Dar poder a los tiempos a través de la herencia.
Cuando se fundó la escuela en 1921, el fundador del predecesor de la escuela, Dinghai College, se basó en el pensamiento educativo de Cai Yuanpei de que "las instituciones educativas modernas no deben descuidar la educación militar y nacional, la educación utilitaria y la educación moral ciudadana". "Cinco educaciones" deben promoverse simultáneamente.
Desde entonces, generaciones de personas Zhouji han recorrido un largo viaje y han construido una rica cultura universitaria.
En particular, el lema de la escuela de "fraternidad" dejado por el primer director Dong Jing'an, así como el espíritu de la escuela de "rigor y búsqueda de la verdad, pionero e innovador" y "amor riguroso por La enseñanza, el amor sincero por la enseñanza "acumulados posteriormente, son todos nuestros La escuela es pragmática en gestión, educación y enseñanza.
Los valores fundamentales de "académico, pragmático, servicio y excelencia" que persiguen la perfección lideran la búsqueda de las "Cinco Educación" en Zhouzhong y proporcionan un poder espiritual inagotable para la dirección correcta.
Sin embargo, la cultura del barco centenario no se copia, sino que la excelente tradición se combina constantemente con los requisitos de la nueva era para crear una marca fuerte y fresca en el barco.
Por ejemplo, la herencia de la capacidad de aprendizaje independiente "estricta" y el refinamiento de la educación moral en las actividades; por ejemplo: mejorar la educación laboral, cultivar el gusto estético e implementar una estrategia integral de aptitud; desarrollar vitalidad, por ejemplo, cultivar competencias básicas en disciplinas, promover una evaluación integral de calidad y llevar a cabo cursos prácticos de alta calidad para cumplir con los requisitos de los tiempos
En la implementación de las "Cinco Educación", los docentes; y los estudiantes continúan innovando y generando lo nuevo, convirtiéndose en herederos e innovadores culturales conscientes.
En los primeros días de la Escuela Zhou, Huang Yanpei, Tao Xingzhi y otros sabios sirvieron como consultores escolares. Sobre la base de la implementación de los requisitos paralelos de las "Cinco Educación", fortalecieron el concepto de "la vida es enseñanza". , “la sociedad está aprendiendo”, “El concepto educativo de “integración educativa”.
En la nueva era, la escuela coordinará y manejará la relación entre todos los aspectos para determinar los objetivos de formación, superar las contradicciones en la educación de las personas y lograr el desarrollo coordinado de la moral, la inteligencia, la educación física y el arte. y mano de obra. En la construcción del equipo docente es necesario combinar calidad profesional y ética docente, establecer y liderar los valores de anteponer el aprendizaje y dar ejemplo para el desarrollo de los estudiantes. En términos de modelo de gestión, nos adherimos a la coordinación de la gestión vertical y la gestión plana, lo que no solo refleja la eficiencia de la gestión plana, sino que también fortalece la función de gestión vertical de la oficina a la que se debe prestar atención; construcción de grupos de docencia e investigación y grupos preparatorios, aclarar responsabilidades y requisitos, y resolver La contradicción entre la falsa enseñanza y la escritura caliente por parte del equipo de docencia e investigación en educación familiar, se representan los círculos concéntricos de la escuela, la familia y la sociedad; y las "cinco metas de educación" se transforman en la búsqueda de valores por parte de docentes y familias de estudiantes.
Adherirse a la unidad de conocimiento y acción
Desde hace mucho tiempo, las "cinco educaciones" se llevan a cabo simultáneamente, y parece difícil ascender alto.
La razón fundamental es que a las escuelas les resulta difícil superar las limitaciones tradicionales de las puntuaciones.
Para ello, en los últimos años, la escuela ha ido llevando a cabo de manera constante e incesante reformas y exploraciones.
La escuela guía a los maestros para que "conozcan" 3354 para aprender y comprender el espíritu de la Conferencia Nacional de Educación y el objetivo general de la formación de talentos de "Cinco Educación". "Know" Rules 3354 lleva a cabo una investigación en profundidad sobre la ciencia de la educación y la teoría de la educación, internalizando así las leyes del crecimiento de los estudiantes y el cultivo del talento. El método de "conocer" es la epistemología y la práctica.
En cuanto a la planificación del trabajo, la escuela adhiere a la unidad orgánica de preestablecimiento y generación.
Los objetivos específicos para el desarrollo de las "Cinco Educación" deben ser continuos, específicos y factibles, pero la estrategia de implementación debe ser realista, seria e innovadora.
En el trabajo de implementación, debemos adherirnos a la combinación de orientación integral de implementación y demostración, y trabajar de acuerdo con ideas, listas, puntos clave y problemas específicos. Debemos poner fin resueltamente al formalismo, ignorar los efectos e implementar selectivamente sin importar el costo.
