#Plan de Enseñanza#Introducción a Gorky - Gorky es un gran representante de la literatura proletaria en la antigua Unión Soviética. Nació en una familia de carpinteros pobres. Perdió a su padre en sus primeros años y vivió en su. la casa del abuelo. Comenzó a ganarse la vida de forma independiente a la edad de 8 años y realizó varios trabajos duros. Estaba ansioso por adquirir conocimientos después del trabajo y estudió con diligencia, y finalmente se convirtió en un gran escritor. Tiene muchas obras, entre ellas "En el mundo", "Madre", "Canción de Haiyan", etc. ¡Se ha preparado el siguiente contenido para su referencia!
Capítulo 1
1 Interpretación del material didáctico:
La lección se basa en el "" incidente. entre Gorky y su hijo de 10 años Dos pequeñas cosas en la vida, "Plantar y admirar flores" y "Escribir cartas para educar a los niños", reflejan el afecto familiar entre Gorky y su hijo y el amor todopoderoso de Gorky por educar a sus hijos. primero. Este artículo organiza materiales en torno a la palabra "amor" para expresar el tema con un lenguaje fresco y un significado profundo.
El artículo de la lección aborda la relación familiar entre padre e hijo, y luego pasa de elogiar las flores dejadas por su hijo hasta enseñarle a su hijo a dejar cosas hermosas para las personas, y finalmente explica que "'dar' Siempre es más agradable que 'tomar'". Esta filosofía. Vale la pena aprender y aprender de este tipo de método de escritura que va de lo simple a lo profundo y combina la teoría con los hechos.
2. Objetivos docentes:
1. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Aprenda las palabras nuevas en esta lección. Entre ellas, solo puede leer pero no escribir las palabras delante del campo y comprender las palabras compuestas por las palabras nuevas.
3. Comprender el significado de los dos últimos párrafos de la carta de Gorky.
4. Educar a los estudiantes para que comprendan inicialmente que la felicidad en la vida radica en dar.
3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
Leer el texto con emoción y comprender el significado de las dos últimas frases de la carta de Gorky.
4. Preparación docente: proyección, grabación, cinta musical.
5. Horas totales de clase: 2 clases
1 clase
Contenido didáctico:
Aprender las nuevas palabras y frases del texto y familiarizarse con ellos Leer el texto,
Objetivos didácticos:
Comprender el contenido principal del texto.
Proceso de enseñanza:
1. Guiar la lectura de imágenes e introducir nuevas lecciones.
1. Muestre el retrato (Retrato de Golky)
Estudiantes, ¿saben quién es el anciano del cuadro? Déjame decirte que es uno de los protagonistas del texto que vamos a estudiar hoy: Gorki.
(Escribe en la pizarra: Gorki) ¿Quién es Gorki? Los estudiantes que hayan visto una vista previa del texto deben conocerlo. ¿Quién puede presentarlo brevemente con una oración del texto?
(Gorky es un gran escritor)
2. Ampliación del conocimiento
Introducción a Gorky - Gorky es un gran representante de la literatura proletaria en la ex Unión Soviética. Nacido en una familia de carpinteros pobre, perdió a su padre en sus primeros años y vivió en la casa de su abuelo materno. Comenzó a ganarse la vida de forma independiente a la edad de 8 años y realizó varios trabajos duros. Después del trabajo, tenía sed de conocimiento y estudió con diligencia, y finalmente se convirtió en un gran escritor. Tiene muchas obras, entre ellas "En el mundo", "Madre", "Canción de Haiyan", etc.
3. Revelar el tema.
(1) Hay otro pequeño protagonista en nuestro texto ¿Quién es?
(Claramente: el joven protagonista del artículo es "su hijo", y "él" se refiere a "Gorky")
(Escribe en la pizarra: su hijo)
(2) El profesor aún no ha terminado de escribir el título del artículo, estudiantes, ¿cuál es la palabra que falta? (Claramente: falta una palabra "和". Recuerde a los estudiantes que este texto trata sobre varias cosas que sucedieron entre Gorky y su hijo)
2 Primera lectura del texto, autoestudio: < /p. >
Requisitos:
1. Los estudiantes intentan leer el texto en voz alta.
2. Dibuja palabras con palabras nuevas.
3. Marca el número de segmento natural.
3. Consultar el estado del autoaprendizaje:
1. Orientación sobre pronunciación de nuevas palabras.
El profesor hace una demostración y los alumnos lo siguen, pidiéndoles que observen que "Xin" es un sonido nasal frontal y "Fang" es un sonido nasal posterior.
