Como componente importante de la calidad integral humana, la calidad psicológica ha atraído cada vez más atención. La educación psicológica, cuyo objetivo es cultivar sistemáticamente la calidad psicológica de los estudiantes, está entrando rápidamente en el campo de la educación en varias escuelas de nuestro país.
Entonces, ¿qué es la calidad psicológica? ¿Cuáles son los principales factores? ¿Cuál es la relación entre estos factores? ¿Cómo se relacionan con otras cualidades? ¿Qué inspiración tiene para nosotros? Éstas no son sólo cuestiones que deben resolverse en la investigación teórica educativa, sino también cuestiones que deben responderse urgentemente en la práctica de la educación psicológica. Teóricamente, está relacionado con el punto de partida lógico, el contenido de la investigación y el destino de la educación psicológica, una nueva disciplina que es urgente establecer. En la práctica, determina el objetivo de la psicoeducación. Contenido y cómo calificarlo.
En la actualidad, existen pocas discusiones sistemáticas sobre el concepto de calidad psicológica, sin embargo, a juzgar por las expresiones de investigaciones relevantes y la comprensión general de la gente, existen tres tendencias diferentes.
La primera es la tendencia de expansión y generalización, es decir, la calidad general de una persona se divide en dos tipos: calidad física y calidad psicológica, y todos los factores excepto la calidad física se atribuyen al concepto de calidad psicológica. Es cierto que las cualidades morales e intelectuales se basan en la calidad psicológica y reflejan el papel de la calidad psicológica, pero hay una diferencia entre ambas. En realidad, esta definición confunde los límites entre la calidad psicológica y otras cualidades, y fácilmente conduce a la singularidad de los objetivos de la educación de calidad psicológica en la práctica. contenido. La confusión o incluso la pérdida de funciones hace que la gente crea erróneamente que la educación moral y la educación intelectual pueden en realidad reemplazar la educación psicológica de calidad, que no favorece la práctica de la educación psicológica.
La segunda es la calidad psicológica en un sentido estricto, es decir, la educación psicológica se equipara con la educación psicológica sistemática e integral. Por ejemplo, si la educación psicológica de calidad es el cultivo de la confianza en uno mismo, el entrenamiento de la capacidad de resistir contratiempos o la educación en salud mental. Estos contenidos pertenecen sin duda a la categoría de psicoeducación, pero resulta inadecuado equiparar un subsistema con el sistema completo. En la práctica de la educación psicológica, si privilegiamos una cosa sobre otra y trabajamos solos, será difícil dar pleno juego a las funciones que debe tener una educación psicológica de calidad.
El tercero es considerar la calidad psicológica como el nivel, nivel y calidad de todos los fenómenos psicológicos. Esta visión es indudablemente consistente con la ciencia psicológica. Sin embargo, dado que los fenómenos psicológicos son un sistema muy complejo, la comprensión y clasificación de los elementos de los fenómenos psicológicos no se ha unificado completamente objetivamente, varios factores psicológicos tienen diferentes posibilidades y valores educativos, y la educación psicológica debe determinarse de acuerdo con sus. Posibilidades y valores.
La calidad psicológica es un concepto importante en el sistema de educación psicológica. Su definición afectará directamente a la práctica de la educación psicológica de calidad y al establecimiento de objetivos de formación del talento. Por tanto, la definición de calidad psicológica debe, en primer lugar, cumplir con los requisitos básicos de la educación psicológica, prestar atención a la relación con otros contenidos educativos y evitar la generalización o la unilateralidad, en segundo lugar, debe ser operable y propicia para la práctica de la educación psicológica; , y también debemos tener en cuenta los requisitos realistas de la sociedad para la psicología de las personas.
