Seis tareas específicas para el aprendizaje del inglés en el primer año de bachillerato.
1. Leer 1.000 artículos, alrededor de 400.000 palabras.
2. Escribe 100 ensayos de varios tamaños, aproximadamente dos por semana.
3. Practica la escucha, con un total de aproximadamente 120 conjuntos de preguntas de escucha.
4. Dominar los conocimientos básicos de gramática y vocabulario. El rango de vocabulario debe basarse en las instrucciones del examen.
5. Recite 20 artículos breves (como New Concept Volumen 2) y 100 patrones de escritura de oraciones.
6. Practica 50 conjuntos de preguntas de prueba integrales.
Las cuatro etapas del repaso del inglés para estudiantes de bachillerato.
Primera etapa (vacaciones de verano después del segundo año de secundaria): 10 de julio al 31 de agosto.
1. Lea 200 artículos breves (de unas 400 palabras de extensión), incluidas 100 lecturas intensivas y 100 lecturas extensas.
2. Practica la escucha durante 10 a 20 minutos todos los días, escucha New Concept English Volumen 2 o escucha "Across America" o China Radio International.
3. Recitar el "vocabulario" del programa de estudios de acceso a la universidad. Recitar 5 pasajes cortos en New Concept English.
4. Practica escribir 10 composiciones cortas, intenta utilizar palabras y frases pequeñas y concéntrate en tomar notas.
5. Generalmente no se realizan ejercicios en esta etapa.
Segunda fase (primer semestre y vacaciones de invierno): 1 de septiembre al 16 de febrero de 2009.
1. Utilice libros de texto de la escuela secundaria como materiales importantes para practicar la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura. Obtenga una vista previa del texto antes de la clase e intente comprender cada oración usted mismo. Escuchar la grabación del texto en clase y responder atentamente a las preguntas sobre comprensión del texto realizadas por el profesor y los ejercicios posteriores a la clase. Al mismo tiempo, resumir adecuadamente los conocimientos lingüísticos y realizar ejercicios después de clase de forma selectiva.
2. Persiste en leer de 10 a 15 artículos por semana, practica la escucha durante 1 a 2 horas y escribe 2 a 3 ensayos.
3. Revisa los puntos de gramática y lenguaje de los libros de texto de secundaria y preparatoria y recuerda las reglas básicas.
4. En esta etapa se pueden realizar algunos ejercicios especiales. Tales como opción múltiple, prueba de escucha, cloze, comprensión lectora y expresión escrita. Si los estudiantes responden correctamente casi dos tercios de las preguntas, el nivel de dificultad es apropiado. Pero si no practica ensayos breves y corrige errores, no haga preguntas más completas.
Tercera fase (segundo semestre): 16 de febrero al 1 de abril de 2009.
1. Continúe con los ejercicios de escucha, lectura y escritura hasta el día anterior al examen de ingreso a la universidad.
2. Concéntrate en repasar y resumir el vocabulario incluido en el programa del examen.
3. Incrementar la capacitación en corrección de errores, comenzando con oraciones individuales y luego ensayos cortos.
4. Combina tus propias debilidades, como la Gestalt, la escritura, etc. y hacer más esfuerzos en este sentido.
La cuarta fase: 1 de abril al 1 de junio de 2009.
1. Realice 20 series de preguntas de prueba completas (2-3 series por semana).
2. Resume las reglas para responder preguntas y los errores que cometiste al realizar las preguntas, y trata de recordarlos.
3. Las preguntas del examen integral deben incluir preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos tres años y preguntas del examen de simulación seleccionadas compiladas por varios lugares. Cuanto más te acerques al examen de ingreso a la universidad, es menos probable que hagas preguntas extrañas.
4. Vuelva a compilar las preguntas básicas propensas a errores que se han hecho antes y deje que los estudiantes las hagan nuevamente para garantizar la precisión de las preguntas de nivel medio y bajo.
El inglés era el curso en el que tenía más confianza en la escuela secundaria y preparatoria. En una escuela secundaria clave donde hay muchos maestros, el primer puntaje en el examen de inglés siempre puede ayudarme a mejorar mi puntaje general, por lo que primero les contaré sobre la situación del aprendizaje de inglés en la escuela secundaria. Siempre que realmente te tomes el tiempo, definitivamente podrás mejorar rápidamente.
