La capacidad lingüística es la capacidad de comprender y expresar significados escuchando, hablando, leyendo, observando y escribiendo con la ayuda del lenguaje en situaciones sociales. A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden desarrollar aún más su conocimiento del idioma y su sentido del inglés; dominar el conocimiento del idioma inglés y aplicar lo que han aprendido; comprender el significado transmitido por textos orales y escritos, identificar y apreciar los medios apropiados para expresar significado; Utilizar el lenguaje hablado con eficacia y el lenguaje escrito para transmitir significado y comunicarse con los demás.
El contenido de la educación de calidad en materias de inglés tiene como objetivo principal permitir a los estudiantes desarrollar habilidades en el idioma inglés y cultivar una buena calidad psicológica e ideológica y moral a través de escuchar, hablar, leer, escribir y otras actividades de práctica del idioma. La enseñanza del inglés debe enfatizar la calidad del uso del idioma inglés con la formación de las habilidades comunicativas de los estudiantes como núcleo. Los profesores deben prestar atención a movilizar los factores no intelectuales de los estudiantes, crear un entorno de aprendizaje comunicativo y práctico, aprovechar al máximo los métodos de enseñanza existentes, ampliar el conocimiento de los estudiantes y ayudarlos a establecer sus propios modelos de aprendizaje independiente.
La capacidad de aprendizaje se refiere a la conciencia y la capacidad de los estudiantes para utilizar y ajustar proactivamente estrategias de aprendizaje de inglés, ampliar los canales de aprendizaje de inglés y esforzarse por mejorar la eficiencia del aprendizaje de inglés. A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden mantener su interés en el aprendizaje del inglés, tener un sentido claro de la meta, obtener recursos de aprendizaje de múltiples canales, planificar eficazmente el tiempo y las tareas de aprendizaje, elegir estrategias y métodos apropiados y monitorear, reflexionar y ajustar. y evaluar.
La calidad del pensamiento se refiere a las características de personalidad del pensamiento de las personas, que refleja el nivel y las características del pensamiento lógico, crítico e innovador de las personas. A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden distinguir varios fenómenos en el lenguaje y la cultura; clasificar y resumir información, construir nuevos conceptos, analizar e inferir la relación lógica de la información;
El enfoque de la conciencia cultural es comprender las connotaciones culturales de varios países, comparar similitudes y diferencias, absorber la esencia y respetar las diferencias. Las habilidades de aprendizaje incluyen principalmente estrategias metacognitivas, estrategias cognitivas, estrategias comunicativas y estrategias emocionales. La cualidad fundamental del inglés es servir al aprendizaje del inglés, es decir, aprender inglés. Este artículo habla principalmente sobre métodos y precauciones para aprender inglés. Lo importante es seguir aprendiendo inglés, encontrar un método que se adapte a ti, usarlo más y revisar más viejos errores. El proceso de aprendizaje del inglés es un proceso de actividad psicológica integral de observación, simulación, cognición, memoria, pensamiento y memoria. Se recomienda memorizar palabras (de simples a complejas) mediante dictado desde el comienzo del aprendizaje de palabras, a fin de desarrollar la capacidad refleja condicionada de las personas ante los sonidos e imágenes de las palabras en inglés.
1. Cultivar la "atención" de los estudiantes, guiarlos para que asistan bien a clase, repasar después de clase y completar tareas orales y escritas. No todos los estudiantes saben claramente cómo escuchar las conferencias del profesor, cómo repasar y cómo hacer ejercicios orales y escritos. Necesitan orientación y ayuda específicas de los profesores. Sin embargo, en la práctica docente, los profesores a menudo se centran en su propia "enseñanza" e ignoran el "aprendizaje" de los estudiantes. En la mayoría de los casos, la cuestión de los métodos de aprendizaje se deja en manos de los propios estudiantes para que la exploren. Muchos estudiantes tienen dificultades para aprender porque no dominan los métodos de aprendizaje correctos. Los profesores deben prestar atención a este tema. Los profesores deben comprender que ayudar a los estudiantes a dominar métodos de aprendizaje correctos tiene una importancia positiva para mejorar la calidad de la enseñanza. Al mismo tiempo, también deben comprender que ésta es una manifestación concreta del papel dirigente del profesor en la enseñanza. Los estudiantes deben utilizar métodos de observación, métodos de pensamiento y métodos de memoria para tomar conciencia del contenido de aprendizaje, aprender a comparar y diferenciar, y aprender a priorizar el todo en partes y clasificar las partes como totalidades, aprender a dominar conceptos, aplicar conceptos; y la razón para comprender plenamente el contenido de aprendizaje.
