1. Aceptación social: en algunas regiones y grupos, la educación vocacional puede considerarse una segunda mejor opción, lo que está relacionado con la preferencia tradicional por la educación superior general, lo que puede afectar la elección y la carrera de los estudiantes. oportunidades educativas.
2. Recursos educativos desequilibrados: Puede haber diferencias en la distribución de los recursos de educación vocacional en diferentes regiones, lo que resulta en oportunidades desiguales para que los estudiantes reciban educación vocacional y limita su potencial de desarrollo.
3. Existe una desconexión entre el contenido del examen y las necesidades de habilidades reales: el contenido del examen de ingreso a la universidad vocacional puede centrarse demasiado en el examen de conocimientos teóricos y no lo suficiente en la evaluación real de las habilidades vocacionales, lo que puede impedir que las habilidades prácticas de los estudiantes se desarrollen y se apliquen por completo.
4. Desajuste del mercado laboral: aunque la educación vocacional enfatiza el desarrollo de habilidades, si el contenido educativo no está en contacto con las necesidades reales de la sociedad y el mercado, aún puede resultar difícil para los estudiantes encontrar un trabajo adecuado. después de la graduación.