2. Combinado con el ejercicio 3 después de clase, realizar un entrenamiento de "lectura".
3. Los alumnos vuelven a leer el texto y el profesor patrulla entre líneas y orienta con la cámara.
4. Los alumnos leen juntos el texto en silencio.
IV. Orientación en la escritura
Transición: Después de la primera y segunda lectura del texto, creo que se podrá leer la pronunciación de los nuevos caracteres dibujados por los estudiantes. ¿Cómo deben escribirse correctamente estos nuevos caracteres?
1. Consejos sobre el orden correcto de los trazos de los dos personajes "esposa y mirada". Estos dos personajes tienen muchos trazos. Al escribir, los estudiantes deben prestar atención a la simetría de los personajes. Para "Fang", tenga cuidado de alargar la parte "horizontal" del medio. "Xin" es una estructura de izquierda-derecha, y la izquierda y la derecha son iguales.
2. Los alumnos trazan en rojo y escriben en el "Libro de Caligrafía". El maestro patrulla entre las filas, brinda orientación y recuerda a los estudiantes las posturas de escritura.
5. Tarea:
1. Practicar la lectura del texto.
2. Copiar palabras nuevas y palabras nuevas.
Segunda Lección
Contenido didáctico:
Comprender el texto y lo que dijo Gorki en la carta a su hijo.
Objetivos didácticos:
Educar a los estudiantes para que comprendan inicialmente la verdad de que la felicidad en la vida radica en dar.
1. Revisar y comprobar
1. Muestre las nuevas tarjetas de palabras "esposa, fang, xin, kan, 镢" y pida a los estudiantes que lean juntos la pronunciación correcta.
2. Rellena los espacios en blanco:
xiu xin fang cha yan
Levanta y aprecia el fragante morado
2. Lee el texto de forma intensiva y comprender el conjunto
p>
1. ¿Quiénes son los dos protagonistas del artículo? (Claramente: Gorki, su hijo)
2. El texto narra varios pequeños acontecimientos de la vida entre el gran escritor Gorki y su hijo de 10 años. (Claramente son dos pequeñas cosas en la vida: una es "plantar flores y admirarlas", y la otra es "escribir cartas para educar a los niños")
3. ¿Qué párrafos naturales describen la primera pequeña cosa? (Claro: párrafos 2 al 5)
4. ¿Qué párrafos cuentan la segunda cosita? (Claramente: párrafos 6 al 9)
3. Estudiar los párrafos 2 al 5
1. Estudiar el párrafo 2.
(1) Leer en voz alta por nombre.
(2) ¿Qué explica este párrafo natural? (Cuándo y dónde ocurrió el incidente) Los estudiantes hablan de ello en detalle. (Un año, una pequeña isla en Italia)
(3) Los estudiantes intentan recitar. (Este párrafo natural tiene una explicación de fondo, que es concisa y clara)
2. Estudia el tercer párrafo natural.
(1) Leer en voz alta por nombre.
(2) Introducción a la pregunta: ¿Qué edad tiene el hijo de Gorki? ¿Puedes eliminar "sólo" y sustituirlo por "El hijo de Gorki tiene 10 años"? ¿Por qué? (Después de eliminarlo, el énfasis en la juventud no se puede reflejar. Además, el "único" aquí está estrechamente relacionado con el significado de la siguiente oración "no es tan alto como una azada". Si se elimina el significado, será incoherente. .) (Escribe en la pizarra: Sólo... Aún no) ¿Qué altura tiene la azada? El maestro compara los dibujos.