Basándose en esto, el autor cree que la calidad psicológica es un reflejo integral de la calidad de la personalidad, la capacidad psicológica, la motivación psicológica, el estado de salud mental y el nivel o calidad del comportamiento psicógeno de una persona. En otras palabras, la calidad psicológica de una persona debe evaluarse de manera integral desde cinco aspectos: calidad de la personalidad, capacidad psicológica, motivación psicológica, salud mental y adaptabilidad social del comportamiento causada por factores psicológicos.
La calidad de la personalidad se refiere a las características psicológicas estables de una persona en términos de actitud y comportamiento hacia la realidad. Por ejemplo, su actitud hacia usted mismo es si es confiado o inferior, egoísta o contraproducente, agresivo o retraído; tolerante o preocupado por los demás, gentil o rudo, sociable o retraído, si le gusta o no el trabajo y el estudio; diligente o perezoso, serio o descuidado, es responsable o irresponsable, es práctico o frívolo, etc. Emocionalmente, ¿es optimista o pesimista, alegre o deprimido, estable o fluctuante, fuerte o tranquilo en términos de voluntad, está orientado a objetivos o es ciego, consciente o impulsivo, autocontrolado o indulgente, valiente o tímido, decidido o indeciso? , calma o pánico, fuerte o fragilidad, constancia o cambio, flexibilidad o rigidez y características cognitivas y actitudes hacia los grupos y la sociedad; Las cualidades de la personalidad tienen un significado central en la personalidad de una persona. Las diferentes cualidades de personalidad tienen diferencias cualitativas en sus valores propios y sociales, y se dividen en ventajas y desventajas, lo que restringirá directa o indirectamente otros aspectos. Por ejemplo, si una persona tiene confianza o es inferior afecta directamente el cultivo de habilidades psicológicas y la estimulación de la motivación psicológica, lo que afecta la salud mental y el desempeño conductual. Por tanto, es el núcleo de la cualidad psicológica de una persona.
Pero al mismo tiempo, se forma a través del entrenamiento de habilidades mentales, impulsado por motivación psicológica, bajo la influencia de la salud mental, y gradualmente se fortalece y acumula en la retroalimentación de los resultados conductuales.
La capacidad psicológica se refiere principalmente a la capacidad de una persona en adaptación cognitiva y psicológica. Los aspectos cognitivos incluyen la percepción, la memoria, el pensamiento, la imaginación, la atención y la creatividad. La adaptabilidad psicológica incluye muchos aspectos, principalmente: la capacidad de adaptarse a la autoconciencia objetiva, como el autoconocimiento, la autoevaluación, la autoaceptación, etc.; motivación, autocontrol, autosuperación y autodesarrollo necesarios para el autodesarrollo. La capacidad de expresarse, la capacidad de percibir a los demás, comprender a los demás, comunicarse con los demás y coordinar las relaciones interpersonales. capacidad, capacidad competitiva y cooperativa necesaria para adaptarse a la sociedad, capacidad de autocuidado, adaptabilidad, capacidad de toma de decisiones y tolerancia a la frustración, capacidad de ajuste emocional, capacidad de cuidado de la salud mental, capacidad de autocontrol conductual, etc. Por supuesto, la formación de estas habilidades es el resultado de una calidad integral, pero es inseparable de un carácter excelente, una fuerte motivación, una mentalidad sana y buenos hábitos de comportamiento. Su intensidad reacciona sobre otros aspectos de la calidad psicológica y restringe directamente el desempeño conductual. Por ejemplo, en términos de ajuste emocional, una persona con fuertes capacidades tiene más probabilidades de desarrollar una personalidad alegre, estabilizar una mentalidad feliz, generar un impulso interno positivo y evitar mucho dolor y depresión. La ansiedad y otros trastornos emocionales negativos conducen a conductas positivas y adecuadas.