A. Lectura:
Insistir en la comprensión lectora todos los días durante uno o dos meses, todos los días, y medir el tiempo todos los días para mejorar la velocidad y la precisión.
Luego, quiero mejorar la velocidad de la comprensión lectora en inglés durante este mes, por lo que haré dos comprensiones lectoras cada noche (o cada dos noches los fines de semana), pero una vez que esté prescrito, lo haré decididamente. implementarlo. En mi nivel actual, dos comprensiones de lectura deberían tomar 12 minutos, por lo que solo me doy 20 minutos por la noche (incluido el tiempo para responder preguntas) y los mantengo durante una semana o dos. Tal vez descubra que su velocidad se ha estabilizado en 10 minutos y luego encuentre el siguiente objetivo, haga tres artículos en 12 minutos y luego manténgalo durante una o dos semanas para completar este objetivo.
Quizás puedas escribir cinco artículos en 15 a 18 minutos. Entonces, incluso si no practicas en este momento, básicamente puedes mantener esta velocidad.
Lo anterior trata sobre la velocidad de lectura, así que ahora hablemos de mejorar la precisión. Hay muchas preguntas que no entenderás mientras practicas. Supongo que los ejercicios que elegiste son demasiado difíciles o que tu tarea es demasiado difícil y no puedes hacerla por el momento. Lo mejor es comprar un libro de referencia (o pedirlo prestado directamente de la biblioteca) para una formación paso a paso (un conjunto de preguntas que van de fáciles a difíciles). Primero, dedica una semana a hacer ejercicios para principiantes. Cuando termine, lea atentamente las respuestas y explicaciones. Siento que básicamente he entendido los ejercicios de este nivel, así que está bien. Pasaré otras dos semanas haciendo las preguntas intermedias... A veces hay que pensar en las preguntas durante el proceso de formación, 1. En mi experiencia, la razón es que muchas veces las opciones se disfrazan mediante sinónimos, patrones de oraciones, cambios de narrador, etc. Sabiendo esto, es posible que sepas cómo encontrar respuestas a este tipo de preguntas. 2. Temas como "influencia" y "predicción" suelen aparecer como el último tema de un artículo. Resuma algunos artículos más para ver cuáles son sus opciones correctas. 3. Hay algunos tipos de artículos, como informes de noticias, formularios de tabla y formularios de menú. Quizás puedas leer el título directamente, pero presta atención a las esquinas.
(PD: el método de entrenamiento de cloze se puede entender haciendo referencia a la lectura, pero la diferencia entre cloze es que debe probar algunos tipos de preguntas sobre gramática, partes del discurso y coincidencia de palabras, por lo que a veces es necesario analizar estrategias de afrontamiento para diferentes tipos de preguntas)
B. Escuchar:
Practicar escuchar cada dos días durante un mes, preferiblemente en un formato de capacitación paso a paso (a. El conjunto de preguntas consta de fácil a difícil). Primero escuche las preguntas del nivel elemental durante una semana, comprenda a fondo el texto original, piense en las respuestas y sienta que básicamente puede entenderlo, luego eso es todo, y luego pase dos semanas escuchando las preguntas del nivel intermedio ...
Este método de entrenamiento Sencillo y efectivo, tendrás algo que hacer todos los días. La cuestión es que 20 minutos al día son 20 minutos. No pague de más por su tiempo o el resto de su agenda quedará fuera de control.