(3) ¿Qué hizo su hijo tras llegar a la isla? (Claramente: planta flores. Usa la frase original del artículo) (Escribe en la pizarra: No te preocupes por todo tipo de cosas todo el tiempo)
(4) Adivina por qué este niño pequeño hace esto ? (Claramente: El hijo de "sólo 10 años" hizo esto para expresarle su amor a su padre de una manera única) (Escribe en la pizarra: Amor)
(Estudiantes similares en edad Al "hijo" del artículo, ¿no le has expresado tu amor a los miembros de tu familia que te aman? (Los estudiantes pueden hablar libremente y recibir educación sobre oratoria y virtudes tradicionales)
(6 ) Intente recitar
3. Estudie el cuarto párrafo de Naturaleza
(1) Lea en voz alta por nombre
(2) Resuma la idea principal de. este párrafo natural en una frase.
(Claramente: todas las flores plantadas por mi hijo han florecido)
(3) Este párrafo natural está bellamente escrito Los alumnos deben tener el mismo sentimiento que el maestro. ) (Color: colorido; Sabor: fragante, que atrae a las abejas)
(4) Orientación y capacitación en escritura, aprenda a escribir textos. (Los estudiantes deben aprender a observar y describir cosas desde diferentes ángulos al escribir. Esto agregará color al artículo).
(5) Intente recitar.
4. Aprende el quinto párrafo natural.
(1) Lee en voz alta por su nombre.
(2) ¿Cómo se sintió Gorki cuando admiró las flores plantadas por su hijo? ¿Por qué? (Claro: "Felicidad indescriptible en mi corazón", "indescriptible" extremadamente feliz, no solo feliz, sino también un profundo anhelo por su hijo lejano. Comparó "flores florecientes" con "la cara sonrojada de su hijo". "cara", es se puede ver en esto)
(3) Intente recitar.
IV. Comentar los párrafos 6 al 9
1. Leer en voz alta por su nombre.
2. Instrucciones sobre el uso de los signos de puntuación. (Dos semicomillas indican que se citan dos párrafos naturales de la carta, y la comilla simple en la última oración indica la parte citada de la carta)
3. Cita de la pregunta: "Mi hijo Me quedé en la isla. ¿Qué significa "cosas hermosas" en esta oración? (En referencia a las flores, el guión sirve como explicación)
4. Pregunta: ¿Cuál es la frase más importante de esta carta? (Claramente: “Hay que saber que 'dar' siempre es más placentero que 'tomar'") ¿Por qué dijo eso?
Discusión: Conéctese con los párrafos 7 y 8 para comprender la connotación de "dar" y "recibir". (Claramente: "Dar" significa dejar cosas hermosas a las personas, y "tomar" significa pedir cosas a las personas. Dar siempre es más placentero para los demás y para uno mismo que pedirlo) (El padre le enseñó seriamente a su hijo en la carta, esperando que se convertiría en una personalidad Una persona noble, este es un tipo de amor amplio y profundo) (escribiendo en la pizarra: amor)
5. Entrenamiento para hablar: combinado con la situación real o temas relacionados, hable sobre tus sentimientos acerca de "'dar' siempre es mejor que 'tomar' 'Feliz... comprensión de una oración.
6. Intente recitar los párrafos 6-9
5. Pon música y guía la recitación.
Aprovecha el tiempo de expresión.
Diseño de pizarra:
14. Gorki y su hijo.
Amor.
El hijo de Gorky “da” Mejor que “quitar”
Educación
Parte 2
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de leer en voz alta correctamente, con fluidez y sentimiento Texto, recitar el texto
2. Leer el idioma y sentir el amor humano de un padre que ama a su hijo y de un hijo que ama a su padre.
3. Estimular el interés por la lectura y comprender inicialmente que la felicidad en la vida reside en el principio de dar.
Enfoque docente:
A través de la lectura, dejar que los alumnos. sentir el amor de padre e hijo y de hijo hacia padre
Dificultades de enseñanza:
Obtener educación a partir del estudio de textos y saber que la felicidad de la vida radica en dar. p>Preparación docente:
Preparación docente: (1) Encuentre información sobre Gorky, comprenda sus obras principales (2) Cree material didáctico.
Los estudiantes se preparan: (1) Vista previa. y textos de autoestudio.
Horario de clases:
1 periodo de clase
Proceso de enseñanza:
1. Revisión y comunicación, en general. percepción
1. Introducción: Hoy continuamos estudiando el texto "Gorky y su hijo". Repasemos qué dos pequeñas cosas de la vida entre Gorky y su hijo se mencionan en el texto.