2. Anime a los estudiantes a hacer preguntas activamente. Los estudiantes constantemente encuentran problemas en sus estudios, constantemente hacen preguntas y constantemente resuelven problemas. Resolver problemas significa dar un paso adelante en el camino del aprendizaje y mejorar conocimientos y habilidades. Durante el proceso de enseñanza, los profesores suelen hacer preguntas. Estas preguntas están básicamente en línea con las situaciones de los estudiantes y representan los problemas que tienen la mayoría de los estudiantes. Sin embargo, me temo que no puede satisfacer la situación de todos los estudiantes. Cada alumno puede tener sus propios problemas que resolver, pero si los alumnos no lo mencionan, el profesor no se enterará, por lo que no hay forma de ayudarlos a resolverlo. Esta acumulación afectará seriamente su aprendizaje y dificultará que los estudiantes dominen conocimientos y habilidades.
Por lo tanto, en la práctica docente, los docentes deben inspirar y alentar a los estudiantes a hacer preguntas, dejarles plantear los problemas que encuentran y dejar que los docentes y compañeros los ayuden a resolverlos, para que puedan llevar su aprendizaje al siguiente nivel.
3. Ayude a los estudiantes a dominar las reglas de la memoria, mejorar la eficiencia de la memoria y luchar contra el "olvido". La memoria juega un papel importante en el proceso de aprendizaje. Dominar y aplicar conscientemente las leyes de la memoria es de gran ayuda para el estudio, el trabajo y la vida de las personas. En la práctica docente, los profesores deben guiar a los estudiantes para que utilicen correctamente las reglas de la memoria para mejorar los efectos del aprendizaje y la calidad de la enseñanza. Los profesores deben hacer comprender a los estudiantes que la velocidad y firmeza de la memoria de una persona están relacionadas con sus propios intereses, hábitos y actitud de aprendizaje, así como con los requisitos, el propósito y la confianza de la memoria. Algunos estudiantes suelen decir que tienen mala memoria y no pueden aprender bien un idioma extranjero. Sienten "dolor de cabeza" cuando leen palabras en inglés o les preocupa no recordarlas cuando leen. Debes saber que este tipo de estado mental de dolor de cabeza, ansiedad y problemas es el quid de "no puedo recordar" y "no puedo entender". Los profesores deben educar a los estudiantes para cambiar este estado mental negativo, decirles que sean alegres, confiados y que crean que pueden aprender bien, al mismo tiempo deben permitirles concentrarse en pensar, pensar positivamente y encontrar métodos y reglas ingeniosos; aprender bien mientras se aprende una lengua extranjera. En este estado mental, puedes leer, memorizar y memorizar rápidamente.
Las competencias básicas de desarrollo de los estudiantes se refieren principalmente a los caracteres necesarios y las habilidades clave que los estudiantes deben poseer para satisfacer las necesidades de desarrollo social y a lo largo de toda la vida.
Estudiar las competencias básicas de los estudiantes es una medida importante para implementar la tarea fundamental de educar moralmente a las personas. También es una necesidad urgente adaptarse a la tendencia de desarrollo de la reforma educativa mundial y mejorar la competitividad internacional de mi país. educación.
Primero, atenerse a la ciencia. Centrándonos en los requisitos fundamentales de la educación moral, nos adherimos a un enfoque orientado a las personas, seguimos el desarrollo físico y mental de los estudiantes y las leyes de la educación, integramos conceptos y métodos científicos a lo largo de todo el proceso de investigación, prestamos atención al soporte teórico y empírico. evidencia, y asegurar el rigor y estandarización del proceso de investigación.