C. Gramática:
Las preguntas de gramática son diferentes. Esto depende de tus puntos gramaticales uno por uno. Recomiendo comprar un libro de gramática, que sea conciso y completo en cuanto a puntos de conocimiento. No des muchos ejemplos, solo haz más ejercicios. (Recuerdo que antes del examen de ingreso a la universidad, todos usamos un libro "Guía de práctica de gramática inglesa" (editado por Guo). Hice los ejercicios de ese libro tres veces antes del examen de ingreso a la universidad, y las siguientes dos veces fueron básicamente más rápidos. Todo el libro tomó seis siete horas. Como resultado, cuando se realiza una capacitación de opción múltiple, a menudo se pueden resolver 20 preguntas en dos minutos y muchas de ellas se repiten)
D. >
Composición en inglés para secundaria y preparatoria Concéntrate en mostrar tu propio nivel: 1. Gramática, intenta no cometer errores gramaticales. 2. Escriba lo más claramente posible. Por un lado, hará que el profesor se sienta cómodo y, por otro lado, también demostrará que sus ideas de escritura son fluidas. 3. Utilice con flexibilidad cláusulas, oraciones largas, oraciones hermosas y vocabulario avanzado. Cuando estaba en segundo año, compré un libro, "El método de composición de diez oraciones de Wang Changxi", que habla sobre las habilidades de escritura usando hermosas plantillas para CET-4 y CET-6 (para ser honesto, es un poco oportunista, pero es más más que suficiente para el examen). Analicé los exámenes habituales y descubrí que entre el 60 y el 70% de las preguntas de ensayo estaban relacionadas con los cinco tipos de preguntas presentadas. Seleccioné varias plantillas diferentes que me proporcionó para el mismo tema y seleccioné una plantilla que creo que es más adecuada para cada tema (hay muchos puntos destacados en la plantilla, que muestran mis excelentes habilidades gramaticales). Luego intenté cambiar a una plantilla adecuada cada vez que hacía el examen, y el resultado fue que mi ensayo probablemente se convertiría en uno de los ensayos modelo.
Ejemplos de frases de aceite de serpiente
1.___ se ha convertido en el foco de atención de las personas, y _ _ _ _ _ siempre atrae la mayor atención de las personas
2. Entre las diversas razones que provocan este fenómeno, ____ juega un papel importante.
3. La gente no tiene opiniones completamente unánimes sobre ____. Algunas personas dan por sentado que __________, mientras que otras creen que __________.
E. Memorizar palabras
He visto a muchas personas memorizar palabras en inglés de manera muy ineficiente, como wonderful, w- o- n- d- e- r- f- u- l. , maravilloso, (¿por qué hay que pronunciarlo letra por letra? Las letras son las menos significativas y hay que repetirlas varias veces). En mi opinión, memorízalo sólo dos veces. La primera vez, observe la pronunciación detrás de la palabra, léala en voz alta, luego observe la ortografía de la palabra (escríbala sílaba por sílaba) wonderful-der-ful, luego observe las partes del discurso y las notas chinas. La segunda vez, debes dejar el libro en este momento, luego recordar la pronunciación, leerlo nuevamente y deletrear la palabra sílaba por sílaba en tu mente. Si lo recuerdas, pasa a la siguiente palabra. Si no la recuerdas, vuelve a leer la ortografía en el libro de texto (recuerda, sólo te das oportunidad de complementarla. Puedes recordar una palabra hasta dos o tres veces). Mi experiencia es que si hay 50 palabras en una unidad, se necesitan 15 minutos para memorizarlas.
Además, recuerda revisar. En cuanto a los problemas de memoria, la revisión es la más importante. Puedes convertir esto en un hábito. Por ejemplo, tengo que repasar el vocabulario en inglés de esta semana todos los sábados por la tarde después de la escuela (no sé si has recuperado una clase, pero si recuperas una clase el sábado, ese debería ser tu momento más relajado).
[Del mismo modo, cuando repasas otros temas. Lo mismo ocurre con la memorización de otros materiales, como política, historia y geografía. Léelos o míralos primero. ¿Lo entiendes? Luego marca el texto con un bolígrafo. Hay varios puntos aquí. Hay cuatro puntos aquí. Bien, deja el libro/material e intenta memorizarlo. Memorizas 1.3. Bien, entonces léelo de nuevo y memoriza 1, 2 y 4. ¡Última oportunidad! De esta manera, pídete estar más alto. "¡Sólo tienes una oportunidad!" Aumentarás mucho tu eficiencia. ]
Técnicas para resolver preguntas en inglés de un solo ítem para completar espacios en blanco en el examen de ingreso a la universidad
Se puede ver en las preguntas en inglés del examen de ingreso a la universidad anterior que el contenido de las preguntas para completar espacios en blanco se dividen básicamente en cinco categorías: conocimiento gramatical básico; uso y colocación; análisis de varias palabras; razonamiento y juicio lógico; En los últimos años, ha habido verbos (tiempo, voz, verbos modales, frases verbales, verbos auxiliares de análisis de palabras), pronombres interrogativos, cláusulas adverbiales y diálogos situacionales.
