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Las razones subjetivas de los estudiantes universitarios son el principal motivo de este fenómeno. Los estudiantes universitarios de hoy tienen objetivos de aprendizaje poco claros, carecen de planificación para su futuro y no tienen motivación para aprender. Esto ha resultado en estudiantes universitarios que salen adelante, se enamoran y juegan, se preparan para exámenes sorpresa, persiguen 60 puntos durante mucho tiempo y algunos incluso hacen trampa y plagian.
En segundo lugar, el impacto de los fenómenos sociales adversos.
Los estudiantes universitarios no viven en el vacío y el campus no es una tierra pura. Algunos fenómenos nocivos para la vida social también tienen un impacto sutil en los estudiantes universitarios. El mayor error de la reforma y la apertura fue en la educación. La gente siempre está centrada en el dinero, e incluso hace lo que sea necesario para ganar dinero, perdiendo su correcta orientación de valores. Esta tendencia de pensamiento errónea prevalece en las escuelas, lo que hará que los estudiantes universitarios carezcan de metas y objetivos de vida correctos, pensando que leer es inútil y que leer no necesariamente genera dinero. Además, bajo la influencia del fenómeno de que "vender huevos de té no es tan bueno como construir una bomba atómica", los estudiantes universitarios naturalmente perderán la motivación para estudiar. Además, después de graduarse, en el proceso de búsqueda de empleo, las desviaciones orientadas al empleo como "luchar por el padre" y "pasar por la puerta trasera" también hacen que los estudiantes universitarios piensen que nunca trabajarán por muy bien que estudien. , afectando así parte de su entusiasmo por aprender.
En tercer lugar, la razón es el sistema de gestión escolar.
Hoy en día, la mayoría de las universidades tienen una gestión laxa de los estudiantes, especialmente las deficiencias en la gestión del estatus de los estudiantes, lo que hace que sea relativamente fácil para los estudiantes universitarios graduarse y no les ejerce presión a nivel universitario. Las personas como Sui, especialmente los estudiantes universitarios, de repente entraron en una vida universitaria relativamente relajada desde una vida de escuela secundaria con una gestión relativamente estricta y una alta presión de aprendizaje. Muchas personas no se adaptan y el objetivo de muchas personas es ir a la universidad, pero no parecen perseguirlo. Entonces comenzaron a darse el gusto, a no progresar, a entregarse a juegos, etc., y naturalmente lo aprendieron.