Aunque la importancia del inglés es bien conocida, para la mayoría de los profesores de inglés, la enseñanza de inglés en el aula puede no ser el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Aunque la mayoría de los estudiantes tienen hambre de inglés, si no prestas atención a las estrategias de enseñanza en el aula en la enseñanza del inglés, incluso si estás feliz y bailando, será difícil para los estudiantes aceptar el conocimiento del inglés que enseñas. Aceptar los conocimientos de inglés que enseñas en una clase de inglés completa. Las estrategias de implementación de improvisación son particularmente importantes.
Como profesor de inglés de escuela secundaria, durante muchos años de enseñanza de inglés, he explorado este método de enseñanza de inglés y el efecto de enseñanza es obvio, es decir, cómo implementar estrategias de aula de inglés en la enseñanza de inglés.
En primer lugar, cultivar el interés y estimular la motivación.
Crear un aula abierta y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes a través de diversas formas y actividades. Esto requiere que los profesores consideren cuidadosamente cómo movilizar y atraer a los estudiantes al preparar las lecciones, de modo que los materiales didácticos estén cerca de las vidas y experiencias existentes de los estudiantes y demuestren el significado y el valor práctico del inglés en la vida real.
En segundo lugar, preste atención a la educación de apreciación de los estudiantes.
Los estudiantes también son seres humanos. Debemos darles la oportunidad de triunfar y dejarles disfrutar del placer de aprender con éxito. Cuando los estudiantes tengan éxito, sentirán: "Puedo hacerlo, soy el mejor". Cuando un estudiante responde una pregunta en clase, incluso si no puede responderla completamente, siempre que pueda responderla en inglés, ese es su éxito en el aprendizaje del inglés. Cuando los profesores se comunican con los estudiantes, deben darles algunas "buenas" palabras de aliento más y algunas "sonrisas" más. De esta manera, los estudiantes estudiarán mucho y se esforzarán debido a su "bondad" y "sonrisa". A este enfoque lo llamo el efecto espiritual de enseñar inglés. Se puede decir que este efecto es una luz brillante para una persona que se ha perdido, haciendo que su clase de inglés se active repentinamente y permitiendo a los estudiantes participar activamente en su enseñanza de inglés.
En tercer lugar, los profesores deben prestar atención a la comunicación emocional con los estudiantes y crear una atmósfera relajada, natural y armoniosa para la comunicación emocional entre profesores y estudiantes.
La emoción es un factor importante para mantener y desarrollar el aprendizaje autónomo. La participación emocional en la enseñanza del inglés es un requisito inevitable para promover el desarrollo integral de las personas. El lenguaje es una herramienta para la comunicación humana y el inglés no es una excepción. Nuestro idioma nativo es el chino, por lo que es inevitable que tengamos dificultades para comunicarnos en inglés. Siempre hay algunos estudiantes en una clase que son introvertidos o tienen barreras lingüísticas en algún sentido. En la enseñanza del inglés, los profesores deben crear tantas oportunidades como sea posible para practicar el idioma, establecer canales de comunicación armoniosos y democráticos entre profesores y estudiantes y esforzarse por enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, para que puedan trabajar duro para aprender bien el inglés. , mejorar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y mejorar su entusiasmo por aprender inglés. A medida que los estudiantes aprenden inglés, permítales hacer sus propias preguntas e intentar resolverlas por sí solos. En otras palabras, si los estudiantes se convierten en el centro y cuerpo principal de la enseñanza en el aula, darán un salto cualitativo en el aprendizaje del inglés, del "déjame aprender" al "quiero aprender".
En cuarto lugar, llevar a cabo actividades de juegos en inglés para permitir que los estudiantes reciban conocimientos, cultiven la conciencia de innovación y mejoren la capacidad de innovación en un ambiente relajado y agradable.
En la enseñanza del inglés, además de utilizar los libros de texto de forma eficaz y razonable, también podemos hacer uso de otros recursos del curso, como grabaciones, CD multimedia, periódicos y revistas, etc. En el proceso de aprender inglés, los estudiantes no solo aprendieron conocimientos de inglés, sino que también experimentaron la diversión infinita de aprender inglés. Esto es lo que a menudo llamamos cambiar el "estudio duro" por el "disfrute del estudio".
En quinto lugar, desempeña un papel (el papel debe ser interesante) y demuestra tus conocimientos de inglés.
En la enseñanza de inglés, los estudiantes también pueden escribir materiales didácticos en inglés, es decir, según el contenido, la trama y las características de los personajes de los materiales didácticos, los estudiantes se dividen en diferentes roles a desempeñar. Al actuar, se requiere atención a la cadencia y la experiencia emocional de la pronunciación del inglés para lograr una enseñanza del inglés situacional.
Los estudiantes deben tener motivación para pensar, espacio para pensar y resultados de pensamiento al completar las tareas, es decir, deben poder "sentir", "tener algo que decir", "pensar y ganar" en inglés al completar las tareas.
En sexto lugar, manejar correctamente la relación bilateral entre "enseñanza" y "aprendizaje" en la evaluación.
"Enseñanza" y "aprendizaje" son vínculos importantes en la enseñanza del inglés. Por lo tanto, es necesario no sólo reflejar la posición dominante de los estudiantes en la evaluación, sino también prestar atención al papel de la evaluación formativa en el desarrollo de los estudiantes y la retroalimentación de los resultados de la evaluación sumativa a estudiantes y profesores. Esta es la única manera. Sólo así podrá reflejarse la verdadera connotación de "enseñanza" y "aprendizaje" y manejarse adecuadamente la relación bilateral entre "enseñanza" y "aprendizaje".
En séptimo lugar, la enseñanza presencial debe estar orientada a todos los estudiantes y promover de manera integral una educación de calidad.
En la enseñanza en el aula, los profesores no sólo deben favorecer a los estudiantes con mejores calificaciones, sino que también deben prestar más atención a los estudiantes por debajo del nivel promedio y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. Al hacer preguntas en clase, se debe prestar la misma atención a los estudiantes en todas las etapas, para no disminuir el entusiasmo de los estudiantes por aprender y debilitar su confianza en sí mismos al aprender inglés.
Existen muchas estrategias para implementar la enseñanza del inglés en el aula. Mientras exploremos, siempre las encontraremos. El nuevo plan de estudios y los nuevos estándares alientan a nuestros profesores a mejorar continuamente su propia calidad, reflexionar sobre sus comportamientos docentes y resumir la experiencia, guiando así la educación y el trabajo docente futuros, actualizando constantemente la estructura del conocimiento y adaptándose a los requisitos de los cursos de inglés desarrollados por los modernos. sociedad. ;