En los últimos años, las proposiciones para rellenar espacios en blanco de un solo ítem han prestado cada vez más atención a la creación de contexto, enfatizando la prueba de capacidad de aplicación, desde el conocimiento gramatical previo hasta la transición implícita y flexible. (diseño de situaciones lingüísticas más realistas, examen exhaustivo de la capacidad del candidato para utilizar de forma flexible los conocimientos lingüísticos en un contexto específico). El aumento de este tipo de preguntas es una tendencia en las preguntas de los exámenes de acceso a la universidad. La capacidad de aplicación se puede dividir en cinco categorías: inglés comunicativo; capítulos de gramática; análisis comparativo de gramática; La proporción de las primeras cuatro categorías está aumentando gradualmente, lo que está en línea con los requisitos del plan de estudios para que la enseñanza del inglés en la escuela secundaria reste importancia a la gramática y se centre en la capacidad.
Las principales técnicas de resolución de problemas para completar espacios en blanco de un solo elemento en NMET English son:
1. Método de razonamiento semántico
Según el significado de la palabra o párrafo informativo dado por la raíz Inferir el significado de la raíz de la palabra y luego hacer inferencias lógicas sobre la información desconocida basándose en el significado de la oración. Por ejemplo: María escribió un
El equipo falló en la competencia.
A. ¿Quién hizo eso?
Se puede inferir de la información proporcionada en la pregunta que la pregunta significa "Mary escribió un artículo sobre por qué el equipo del cuadro fracasó en el concurso". artículo ganador”. La clave del razonamiento semántico es conectar la información principal del enunciado de la pregunta con las palabras que figuran en las opciones.
En segundo lugar, preste atención a la separación de las imágenes existentes
Debido a la transformación de los patrones de oraciones en inmortales, una frase o un componente de pulgada en la colocación fija ha abandonado su posición original, haciendo irreconocible la estructura original, esto es lo que se llama acróstico. Por ejemplo:
En mi opinión, este es el mejor uso del
dinero.
A. Utilice b para representar c para representar d
Antes de volver a colocar el uso del antecedente en el espacio en blanco, intente separar las preposiciones en las opciones y colóquelas en el espacio en blanco. Es fácil encontrar uso hecho.
frase, por lo que la mejor respuesta es c.
En tercer lugar, superar la mentalidad fija
Su hermana se ha hecho abogada, que es lo que quiere ser.
A.¿Cuál?
Es fácil elegir la C incorrecta para esta pregunta. La mentalidad del candidato es lo que piensa.
Sí, de hecho, el espacio es la elección de la cláusula atributiva no restrictiva, en sustitución del abogado a anterior. La respuesta correcta debería ser d.
4. Adición
Agregar componentes apropiados u opciones proporcionadas al enunciado de la pregunta para reproducir el contexto oculto puede aclarar el contenido del enunciado de la pregunta. Por ejemplo:
Llego tarde. Me preocupa que las carreteras estén heladas.
A. Inesperadamente
C.d. Inesperadamente
Esta pregunta pone a prueba el tiempo y el contexto implícito es "No esperaba que el camino estuviera tan resbaladizo antes". llegando." También puedes agregar contexto oculto a "antes de mí" al resolver problemas.
Llegado", el verbo predicado esperar de la cláusula principal debe aparecer en la cláusula subordinada (antes de I)
El verbo predicado esperar de a-rivado debe aparecer en la cláusula subordinada ( antes de I)
Antes de que llegue el verbo predicado), c. La clave para usar la suma es encontrar la información omitida en la oración correcta
Verbo (abreviatura. del verbo) método faltante
Durante el proceso de resolución del problema, elimine temporalmente las frases u oraciones que solo interfieran con las opciones, y conserve solo la parte principal de la oración, de modo que la parte que se pregunta sea claro de un vistazo y hace que sea más fácil tomar la decisión correcta.
Ha estado esperando ____. p>C. Vamos. d está aquí
De hecho, es fácil elegir la a incorrecta. Esperaba que la cláusula atributiva modificara el antecedente en la oración original. p>El día se ocultó temporalmente al resolver el problema, y la parte principal de la oración original se simplificó a "El"
Día _ _ _ _ ", el componente faltante de la oración es obviamente el verbo predicado Entonces elija d. La clave para utilizar el método de eliminación es encontrar rápidamente la información redundante en la oración, como insertar lenguaje humano o componentes adicionales.
