Antes de pronunciar el discurso, es necesario que los estudiantes comprendan el significado del discurso desde muchos aspectos. No solo puede mejorar las habilidades de expresión oral del orador, sino también educar a la audiencia a través del contenido del discurso e incluso educar al propio orador en la preparación y pronunciación del discurso. Por ejemplo, la acumulación de once volúmenes de lenguajes pequeños
La cuarta comunicación oral requiere que los estudiantes hablen desde dos aspectos: "un comportamiento que más admiro" y "un fenómeno que menos me desagrada". Cuando los estudiantes completan esta formación, no sólo desarrollan su capacidad para hablar, sino también su capacidad para distinguir el bien del mal, educándose así. Sólo cuando el hablante comprende el significado del discurso puede tener pasión y confianza en su discurso.
En segundo lugar, el discurso debe estar dirigido.
El contenido del discurso está directamente relacionado con el efecto del discurso. La determinación del contenido debe basarse en la realidad, considerar las necesidades de la audiencia, recoger algunas cuestiones de interés común y estar focalizado. Cuando los estudiantes dan un discurso sobre el tema "Uno de los comportamientos que más admiro", se les pide que elijan un comportamiento que esté en línea con la situación real del estudiante y que en general les preocupe el contenido, como por ejemplo "buscar dinero sin darnos cuenta". "ayudar a los demás", "estudiar mucho", etc. Para despertar * * * sonidos de la audiencia.
En tercer lugar, el discurso debe estar lleno de pasión
Memorizar el guión del discurso es un requisito previo para el discurso, pero la audiencia no se contagiará si sigue el guión. Como sugiere el nombre, "discurso" no es sólo hablar sino también hacer, y el público no sólo escucha sino que también observa. Si acabas de leerlo del libro, lo que el público ve es sólo una "máquina" que emite sonidos. Lo que el público quiere ver es una "persona viva" con emociones y pasión. Sólo un orador así puede contagiar al público. Por lo tanto, cuando se pide a los estudiantes que den un discurso, también deben expresar sus propios sentimientos en él, para no ser secos y sinceros. Un discurso sin pasión no es atractivo.
Cuarto, habilidades del habla
Por supuesto, existen habilidades en los discursos, y dominar estas habilidades puede hacer que el discurso sea más ideal. En primer lugar, el discurso debe ser natural y las emociones expresadas durante el discurso deben ser coherentes con el contenido. Sólo los verdaderos sentimientos pueden capturar e impresionar al público. El ritmo del discurso es importante y no puede ser lento. En segundo lugar, el comienzo debe ser atractivo, no decir palabras innecesarias, ir directo al grano y capturar el “corazón” de la audiencia. Finalmente, use gestos apropiados para ayudar en su discurso, porque varios gestos o gestos apropiados no solo pueden atraer la atención de la audiencia, sino también dejar una profunda impresión en la audiencia.