Se puede decir que la evaluación social de la educación vocacional que acaba de surgir en China no es tan positiva, especialmente cuando la gente todavía se adhiere generalmente a un "escuela secundaria-escuela secundaria-universidad". modelo de crecimiento del talento. Creo que este es el momento adecuado. Elegir una escuela de formación profesional es sólo una forma de no hacerlo. Sólo los estudiantes con bajo rendimiento académico o motivos similares van a escuelas de formación profesional. Como modelo educativo, la formación profesional sólo puede sobrevivir torpemente en las grietas.
2. Opinión pública; opinión pública
Se puede decir que la "teoría de la inutilidad de las escuelas vocacionales" está muy extendida, lo que es contrario a la opinión de que "lo que a China le falta actualmente". la mayoría son talentos técnicos." Respecto a los primeros, no existen nada más que tres tipos de personas.
El primero son los propios estudiantes. Algunos estudiantes no estudian mucho en la escuela, salen adelante y no pueden adaptarse al modelo de gestión de autodisciplina de las escuelas vocacionales. Después de estudiar durante varios años, no han aprendido nada. , por lo que pasan la responsabilidad a la escuela; También hay algunos estudiantes que culpan a la escuela por ser irresponsable porque tienen bajos estándares académicos, carecen de la experiencia práctica necesaria y tienen requisitos laborales demasiado altos y no pueden trabajar en un ambiente sencillo. manera terrestre.
En segundo lugar, el personal de admisiones de la sociedad provoca problemas y afecta gravemente el entorno de admisiones que debería ser puro. Los reclutadores sociales se sienten tentados por las ganancias, y algunas escuelas con escasas fuentes de estudiantes se sienten tentadas por los altos rendimientos. Por lo tanto, los reclutadores sociales que pretenden ganar honorarios de capitación promocionan las escuelas de publicidad y menosprecian a otras escuelas. Como resultado, el entorno real de aprendizaje y de vida de los estudiantes era bastante diferente de lo que se anunciaba. La enorme brecha impide que los estudiantes estudien con tranquilidad y, en cambio, señala con el dedo a las escuelas y luego a la formación profesional en su conjunto.
En tercer lugar, algunos padres difunden el boca a boca. Algunos padres piensan que finalmente han cumplido su obligación de nueve años y no pueden ingresar a la escuela secundaria, por lo que no quieren agregarse más cargas. A menudo, algunos niños todavía quieren estudiar habilidades técnicas en una escuela secundaria técnica. En este momento, los padres dicen: "¡De qué sirve estudiar en una escuela secundaria! Después de graduarme de la universidad, no puedo encontrar trabajo. Uno de los La razón general es que no quiero ir a una escuela técnica. Hablo de escuelas vocacionales en todas partes." Algunos padres tienen grandes expectativas para la escuela y piensan que sus hijos podrán encontrar un trabajo satisfactorio después de sólo unos años. Si están un poco insatisfechos, señalarán con el dedo a la escuela. Y la mayoría de los padres piensan que si pagan las tasas, sus hijos estarán bajo el control de su escuela. Si no estudias bien, no encontrarás nada que hacer en la escuela. Es más, algunos padres ponen sus esperanzas en la estricta gestión de la escuela y la ignoran, como todos sabemos. Los métodos y modelos en la educación vocacional son completamente diferentes a los de la escuela primaria y secundaria. Lo que es aún más molesto es que los padres no solo no reflexionan sobre sus errores, sino que también hacen que sus hijos asuman la responsabilidad. palabra que las escuelas no son buenas y que es inútil ir a escuelas secundarias técnicas, lo que desanima a los padres que originalmente querían enviar a sus hijos a la escuela
3. Los esfuerzos de propaganda no son suficientes. Depender únicamente de la propaganda mixta de las escuelas vocacionales, las escuelas secundarias y el personal de reclutamiento social no puede lograr el propósito fundamental. Las políticas y salvaguardias nacionales relevantes y cierta información sobre el empleo no pueden transmitirse verdaderamente a las masas. Especialmente los agricultores, se sabe poco sobre la importancia de la educación vocacional. Si se puede promover la educación vocacional como se hizo en el pasado, como la alfabetización, dos conceptos básicos y una educación obligatoria de nueve años, creo que la gente comprenderá y apoyará la educación vocacional. más
En segundo lugar, sobre la escuela
La escuela debe considerarlo desde dos niveles
Primero, bajo la presión del gobierno y las autoridades educativas de nivel superior. , las escuelas secundarias siempre han tenido como objetivo completar la cuota de inscripción prescrita. Si los estudiantes no están realmente preocupados por su futuro, y mucho menos por la situación en las escuelas vocacionales, no podrán brindar información oportuna a sus escuelas y a los estudiantes. 'Los problemas diarios y las dificultades prácticas no se resolverán de manera oportuna. Esto ha traído algunas dificultades a la gestión de las escuelas secundarias vocacionales, haciendo que su trabajo sea mayoritariamente pasivo.