La motivación psicológica se refiere a la fuerza motriz generada por las necesidades individuales, intereses, motivaciones, creencias, ideales, cosmovisión, valores, visión de la vida, etc., y tiene su origen en el propio sujeto. No sólo tiene diferencias jerárquicas en la cantidad de motivación, sino que también tiene diferentes propósitos de comportamiento, que pueden ser beneficiosos o perjudiciales para sí mismo o para la sociedad. Por lo tanto, al examinar su motivación psicológica, también debemos prestar atención a si la dirección a la que apunta es apropiada. La motivación psicológica es la fuente interna de fortaleza para la optimización de la personalidad, el fortalecimiento de las capacidades, la salud mental y la mejora del comportamiento de una persona. Puede promover o dificultar la formación de la personalidad, el entrenamiento de las capacidades psicológicas, la salud mental y el entusiasmo conductual. Al mismo tiempo, la calidad psicológica y otros aspectos de la calidad general de una persona también fortalecerán o debilitarán la motivación psicológica, en particular, las tendencias psicológicas avanzadas de la personalidad, como la visión de la vida, los valores y la visión del mundo, así como las cualidades ideológicas y morales. afectan la orientación hacia objetivos de la motivación psicológica.
Las personas tienen diferentes interpretaciones sobre lo que constituye la salud mental. Aquí solo utilizamos como estándar los requisitos mínimos de salud mental. Es decir, depende de si el individuo tiene trastornos psicológicos como defectos emocionales, cognitivos y de personalidad, y si tiene alguna enfermedad mental. Una personalidad sana, las capacidades mentales necesarias, una buena adaptación del comportamiento y una motivación intrínseca fuerte y positiva no sólo son condiciones para la salud mental, sino también un signo de un alto nivel de salud mental. Un bajo nivel de salud mental es el resultado inevitable de una mala calidad psicológica. Por otro lado, la salud mental restringe directamente la mejora de cualidades psicológicas como la mente, la energía y el corazón, y conduce directamente al desempeño conductual, que determina si el comportamiento es adaptativo o no.
El comportamiento sexual psicógeno se refiere al comportamiento causado directamente por la calidad psicológica y la salud mental de un individuo. Además, parte del comportamiento humano es la obediencia pasiva causada por presiones ambientales. La adaptación del comportamiento sexual psicógeno es una manifestación externa de la calidad psicológica y la salud mental de una persona. Los resultados del comportamiento psicógeno a su vez afectan la calidad de la personalidad, la capacidad psicológica, la motivación psicológica y la salud mental. La adaptación aquí depende, por un lado, de si uno puede adaptarse a las exigencias sociales y ambientales y, por otro lado, de si el comportamiento consciente de una persona es coherente con su edad y su rol único.
En resumen, los cinco aspectos de la calidad psicológica en un sentido amplio están estrechamente relacionados, se basan y condicionan mutuamente. Pueden promocionarse mutuamente y entrar en un círculo virtuoso, o pueden restringirse mutuamente y caer en un círculo vicioso. Entre ellos, la calidad de la personalidad es el factor más básico, de largo plazo y relativamente estable, y ocupa la posición más básica. La capacidad psicológica es la manifestación directa y el componente principal de la calidad psicológica. La motivación psicológica es el factor más activo, directo e integral de la calidad psicológica. Estos dos aspectos constituyen la estrecha estructura de calidad psicológica. El nivel de salud mental es un signo interno de calidad psicológica en un sentido estricto, mientras que el comportamiento psicógeno es un barómetro de salud mental y un signo explícito de calidad psicológica en un sentido estricto. Dado que el nivel de salud mental y el comportamiento están estrechamente relacionados con otros factores, en un sentido estricto, estos factores tienen un impacto adverso en todos los aspectos de la calidad psicológica. Por lo tanto, estos dos factores también deben incluirse en el sistema amplio de estructura de calidad psicológica para facilitar la psicología. desarrollo. La práctica de la educación. En la educación psicológica, el cultivo de las cualidades de la personalidad, el cultivo de las habilidades psicológicas, el mantenimiento de la salud mental, la estimulación de la motivación psicológica y la orientación del comportamiento deben unificarse e implementarse plenamente para formar una sinergia y aprovechar al máximo la eficacia general. de la educación psicológica.