(Escribe en la pizarra: Plantar flores y admirar las flores) Cree en enseñar a los niños)
¿Quién puede resumir la relación afectiva entre padre e hijo en una palabra?
(Escribe en la pizarra: Amor)
2. Reproduce la maravillosa tarea tutorial en tu teléfono móvil.
3. ¿Cómo describe específicamente el texto plantar y admirar flores? Estudiemos primero los párrafos 2 al 5 del texto.
Intención del diseño: Guiar a los estudiantes a revisar el contenido del texto y allanar el camino para el estudio de nuevas lecciones. Al mismo tiempo, se plantean nuevas preguntas para guiar a los estudiantes en el aprendizaje.
2. Lee "Plantar flores y apreciar las flores" para comprender el profundo amor entre padre e hijo.
1. Lee el texto libremente y dibuja palabras y oraciones específicas sobre el hijo plantando flores. y el padre admirando las flores.
2. Estudia el 2º y 3º párrafos naturales y siente que “el hijo ama al padre”.
(1) Intercambiar palabras y frases sobre hijos plantando flores.
Maestro: ¿Cómo plantó flores su hijo? ¿Qué palabras y oraciones encontraron?
(Los estudiantes leyeron las oraciones y el maestro mostró las oraciones subrayadas. Los estudiantes leyeron juntos. )
Maestro: Al leer estas oraciones, ¿a qué palabras prestará especial atención?
Los estudiantes informan y descubren "solo", "todavía", "no les importa". ", "siempre", "todo tipo de", etc. palabras.
(2) Experimente el sentimiento de "el hijo ama al padre". Comprenda "no puedo cuidar de" e inserte el contenido de "joven" y "largo viaje".
Maestro: En este momento, ¿necesita descansar el hijo de Gorky? Por favor, piénselo en relación con el texto; ¿cuántos años tenía en ese momento? ¿Cómo se entiende "no tan alto como una azada"? No le importaba el descanso. ¿En qué estás ocupado? ¿Por qué haces esto?
Resumen: El hijo de Gorky viajó miles de kilómetros para visitar a su padre y le plantó flores sin descansar. Esto demuestra que su hijo ama profundamente a su padre. (Escriba en la pizarra: El hijo ama al padre) Leamos juntos emocionalmente la segunda y la tercera naturaleza.
3. Estudia los párrafos 4 y 5 y siente el "padre ama a su hijo".
(Los estudiantes intercambiaron frases sobre el aprecio de su padre por las flores.)
Maestro: El hijo se fue a casa, pero las flores que plantó Gorky se sentaron en el jardín y las admiraron. ¿Qué tipo de escena viste?
(1) Nombra a los estudiantes para que lean el cuarto párrafo natural en voz alta, y otros estudiantes cerrarán los ojos e imaginarán la escena.
(2) (El maestro lee) ¡Qué imagen más hermosa!——El material didáctico muestra el cuarto párrafo natural y los estudiantes lo leen al unísono.
(3) Complete los espacios en blanco con el material educativo.
La primavera ya está aquí y mi hijo plantó flores (). Sopla la brisa primaveral, () flores (),
Capítulo 3
Requisitos didácticos:
1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva , recita el texto.
2. Aprenda las palabras nuevas en esta lección. Entre ellas, solo puede leer pero no escribir las palabras delante del campo y comprender las palabras compuestas por las palabras nuevas.
3. Comprender el significado de los dos últimos párrafos de la carta de Gorky.
4. Educar a los estudiantes para que comprendan inicialmente que la felicidad en la vida radica en dar.
Tiempo lectivo: dos horas lectivas.
Enfoque didáctico: Leer el texto de forma emocional y comprender el significado de las dos últimas frases de la carta de Gorky.
Preparación de material didáctico: proyección, grabación, cinta musical.
La primera lección
1. Guíe a los estudiantes a mirar las imágenes y guíe la nueva lección.
1. Muestre el retrato (Retrato de Golky)
Estudiantes, ¿saben quién es el anciano del cuadro? Déjame decirte que es uno de los protagonistas del texto que vamos a estudiar hoy: Gorki.
(Escribe en la pizarra: Gorki) ¿Quién es Gorki? Los estudiantes que hayan visto una vista previa del texto deben conocerlo. ¿Quién puede presentarlo brevemente con una oración del texto?