En segundo lugar, hay muchos problemas en las escuelas vocacionales.
En primer lugar, no existe una conciencia de calidad. Fuerte, ganar dinero es su objetivo principal. Las escuelas deben sobrevivir gracias a la calidad, y la calidad es la baza más importante y el sustento de las escuelas. demasiado en la financiación gubernamental, demasiado en los números y demasiada búsqueda de la maximización de ganancias, es asunto suyo aprender o no, descuidando así la calidad de vida.
El país ahora está muy dispuesto a gastar dinero y asigna muchos fondos cada año, como "Fondos para Proyectos Sunshine", "Fondos de Transferencia y Reasentamiento de Mano de Obra Rural" y "Subsidios para Estudiantes Pobres", pero la gente no los conoce. .
En segundo lugar, con el fuerte apoyo del estado, se han introducido equipos experimentales avanzados y el entorno del campus es hermoso. Sin embargo, ignora la importante construcción docente y la gestión diaria de las escuelas. La calidad de los docentes varía mucho. Algunos docentes no entienden la educación en absoluto, tienen conceptos educativos atrasados y tienen un débil sentido de responsabilidad. Al mismo tiempo, la evaluación de los docentes carece de los estándares necesarios. Sin embargo, la gestión diaria de las escuelas no ha recibido suficiente atención. Cabe señalar que los estudiantes de las escuelas secundarias técnicas son generalmente estudiantes con dificultades de aprendizaje en las escuelas secundarias, incluyendo una serie de estudiantes con bajo rendimiento académico, poca disciplina y bajo rendimiento diario. Sin embargo, el modelo de gestión de las escuelas vocacionales es demasiado estricto o demasiado flexible y no se ha encontrado un conjunto de métodos de gestión adecuados para los estudiantes de secundaria técnica. La investigación nacional actual en esta área tampoco está completa.
Es la misma frase, siempre y cuando a la “fuente” no le importe el “original”. Impulsadas por las ganancias, las escuelas vocacionales amplían ciegamente la matrícula. "Si tienes leche, eres madre". Independientemente de la calidad de los alumnos, todos cuentan. Siempre que entren por esta puerta, podrán ser entrenados en el mismo molde. Como todo el mundo sabe, algunos estudiantes no tienen ninguna intención de estudiar y llegan a perder el tiempo, pero también hay estudiantes que estudian tecnología debido a su bajo desempeño cultural; No digas que debes "alimentarte de diferentes espacios", al menos proporciona un buen ambiente para aquellos estudiantes que quieran aprender habilidades reales, ¡y no permitas que esos estudiantes indiferentes arruinen la atmósfera de la escuela y la clase!
En tercer lugar, sobre la familia
Los chinos siempre se han preocupado por la cara, y la asistencia de los niños a la escuela se ha convertido en un símbolo importante de la prosperidad y el declive de la familia. Hoy en día es ortodoxo ir a la escuela secundaria e ir a la universidad. En comparación con las universidades, la educación vocacional es sólo algo nuevo en China. La mayoría de la gente no se ha dado cuenta realmente de su importancia y cada familia parece estar más dispuesta a utilizar la palabra "universidad" para estimular a sus hijos. Especialmente entre los vecinos cuyos hijos han ido a la universidad, los padres tienen expectativas más altas para sus hijos. No importa cuál sea la situación real del niño, debes compararlo con él. Incluso si gastas dinero para comprar un lugar, aún tendrás que ir a la escuela secundaria y no podrás abordar los puntos clave. Mientras sea la escuela secundaria, la escuela secundaria parece ser el indicador más importante de la inteligencia y el futuro de un niño a los ojos de algunos padres. En cierto sentido, los estudiantes realmente le están leyendo a sus padres.