Mejoraremos el sistema y el mecanismo de “educación integral, educación integral y educación integral”, con la educación moral como precursora.
Al mismo tiempo, permita que los estudiantes se conviertan en los maestros del aprendizaje.
La escuela aboga por liberar a los profesores del modelo de gestión de sentarse en clase, tomando como punto de partida la reforma de la gestión del autoaprendizaje nocturno y se esfuerza por demostrar la excelente tradición del aprendizaje independiente. Porque el sistema de clases necesita explorar un modelo de gestión del autocontrol adecuado a la situación de clase.
Para mejorar la educación intelectual, la escuela ha cambiado la enseñanza y la investigación del grupo de enseñanza e investigación en la escuela: basándose en la asistencia mutua y la observación en el aula, fortalece la preparación colectiva de lecciones y el sistema de resolución de problemas. y la investigación del proyecto enfatiza la participación de todos los miembros del grupo de enseñanza e investigación y supera el problema de los maestros famosos en la enseñanza y la investigación en las escuelas. La escasez de maestros clave garantiza la integridad de la enseñanza y la investigación; superar la situación de asistencia exclusiva a clases, sin exámenes colectivos, sólo clases individuales y falta de clases de investigación previas a las clases, y esforzarse por mejorar la cientificidad y eficacia de los procedimientos de enseñanza e investigación.
Continuar avanzando a través de la reflexión.
Para implementar la búsqueda de valores de la educación moral e intelectual, debemos esforzarnos por compensar las deficiencias de la educación física, la educación estética y la educación laboral.
Con este fin, la escuela promueve la meta del esfuerzo en las etapas anteriores, forma la fuerza del esfuerzo, profundiza el efecto del esfuerzo y permite que la "pluma del esfuerzo" eche raíces y brote en el efecto del esfuerzo.
Por ejemplo, la reeducación a través del trabajo es una forma eficaz de cultivar y practicar los valores socialistas fundamentales. Por lo tanto, las escuelas deben tomar decisiones científicas sobre la situación general, los cambios, el diseño y la estructura.
Primero, desde el aula, explorar la función de la educación laboral en la educación disciplinaria, fortalecer la aplicación práctica de la educación disciplinaria, especialmente la apertura integral de cursos técnicos de secundaria y actividades prácticas integrales como una forma importante de educación práctica laboral.
El segundo es fortalecer el trabajo en el campus, llevar a cabo diversas formas de educación laboral, dividir las áreas de contrato de salud, abrir "campos de responsabilidad" para que los estudiantes de la clase planten plantas verdes y centrarse en la implementación de Distribución e inspección de tareas laborales, evaluación, retroalimentación, elogio.
El tercero es ampliar las plataformas de práctica laboral fuera del campus, hacer pleno uso de las bases de enseñanza de práctica laboral, campamentos de viajes de estudio y otras plataformas para organizar a los estudiantes para que lleven a cabo servicios voluntarios y prácticas industriales y agrícolas.
En cuarto lugar, fomentar la realización de la mayor cantidad de tareas domésticas posible, guiar a los padres para que cambien el concepto de que los niños participan en el trabajo, educar a los estudiantes para que hagan sus propias cosas, organizar tareas laborales adecuadas y mejorar la alfabetización laboral de los estudiantes.
El desarrollo de los últimos años requiere que las escuelas adopten el pensamiento del estado de derecho y requiere que todos reflexionen sobre sus diversos comportamientos educativos y de enseñanza de vez en cuando.
Mientras mejoramos el rendimiento académico de los estudiantes, debemos centrarnos en las necesidades del desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes y corregir el comportamiento utilitario y miope de la educación.
La escuela concede gran importancia a la alta incidencia de miopía entre los estudiantes, garantiza que los estudiantes duerman lo suficiente y mejora la eficacia del "anti-enfoque" y enriquece la construcción de la cultura del campus; ideales, creencias, espíritu nacional y educación a través de cursos de actividad y educación moral, el espíritu de los tiempos, la moralidad, la responsabilidad social y la educación sobre el estado de derecho, y esforzarse por crear una marca de "educación moral de actividad".
Además, la escuela también aumentó el número de horas de ejercicio físico y actividades extracurriculares de los estudiantes, mejoró la calidad de las actividades deportivas entre clases, como ejercicios de carrera, abrió de manera integral clases de apreciación del arte y realizó regularmente llevar a cabo elegantes actividades artísticas en el campus y organizar arte. Varias actividades de enseñanza de música, como exposiciones y actuaciones musicales, permiten a los estudiantes obtener ciertas especialidades.
Por supuesto, el colegio ha establecido canales de garantía completos y se han protegido los derechos e intereses legítimos del desarrollo integral de los estudiantes, formando un buen ambiente educativo.
(El autor es el director de la escuela secundaria Zhoushan en la provincia de Zhejiang).
Noticias de educación de China, página 7, 9 de mayo de 2019.
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