(Gorky es un gran escritor)
2. Ampliación del conocimiento
Introducción a Gorky - Gorky es un gran representante de la literatura proletaria en la ex Unión Soviética. Nacido en una familia de carpinteros pobre, perdió a su padre en sus primeros años y vivió en la casa de su abuelo materno. Comenzó a ganarse la vida de forma independiente a la edad de 8 años y realizó varios trabajos duros. Después del trabajo, tenía sed de conocimiento y estudió con diligencia, y finalmente se convirtió en un gran escritor. Tiene muchas obras, entre ellas "En el mundo", "Madre", "Canción de Haiyan", etc.
3. Revelar el tema.
(1) Hay otro pequeño protagonista en nuestro texto ¿Quién es?
(Claramente: el joven protagonista del artículo es "su hijo", y "él" se refiere a "Gorky")
(Escribe en la pizarra: su hijo)
( 2) El profesor aún no ha terminado de escribir el título del artículo, estudiantes, ¿cuál es la palabra que falta? (Claro: falta una palabra "和". Recuerde a los estudiantes que este texto trata sobre varias cosas que sucedieron entre Gorky y su hijo)
2. Primera lectura del texto, autoestudio:
Requisitos:
1. Los estudiantes intentan leer el texto en voz alta.
2. Dibuja palabras con palabras nuevas.
3. Marca el número de segmento natural.
3. Consultar el estado del autoaprendizaje:
1. Orientación sobre pronunciación de nuevas palabras.
El profesor hace una demostración y los alumnos lo siguen, pidiéndoles que observen que "Xin" es un sonido nasal frontal y "Fang" es un sonido nasal posterior.
2. Combinado con el ejercicio 3 después de clase, realizar un entrenamiento de "lectura".
3. Los alumnos vuelven a leer el texto y el profesor patrulla entre líneas y orienta con la cámara.
4. Los alumnos leen juntos el texto en silencio.
IV. Orientación en la escritura
Transición: Después de la primera y segunda lectura del texto, creo que se podrá leer la pronunciación de los nuevos caracteres dibujados por los estudiantes. ¿Cómo deben escribirse correctamente estos nuevos caracteres?
1. Consejos sobre el orden correcto de los trazos de los dos personajes "esposa y mirada". Estos dos personajes tienen muchos trazos. Al escribir, los estudiantes deben prestar atención a la simetría de los personajes. Para "Fang", tenga cuidado de alargar la parte "horizontal" del medio. "Xin" es una estructura de izquierda-derecha, y la izquierda y la derecha son iguales.
2. Los alumnos trazan en rojo y escriben en el "Libro de Caligrafía". El maestro patrulla entre las filas, brinda orientación y recuerda a los estudiantes las posturas de escritura.
5. Tarea: practicar la lectura del texto.
Segunda lección
1. Revisar y comprobar
1. Muestre las nuevas tarjetas de palabras "esposa, fang, xin, kan, 镢" y pida a los estudiantes que Léanlos juntos Pronunciación correcta.
2. Completa los espacios en blanco:
xiuxinfangchayan
Levanta y aprecia el fragante púrpura
2. Lee el texto intensamente y comprende el conjunto
1. ¿Quiénes son los dos protagonistas del artículo? (Claramente: Gorki, su hijo)
2. El texto narra varios pequeños acontecimientos de la vida entre el gran escritor Gorki y su hijo de 10 años. (Claramente son dos pequeñas cosas en la vida: una es "plantar flores y admirarlas", y la otra es "escribir cartas para educar a los niños")
3. ¿Qué párrafos naturales describen la primera pequeña cosa? (Claro: párrafos 2 al 5)
4. ¿Qué párrafos cuentan la segunda cosita? (Claramente: párrafos 6 al 9)
3. Estudiar los párrafos 2 al 5
1. Estudiar el párrafo 2.
(1) Leer en voz alta por nombre.
(2)¿Qué explica este párrafo natural? (Cuándo y dónde ocurrió el incidente) Los estudiantes hablan de ello en detalle. (Un año, una pequeña isla en Italia)
(3) Los estudiantes intentan recitar. (Este párrafo natural tiene una explicación de fondo, que es concisa y clara)
2. Estudia el tercer párrafo natural.
(1) Leer en voz alta por nombre.