En primer lugar, a muchos padres les gusta llegar a los extremos. En primer lugar, se adhieren a la teoría de que la educación profesional secundaria es inútil y rechazan la educación profesional desde el fondo de su corazón, pensando que es un desperdicio de dinero. A excepción de algunas escuelas vocacionales, deja una sombra en el corazón de los padres. Por un lado, como son pobres y no pueden permitirse matrículas y tasas de varios miles de yuanes al año, y también tienen dudas sobre las escuelas vocacionales, simplemente envían a sus hijos a aprender de los maestros. Por otro lado, los padres creen que se han completado nueve años de educación obligatoria y se han cumplido las obligaciones legales. Como no puedo ir a una buena escuela secundaria, sólo puedo trabajar para mantener a mi familia. O cuando ves que los hijos de otras personas no van a la escuela secundaria pero ganan dinero para construir un edificio, te pones tan celoso que no puedes darte el lujo de enviar a tus hijos a la escuela.
En segundo lugar, algunos padres consideran las escuelas secundarias técnicas como "guarderías". No hay duda de que las escuelas secundarias reclutan estudiantes que no tienen esperanzas de asistir a la escuela secundaria, pero no son refugios. La mayoría de los estudiantes simplemente no son tan buenos aprendiendo como los demás. Una vez que encuentre algo que le guste hacer, mostrará un potencial ilimitado y sus perspectivas no son peores que las de aquellos con un excelente rendimiento académico. Algunos padres de familias acomodadas no quieren que sus hijos salgan temprano a trabajar y sufran dificultades, ni quieren que sus hijos se queden en casa sin hacer nada, por lo que las escuelas secundarias técnicas se han convertido en su lugar ideal. Enviarlos a la escuela y gastar algo de dinero es su único propósito, pero quieren paz y no sus estudios. Dentro de dos o tres años, cuando los niños sean mayores, me sentiré aliviado de volver a salir. Por tanto, todavía queda un largo camino por recorrer para cambiar estos conceptos de los padres.
Cuatro. Realidad personal de los estudiantes A juzgar por la situación de los estudiantes admitidos en escuelas secundarias vocacionales en los últimos años, combinada con la situación real de los estudiantes después de la inscripción, se puede decir que un número considerable de estudiantes ha debilitado su comprensión y aceptación del aprendizaje teórico.
Las razones son las siguientes:
(1) Un número considerable de estudiantes no son lo suficientemente diligentes.
(2) La capacidad de aprendizaje, la inteligencia y la capacidad de memoria de algunos estudiantes son diferentes; de los estudiantes con puntajes de admisión más altos en el pasado;
(3) Aunque algunos estudiantes son inteligentes, no son adecuados o no muy adecuados para el modo educativo que se centra en inculcar conocimientos en las aulas y los libros, y sus resultados de aprendizaje no son buenos;
(4) No excluir a algunos estudiantes de dificultades de lectura. Según investigaciones internacionales, esta enfermedad no es una enfermedad, ni significa que los estudiantes tengan retraso mental o enfermedad, sino que no pueden adaptarse a la comprensión de lectura y escritura en la educación regular. Edison, Einstein y otros eran disléxicos. Estas personas pueden necesitar métodos de enseñanza especiales. Después de resolver estos problemas, a menudo parecen ser particularmente inteligentes o creativos.
A principios del nuevo año, Guangzhou y Shenzhen están experimentando nuevamente una "escasez de mano de obra", especialmente para los trabajadores de nivel medio que se han graduado de escuelas vocacionales. Se puede decir que los estudiantes de secundaria vocacional siempre han sido una papa caliente. En los últimos años, la educación vocacional de mi país ha mostrado una buena tendencia de desarrollo, el número de matriculación en escuelas vocacionales ha seguido aumentando y la situación del empleo es muy buena. Los expertos señalan que, en comparación con las escuelas secundarias ordinarias, la educación vocacional tiene tres ventajas incomparables: centrarse en las habilidades prácticas, obtener "certificados dobles" después de graduarse y realizar el examen de ingreso a la universidad después de graduarse.
En cuanto a la educación vocacional en los países desarrollados, se centra en cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes y defiende que “las escuelas son fábricas y las aulas son talleres”. En la actualidad, todas las escuelas vocacionales bien administradas de China están trabajando arduamente en esta dirección. Cualquier cosa inevitablemente encontrará muchos problemas durante su desarrollo. El proceso de madurez es en realidad un proceso en el que siguen surgiendo contradicciones y los conflictos se resuelven constantemente. Aunque todavía existen algunos problemas en la educación vocacional de China, tenemos razones para creer que la primavera de la educación vocacional se acerca silenciosamente y que el futuro de la educación vocacional de China será aún mejor.