6. Método de reducción
Si restaura oraciones que pueden cambiar el orden o la estructura de las palabras, podrá identificar claramente el contenido de las opciones. Mujer: ¿Es esta la fábrica que visitaste ayer?
A. a b. a
C. cual d. dónde
Esta oración se simplifica en una oración declarativa, que es la fábrica que visitaste.
Como puedes ver, el predicado de la oración es una frase con cláusula atributiva y carece de antecedente, así que elige B. La clave para utilizar este método es restaurar correctamente la estructura de la oración.
7. Método de clasificación y filtrado
Si las cuatro opciones son verdaderas de forma aislada, puede utilizar el método de clasificación y filtrado, es decir, utilizar ciertas reglas gramaticales o requisitos de patrones de oraciones para eliminar algunos elementos incorrectos. Por ejemplo:
——Hace mucho tiempo que no sabemos nada de Jane.
——¿Qué piensas de ella__?
Respuesta. Está sucediendo
C. Ya sucedió
Para esta pregunta, primero debemos encontrar el punto de entrada correcto y comenzar con la estructura de la oración. En "¿Apoyas _ _ _ _ _qué hacer"
¿Ella? "En esta pregunta, se puede omitir la frase "¿tú?".
Si la miras hipotéticamente, encontrarás que la oración omitida carece de predicado y las formas no predicadas de B y D se puede eliminar de acuerdo con la oración anterior Para el tiempo proporcionado, la opción correcta solo puede ser c.
8. Método situacional
Para algunas preguntas de comunicación situacional, puede elegir el. respuesta correcta basada directamente en tu sentido del lenguaje. Por ejemplo:
Creo que deberías llamar a Jenny y disculparte con ella
——______. Es su culpa
C. Ninguna posibilidad
La respuesta a esta pregunta es “Es su culpa. "Determina la elección.
9. Método de razonamiento lógico
Para la elección de verbos no predicados, es necesario considerar si el sujeto lógico es el ejecutor o el destinatario de la acción. , para así decidir si elegir la forma activa o la forma pasiva. Por ejemplo:
Juegos Olímpicos.
Juego, _ _ _ _ _ _ _ _ 766 a.C.:
No incluyó jugadoras hasta 1912.
A. Primera vez jugando.
C.
El tema lógico del juego son los Juegos Olímpicos.
Games es el destinatario de la acción, no el ejecutor, así que primero considere usar el participio pasado y luego determine el tiempo del verbo según el adverbial de tiempo, así que elija a.
10. Puntuación
Determina las opciones en función de los signos de puntuación utilizados en la oración. Por ejemplo:
No me gusta; _, diré que es honesto.
A. Pero b. Entonces
c: Pero D: ¿Y luego qué?
Al resolver el problema, primero determine si la oración es una oración de transición, Y puede excluir B y d. De acuerdo con los signos de puntuación utilizados, solo se puede utilizar How, así que elija c.
Las características y técnicas de resolución de problemas de comprensión lectora en inglés de NMET.
1. Comprensión y velocidad
Los candidatos deben manejar la relación entre comprensión y velocidad. Trate de ser emocionalmente estable al responder preguntas y no busque ciegamente la velocidad, lo que afectará la precisión de la comprensión; no se ciña a la comprensión palabra por palabra; no lea una y otra vez si no comprende algo; , ya que afectará tu velocidad de lectura. Una mejor manera de leer es comprender mientras se lee. Marque primero las palabras nuevas o las cosas que no comprenda y continúe leyendo, porque algunas dificultades a menudo se resolverán más tarde.
En cuanto a la velocidad de lectura, los artículos con dificultad moderada deben ser de unas 60 palabras por minuto; los materiales de dificultad baja y las palabras nuevas que no superen el vocabulario total de 20 deben leerse a unas 70 palabras por minuto. En términos generales, para las palabras que "van más allá del esquema" y afectan la comprensión lectora, sus significados se marcarán en chino. Sólo asegurando la velocidad de lectura se podrán completar las tareas de lectura, relectura y respuesta de preguntas dentro del tiempo especificado.
2. Métodos de formación en lectura
Intenta diversificar los métodos de formación. Los métodos comunes de entrenamiento en lectura incluyen: hojeado, búsqueda, lectura intensiva y lectura extensiva. Domine las habilidades de consultoría al hojear y buscar. Al consultar, los candidatos deben encontrar rápidamente la ubicación de una información específica en el artículo y expandirse hacia arriba y hacia abajo alrededor de esta ubicación para encontrar la respuesta correcta. Los candidatos deben aprender a buscar información. Al escanear, sus ojos deben moverse verticalmente, no horizontalmente. El uso del escaneo para ampliar el rango visual puede ayudar a los candidatos a capturar de forma rápida y precisa la información que desean.
