El examen de calificación de profesor de chino de secundaria consta de dos partes: una prueba escrita y una entrevista. Hay tres materias en el examen escrito, una es calidad integral (escuela secundaria) y la otra es conocimiento y capacidad educativos. La tercera materia es "Conocimiento y capacidad de enseñanza del chino en la escuela secundaria". Quienes aprueben la prueba escrita tres veces dentro del período de validez de la prueba escrita podrán inscribirse para una entrevista.
La asignatura 1 "Calidad integral" examina principalmente los conceptos profesionales de los candidatos, las leyes y reglamentos educativos, la ética profesional de los docentes, la alfabetización cultural y las habilidades básicas.
Materia 2, Conocimiento y capacidad educativos, prueba principalmente el conocimiento básico de la educación del candidato, enseñanza de la escuela secundaria, psicología del aprendizaje de los estudiantes de la escuela secundaria, educación moral de la escuela secundaria, plan de estudios de la escuela secundaria, psicología del desarrollo de los estudiantes de la escuela secundaria, escuela secundaria asesoramiento psicológico estudiantil, gestión de clases de secundaria y psicología y principios docentes.
La asignatura tres, "Conocimiento del idioma chino y capacidad de enseñanza en la escuela secundaria", evalúa principalmente el conocimiento de la materia correspondiente, el diseño de la enseñanza, la implementación de la enseñanza y la evaluación de la enseñanza de los candidatos.
La entrevista toma la forma de una entrevista estructurada y una simulación de escenario, y se lleva a cabo mediante la preparación de la lección (o diseño de actividades), una conferencia de prueba (o demostración) y la defensa (o presentación). Siga los "Estándares del examen de calificación de maestros de escuela primaria y secundaria (prueba)" y el "Programa de estudios (prueba)" (parte de la entrevista).
Evalúa principalmente las cualidades docentes básicas del solicitante, como la ética profesional y la calidad psicológica, la apariencia, la expresión verbal y la calidad del pensamiento, así como las habilidades docentes básicas, como el diseño de la enseñanza, la implementación de la enseñanza y la evaluación de la enseñanza.