing No. 1, también hay escuelas y jardines de infancia como la escuela experimental Yizhuang de la escuela secundaria No. 2 de Beijing, la escuela primaria Weishanzhuang Yuejiawu, la escuela secundaria Huazheng Yongda, etc., con 2.880 nuevas plazas.
Parte del edificio triangular
Se han instalado más de 40 escuelas de alta calidad.
El distrito de Fangshan ha introducido más de 40 escuelas de alta calidad, incluidas la Universidad Normal de Beijing, la Universidad Normal Capital, la escuela secundaria No. 4 de Beijing, la escuela secundaria No. 2 de Beijing, la escuela secundaria No. 35 de Beijing y la escuela primaria de Beijing. Escuela Primaria Experimental de Beijing y Jardín de Infantes No. 4 de Beijing Establecer un campus o sucursal dentro del distrito.
Además, el distrito también se esfuerza por promover la cooperación con escuelas prestigiosas y de alta calidad como la escuela secundaria 161, la escuela secundaria Fengtai No. 8 y la escuela Hui.
Spisatus
Miyun, que tiene "ocho montañas, un agua y un campo", promovió el desarrollo de aplicaciones "Internet" en 2017 y abrió una "clase en vivo" en línea para brindar Enseñanza online y resolución de dudas. Solo en 2017, la “transmisión en vivo del aula” del distrito transmitió más de 230 clases, cubriendo a todos los estudiantes desde el primero al tercer año de la escuela secundaria, y casi 300 maestros clave participaron en la transmisión en vivo de la clase.
Miyun y Haidian han establecido asistencia mutua educativa regional "uno a uno", han llevado a cabo cooperación en investigación educativa y científica e introducido la experiencia de grupos educativos, han aprovechado al máximo las ventajas de las universidades; y cooperó con la Universidad Normal de Beijing para implementar la "Zona Experimental de Modernización de la Educación Básica Rural" y otros proyectos para promover el desarrollo de la educación básica. Actualmente, casi 20 escuelas primarias y secundarias del distrito han establecido relaciones de cooperación con escuelas famosas. La escuela Yuying, la escuela secundaria afiliada a la Universidad Northern Jiaotong, la escuela secundaria Beijing 161, la escuela primaria experimental Chaoyang de Beijing y la escuela primaria Huangchenggen ya lo han introducido.
Changping
En los últimos años, el distrito de Changping ha introducido desde fuera del distrito la escuela Changping afiliada a la Universidad de Tsinghua, la escuela Changping afiliada a la Universidad Capital Normal, la escuela de la ciudad de ciencia y tecnología del futuro afiliada a Universidad Normal de Beijing y Universidad Normal de Beijing Hay recursos educativos de alta calidad, como la Escuela Changping afiliada a la universidad y la Escuela Huilongguan de la Escuela Primaria Yuxiang de Beijing. En 2017, se construyeron, renovaron y ampliaron escuelas primarias y secundarias en el distrito de Changping, añadiendo 1.320 nuevas plazas.
Recientemente, Changping publicó el cronograma del proyecto clave para 2018 y la escuela se actualizará nuevamente:
Proyecto de construcción de la escuela Changping de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Tsinghua
Este proyecto Se construirán 36 escuelas primarias, 36 escuelas secundarias y 30 escuelas secundarias con clases estándar. La superficie total de construcción es de 113.000 metros cuadrados.
Proyectos de apoyo y construcción del laboratorio de la nueva escuela Huilongguanyu
El nuevo edificio tiene una superficie total de construcción de 7.845 metros cuadrados, incluidos 5.255 metros cuadrados sobre el suelo y 2.590 metros cuadrados bajo tierra.
3. ¿Cómo deberían los padres de áreas no básicas ordenar sus propias ideas de planificación?
1. Para las familias que no son de Beijing (familias que no son de Beijing que no pueden tomar el examen de ingreso a la universidad en Beijing)
Lo más importante para la planificación que no es de Beijing es brindarles a los niños una oportunidad. salir de la escuela secundaria, ya sea para ir al extranjero o regresar a su ciudad natal para tomar el examen de ingreso a la universidad. Es básicamente imposible que Beijing abra el examen de ingreso a la universidad dentro de 10 años. Por lo tanto, los no residentes en Beijing deben pensar en este tema con anticipación, e incluso cuando nazca el niño, hacer arreglos en términos de bienes raíces, registro del hogar, etc. que se adapten a la situación económica de su familia, como evitar el examen de ingreso a la universidad, etc.