Los candidatos deben elegir un método de lectura de acuerdo con el propósito de la lectura, ajustar la velocidad de lectura y asignar el tiempo de lectura de manera razonable.
3. Nuevo procesamiento de textos
Al leer, los candidatos inevitablemente encontrarán nuevas palabras o vocabulario que no pueden recordar con claridad. En este caso, los examinados pueden adivinar el significado de la palabra a partir del contexto. Los métodos específicos son los siguientes:
(1) Adivina la nueva palabra según el significado de las palabras antes y después de la nueva palabra o el significado de la oración completa. Por ejemplo:
El anciano se puso las gafas y empezó a leer.
Basándonos en la última parte de la frase y comenzando a leer, puedes adivinar que espectáculo significa "gafas".
(2) Adivina nuevas palabras basándose en conocimientos gramaticales y signos de puntuación. Por ejemplo:
La próxima semana trabajarán en el turno de noche, desde medianoche hasta las 6 de la mañana.
La parte entre los dos guiones de esta frase significa "turno de noche".
(3) Adivinar nuevas palabras basándose en cláusulas atributivas que explican el significado. Por ejemplo:
Este tipo de instrumento se llama multímetro y se utiliza para medir la electricidad.
De la cláusula atributiva de la frase anterior se puede inferir que multímetro significa "medidor universal".
(4) Adivina palabras nuevas basándose en hechos y detalles conocidos. Por ejemplo:
La familia se acababa de mudar, y ese domingo de mayo, la joven sintió un poco de melancolía. Después de todo, era el Día de la Madre y ella estaba a 800 millas de sus padres, quienes estaban en otro estado.
Según la afirmación contextual, "Me acababa de mudar de mis padres, y resultaba ser domingo y día de la madre, pero las dos generaciones estaban muy separadas", podemos inferir la melancolía y depresión de La joven esposa en ese momento está de humor triste y adivina el significado de la palabra natal "melancolía".
(5) Aprenda a adivinar únicamente el significado general de palabras nuevas sin buscar su significado exacto.
Por ejemplo:
Los gibones asiáticos, al igual que otros simios, están particularmente adaptados a la vida en los árboles.
En esta frase, los alumnos sólo necesitan adivinar que el gibón es un tipo de simio, sin saber su significado exacto.
(6) Usar la formación de palabras para determinar el significado de nuevas palabras también es una habilidad para mejorar la velocidad de lectura. Los candidatos pueden adivinar el significado de palabras nuevas a través de afijos conocidos (incluidos prefijos y sufijos) y raíces de palabras. Por ejemplo, la palabra telescopio se compone del prefijo tele (que significa lejos) y alcance (que significa instrumento para ver u observar), y la palabra completa significa "telescopio". Para utilizar hábilmente el conocimiento de la formación de palabras para adivinar nuevas palabras, los candidatos deben acumular más conocimientos sobre afijos y raíces.
4. Utilizar palabras clave para predecir y especular.
En el proceso de lectura, para comprender de forma rápida y precisa el significado del artículo, es muy importante utilizar palabras de señal para la predicción. Las palabras de señal pueden revelar las relaciones internas de una oración o las relaciones entre partes de un pasaje (consulte la tabla a continuación). Especialmente en la lectura rápida, puede ayudar a los candidatos a predecir la información del artículo y mejorar su velocidad de lectura.
Algunas palabras de advertencia y su información predicha
Información predicha por palabras de advertencia
Sin embargo, en cuanto al contraste, aunque y otras palabras de advertencia conducen a discusiones o autores opuestos de diferentes puntos de vista.
Igualmente, igualmente, las ideas, más allá, es decir, etc. Los siguientes son iguales o similares a los mencionados anteriormente.
Por ejemplo, proporcione ejemplos y otros ejemplos específicos para ilustrar el argumento anterior.
Por un lado, por otro, y así sucesivamente. Hay otro aspecto a continuación.
En una palabra, en una palabra y otras frases son resúmenes de lo anterior.