(2) Introducción a la pregunta: ¿Qué edad tiene el hijo de Gorki? ¿Puedes eliminar "sólo" y sustituirlo por "El hijo de Gorki tiene 10 años"? ¿Por qué? (Después de eliminarlo, el énfasis en la juventud no se puede reflejar. Además, el significado de "sólo" aquí está estrechamente relacionado con la siguiente oración "no tan alto como una azada". Si se elimina la semántica, será incoherente. ) (Escrito en la pizarra: Sólo
Aún no) ¿Qué altura tiene la azada? El maestro compara los dibujos.
(3) ¿Qué hizo su hijo tras llegar a la isla? (Explícito: plantar flores.
Utilice la frase original del artículo) (Escriba en la pizarra: No puedo ocuparme de todo tipo de cosas todo el tiempo)
(4) ¿Adivina por qué este niño pequeño hace esto? (Claramente: El hijo de "sólo 10 años" hizo esto para expresarle su amor a su padre de una manera única) (Escribe en la pizarra: Amor)
(5) Los estudiantes son similares en edad al "hijo" del artículo, ¿has expresado tu amor a los miembros de tu familia que te aman? (Los estudiantes son libres de hablar y recibir capacitación en oratoria y educación tradicional en virtudes)
(6) Intente recitar
3. Estudie el cuarto párrafo natural.
(1) Leer en voz alta por nombre.
(2) Utilice una frase del texto para resumir la idea principal de este párrafo natural. (Claramente: todas las flores plantadas por mi hijo han florecido)
(3) Este párrafo natural está bellamente escrito Los alumnos deben tener el mismo sentimiento que el maestro. ) (Color: colorido; Sabor: fragante, que atrae a las abejas)
(4) Orientación y capacitación en escritura, aprenda a escribir textos. (Los estudiantes deben aprender a observar y describir cosas desde diferentes ángulos al escribir. Esto agregará color al artículo).
(5) Intente recitar.
4. Aprende el quinto párrafo natural.
(1) Lee en voz alta por su nombre.
(2) ¿Cómo se sintió Gorki cuando admiró las flores plantadas por su hijo? ¿Por qué? (Claro: "Felicidad indescriptible en mi corazón", "indescriptible" extremadamente feliz, no solo feliz, sino también un profundo anhelo por su hijo lejano. Comparó "flores florecientes" con "la cara sonrojada de su hijo". "cara", es se puede ver en esto)
(3) Intente recitar.
IV. Comentar los párrafos 6 al 9
1. Leer en voz alta por su nombre.
2. Instrucciones sobre el uso de los signos de puntuación. (Dos semicomillas indican que se citan dos párrafos naturales de la carta, y la comilla simple en la última oración indica la parte citada de la carta)
3. Cita de la pregunta: "Mi hijo Me quedé en la isla. ¿Qué significa "cosas hermosas" en esta oración? (En referencia a las flores, el guión sirve como explicación)
4. Pregunta: ¿Cuál es la frase más importante de esta carta? (Claramente: “Hay que saber que 'dar' siempre es más placentero que 'tomar'") ¿Por qué dijo eso?
Discusión: Conéctese con los párrafos 7 y 8 para comprender la connotación de "dar" y "recibir". (Claramente: "Dar" significa dejar cosas hermosas a las personas, y "tomar" significa pedir cosas a las personas. Dar siempre es más placentero para los demás y para uno mismo que pedirlo) (El padre le enseñó seriamente a su hijo en la carta, esperando que se convertiría en una personalidad Una persona noble, este es un tipo de amor amplio y profundo) (escribiendo en la pizarra: amor)
5. Entrenamiento para hablar: combinado con la situación real o temas relacionados, hable sobre tus sentimientos acerca de "'dar' siempre es mejor que 'tomar' 'Feliz... comprensión de una oración.
6. Intente recitar los párrafos 6-9
5. Pon música y guía la recitación.
Aprovecha el tiempo de expresión.
Escribe en la pizarra:
Gorky y su hijo
Gorky.
Solo aprecio la escritura todavía
Hua Aixin no puede cuidarla todo el tiempo
Cultiva todo tipo de cosas
Hijo