2. Para familias de grados inferiores de la escuela primaria en Beijing o familias que no están en la escuela o incluso no tienen hijos.
De hecho, no es imposible permanecer en áreas no centrales, pero se han analizado los pros y los contras de las áreas no centrales. Los padres deben planificar algunas cosas con anticipación para los grupos vulnerables:
( 1) Debes tener la mente clara, desarrollarte bien en la región, trabajar duro para establecer diferencias con los niños que te rodean desde una edad temprana y esforzarte por conseguir los mejores recursos de la región.
(2) Haga más amigos con familiares, padres y amigos que valoren la educación, permanezcan juntos para sentirse cálidos y se ayuden mutuamente en lugar de permitirse una atmósfera sencilla y sin prisas.
(3) Aprenda más activamente sobre recursos extracurriculares, encuentre maestros con más experiencia en la ciudad y obtenga más exposición a nuevos productos, como clases con dos maestros y clases en línea. Estos recursos son escasos en áreas no básicas.
(4) Deje claro que sus oponentes no son locales, sino niños de todo Beijing. Debes tener asombro y confianza.
Por supuesto, no hay nada de malo en no elegir quedarse en esta zona. Las familias con suficientes recursos económicos también pueden optar por ir a la zona central, pero la presión y la dificultad, naturalmente, aumentarán.
3. Para niños de los grados superiores de las escuelas primarias o incluso de las escuelas secundarias de Beijing.
La pregunta es un poco embarazosa. Por un lado, los nuevos recursos no se han desarrollado plenamente. Aunque los maestros importados son definitivamente de alta calidad, la calidad de los niños de los alrededores aún no se ha desarrollado y la experiencia del maestro debe acumularse en 3 a 5 años. Necesitamos planificar con calma. La contradicción central son en realidad dos puntos:
(1) Cuantificar la brecha con los niños en áreas centrales. Los padres siempre hablan de grandes problemas, como incompetencia, falta de inteligencia, etc. Pero, de hecho, los niños de áreas secundarias no son estúpidos. La diferencia fundamental proviene de las diferencias en la familia y los hábitos. Encontrar estos problemas es la clave.
(2) Elegir recursos extracurriculares más eficientes y confiables Los recursos de las escuelas públicas se han vuelto muy diferentes en el corto plazo. Sólo a través de esfuerzos extracurriculares podemos ponernos al día. Hoy en día, hay muchos niños en Daxing. Haodian viene a Haidian para recibir tutoría los fines de semana, y los niños de Tongzhou también van a Chaoyang para recibir tutoría. Los buenos productos extracurriculares no son caros y puedes obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
La evaluación que hacen muchos profesores de áreas no básicas es injusta. Algunos de los problemas en áreas secundarias provienen de diferencias entre las familias y los niños, y algunos también son cuestiones de la época.
Etiquetar áreas no esenciales como “sin sentido” no favorece la educación ni el desarrollo de los niños.
Los niños necesitan estímulo y confianza para crecer. Los padres no deben ser tímidos al principio y planificar cada paso con los pies en la tierra, y lo mismo ocurre con el desarrollo.
Aunque alrededor de 90 de los 650 puntos del examen de ingreso a la universidad de Beijing se dividen cada año entre los mares del Este y del Oeste, no todos los niños de los mares del Este y del Oeste pueden hacerlo. Las puntuaciones de las escuelas de Niu en zonas no básicas son igualmente impresionantes, superando el nivel de las escuelas superiores a 80 en las zonas marítimas del Este y del Oeste.
Y todos estos logros se lograron en un entorno hostil y fueron el resultado de estas escuelas y niños aislados.
Deben recibir la atención de la sociedad y ser reconocidos por todos.
Hay problemas en áreas no centrales, pero no tan graves como pensábamos.