La siguiente frase, como en realidad, el punto es..., una investigación encontró/muestra/prueba..., es a menudo lo que el autor quiere expresar y enfatizar.
Además, al utilizar palabras de advertencia para la predicción, los candidatos también deben prestar atención a los siguientes tres puntos:
(1) Cuando encuentren palabras de advertencia que expresen el mismo contenido o uno similar antes y después, o agregar Al explicar, puede acelerar la lectura de manera adecuada o usar esto para inferir el significado de nuevas palabras.
(2) Las palabras de contenido que aparecen con más frecuencia en el artículo pueden ayudar a los candidatos a determinar el tema principal del artículo.
(3) Pronombres yo, nosotros, mi, nuestro, inflexiones pero, sin embargo, todavía, verbos modales debe, debería, debería, conjunciones cuál, cuál. Cuando el contenido que se menciona más adelante es contrario a lo que se acaba de mencionar, o implica los puntos de vista y actitudes del autor, disminuya la velocidad de lectura, porque la información cercana suele ser la pista principal o la base para las proposiciones y respuestas.
Técnicas para responder preguntas de inglés en el examen de ingreso a la universidad
Primero, escuchar más al profesor y tomar decisiones menos independientes;
Los profesores de la escuela son Tengo mucha experiencia en cómo prepararse para el examen. Todo el proceso de enseñanza. Todo ha sido cuidadosamente organizado. Por eso es muy necesario seguir al maestro y no dejar dudas.
En segundo lugar, dedica más tiempo y menos a las grandes sorpresas;
El inglés se diferencia de otras materias en que se puede repasar en cualquier momento y en cualquier lugar. Por lo tanto, los estudiantes pueden aprender inglés sin problemas y también puede utilizarse como un intercambio entre las dos materias.
En tercer lugar, aprender más inglés y menos gramática;
De las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años se puede concluir que el inglés se inclina cada vez más a evaluar la capacidad. Por lo tanto, dedicar tiempo a leer revistas y novelas, escuchar la radio en inglés y extraer algunas buenas oraciones son buenas formas de mejorar tu inglés.
En cuarto lugar, haga más preguntas del examen de ingreso a la universidad y menos preguntas de simulación;
El examen de ingreso a la universidad se centra en temas integrales y es de dificultad moderada. Los estudiantes pueden responder las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos cinco años de principio a fin y familiarizarse con las ideas del examen de ingreso a la universidad. Debido a que algunas preguntas de simulación son difíciles, los estudiantes pueden consultar a sus profesores y darse por vencidos cuando deberían hacerlo.
En quinto lugar, céntrese más en el vocabulario y memorice menos palabras extracurriculares;
La atención se centra en las palabras del vocabulario del examen de ingreso a la universidad. Incluye ortografía, inflexiones apropiadas, combinaciones de palabras, frases, polisemia y más. Aprender a usar las palabras es importante. No memorices ciegamente palabras extracurriculares.
En sexto lugar, haga más preguntas generales e investigue menos sobre problemas difíciles;
El examen de ingreso a la universidad es moderadamente difícil y se centra en lo básico.
Por tanto, es muy necesario tener conocimientos sólidos de gramática y léxico. Si "no te esfuerzas por hacerlo bien la primera vez, pero intenta hacerlo bien la segunda vez", definitivamente podrás conquistar los puntos de prueba.
7. Lea más Gestalt y responda menos preguntas de opción múltiple;
El examen de ingreso a la universidad concede gran importancia a la conciencia del discurso. Incluso si es una pregunta de opción múltiple, lo es. imposible entender el origen de la pregunta. "Quien gana lectores gana el mundo" resume el secreto para conseguir altas puntuaciones en el examen de acceso a la universidad de inglés.
8. Memoriza más usos buenos y pregunta menos por qué.
En la lectura diaria, trato de descubrir más buenos usos y perfeccionarlos. Al escribir, si puedes utilizar una o dos buenas palabras y oraciones, sin duda aportará mucho a tu escritura.
En resumen, construir una red de conocimientos y sentar una base sólida; familiarizarse con varios tipos de preguntas y dominar habilidades son las armas mágicas para ganar el examen de ingreso a la universidad.
Eso es todo lo que puedo hacer por ti. Lo más importante es mirarte a ti mismo. Tienes que trabajar duro. Te apoyaré mucho. ¡vamos!