En segundo lugar, prestar atención a los tiempos. Incorporar plenamente los nuevos requisitos para la formación de talentos impuestos por el desarrollo económico y social en la nueva era, incorporar plenamente pensamientos y conceptos educativos avanzados y garantizar que los resultados de la investigación avancen con los tiempos y tengan visión de futuro.
En tercer lugar, fortalecer el carácter nacional. Se hace hincapié en heredar y desarrollar la excelente cultura tradicional de China. El estudio de las competencias básicas tiene sus raíces en el suelo cultural e histórico de la nación china, implementa sistemáticamente los requisitos básicos de los valores socialistas fundamentales, resalta la responsabilidad social y la identidad nacional y encarna plenamente lo nacional. características, y asegura que se basa en las condiciones nacionales de China. Tiene características chinas.
Connotación humanística
Acumulación humanística: la acumulación de conocimientos y logros básicos en el campo de las humanidades en todo momento, en el país y en el extranjero, la capacidad de comprender y dominar los métodos y métodos cognitivos; métodos prácticos contenidos en el pensamiento humanista.
Sentimientos humanistas: Conciencia orientada a las personas, respetando y manteniendo la dignidad y el valor humanos; siendo capaz de preocuparse por la supervivencia, el desarrollo y la felicidad de las personas.
Gusto estético: la acumulación de conocimientos, habilidades y métodos artísticos; la capacidad de comprender y respetar la diversidad de la cultura y el arte, y la conciencia y capacidad básica para descubrir, percibir, apreciar y evaluar la belleza. ; tener una sana orientación a los valores estéticos; tener interés y conciencia en la expresión artística y creativa puede expandir y sublimar la belleza en la vida.
Espíritu científico
Pensamiento racional: abogar por el conocimiento verdadero, ser capaz de comprender y dominar los principios y métodos científicos básicos respetando los hechos y las evidencias, teniendo una conciencia positiva y una actitud rigurosa hacia el conocimiento; Lógica Clara, capaz de utilizar el pensamiento científico para comprender cosas, resolver problemas, guiar el comportamiento, etc.
Cuestionamiento crítico: tener conciencia del problema; ser capaz de pensar y juzgar de forma independiente; ser reflexivo al pensar, capaz de analizar los problemas dialécticamente desde múltiples ángulos y tomar decisiones.
Atreverse a explorar: tener curiosidad e imaginación; ser capaz de desafiar las dificultades y tener un espíritu persistente de exploración; ser capaz de intentar con valentía y buscar activamente formas efectivas de resolver los problemas.
Aprender a pensar
Estar dispuesto a aprender y ser bueno aprendiendo: ser capaz de reconocer y comprender correctamente el valor del aprendizaje, tener una actitud de aprendizaje positiva y un gran interés en aprender. ser capaz de desarrollar buenos hábitos de aprendizaje, dominar los métodos de aprendizaje que más le convengan; ser capaz de aprender de forma independiente y tener la conciencia y la capacidad para aprender durante toda la vida;
Sea diligente en la reflexión: tenga la conciencia y el hábito de revisar su propio estado de aprendizaje y sea bueno para resumir la experiencia. Sea capaz de elegir o ajustar estrategias y métodos de aprendizaje de acuerdo con las diferentes situaciones y su propia situación real; .
Conciencia de la información: capacidad para adquirir, evaluar, identificar y utilizar información de manera consciente y efectiva; poseer capacidad de supervivencia digital y adaptarse proactivamente a las tendencias de desarrollo de la informatización social como "Internet +"; poseer conciencia de la ética de la red y la seguridad de la información; .
Vida sana
Aprecia la vida: comprende el significado y el valor de la vida; ten conciencia de la seguridad y capacidad de autoprotección; domina los métodos y técnicas de ejercicio que más te convengan y desarrolla una vida sana y civilizada; Hábitos de conducta y estilo de vida.
Personalidad sana: cualidad psicológica positiva, confianza en uno mismo, amor propio, tenacidad, optimismo, capacidad para regular y gestionar las propias emociones y capacidad para resistir los contratiempos.
Autogestión: ser capaz de comprenderse y evaluarse correctamente a sí mismo; elegir la dirección de desarrollo adecuada según la propia personalidad y potencial; asignación y uso racional del tiempo y la energía, tomando acciones continuas para lograr objetivos, etc. .