Todos los aspectos de la calidad psicológica no sólo están relacionados internamente entre sí, sino también estrechamente relacionados con otras cualidades externas. En términos relativos, la calidad psicológica es el núcleo de la calidad general de una persona y sus diversos aspectos forman la base para el desarrollo de otras cualidades.
Por un lado, la calidad de la personalidad incluye la actitud de un individuo hacia los demás, el colectivo y la sociedad. Estos resultados determinan directamente el comportamiento moral de una persona y reflejan su nivel ideológico y moral. Por otro lado, otras características de la personalidad de una persona también afectarán indirectamente la mejora de sus cualidades políticas, ideológicas y morales. Por ejemplo, una persona con mal carácter puede actuar de forma excesiva en determinadas situaciones, violando así las normas morales. Es más probable que una persona egocéntrica se comporte a expensas de los demás o incluso de manera poco ética cuando está en conflicto con los demás. Una persona de mente estrecha será miope y le resultará difícil formar una elevada conciencia ideológica y política. Por otro lado, una persona con buena personalidad tiene más probabilidades de recibir una educación científica, ideológica y política y formar buenas cualidades ideológicas y morales. Por tanto, el buen carácter y la calidad son la base para mejorar la calidad ideológica y moral. Cultivo de la calidad de la personalidad. La optimización es el objetivo y la tarea común de la educación psicológica de calidad y la educación ideológica y moral, y también es el punto de combinación más directo de la educación psicológica de calidad y la educación moral.
La capacidad psicológica incluye la inteligencia y la adaptabilidad psicológica. La inteligencia y su desarrollo y utilización inciden directamente en la mejora de la calidad cultural y científica y se convierten en su fundamento y condición. La adaptabilidad psicológica no sólo restringe la adaptación social individual, sino que también restringe la autoadaptación y el desarrollo, convirtiéndose en una condición básica para que una persona se realice plenamente y socialice sin problemas. La fuerza de la adaptabilidad psicológica restringe directamente el proceso de socialización psicológica individual, por lo que es la base psicológica de la socialización individual.
La salud mental es una parte importante de la calidad de la salud general de una persona, y muchos factores psicológicos nocivos para la salud son la causa de las enfermedades físicas. Por ejemplo, la aparición de enfermedades psicógenas está directa o indirectamente relacionada con trastornos de la personalidad, trastornos emocionales, defectos de las capacidades mentales, etc. Por tanto, la salud mental es la base para mejorar la salud general de las personas.
El comportamiento psicosexual es una parte integral del comportamiento real de una persona. Si la calidad psicológica y la salud mental son buenas, el comportamiento psicógeno adaptativo aumentará y el comportamiento pasivo sumiso disminuirá. La calidad psicológica y otras cualidades basadas en ella restringen el comportamiento de las personas y determinan su adaptabilidad social.
La motivación psicológica no sólo restringe directamente la optimización de otros aspectos de la calidad psicológica, sino que también incide en la mejora de las cualidades ideológicas y morales, culturales, científicas y físicas, y afecta al proceso de socialización de los individuos. El tamaño de la motivación psicológica juega un papel en la aceleración o desaceleración de todos los aspectos del desarrollo humano. Su dirección afecta la dirección del desarrollo de diversas cualidades y determina la conciencia, la iniciativa y la iniciativa subjetiva del desarrollo cualitativo y el comportamiento de las personas.
La motivación psicológica ocupa un lugar central en la calidad general de una persona y se convierte en la base para el desarrollo de otras cualidades. Por supuesto, el desarrollo de otras cualidades también reaccionará a los cambios en todos los aspectos de la calidad psicológica.
La implementación de una educación de calidad debe prestar atención al cultivo de la calidad psicológica. A través de una formación y orientación integral y sistemática sobre todos los aspectos y elementos de la calidad psicológica, podemos optimizar la calidad de la personalidad, fortalecer las capacidades psicológicas y estimular la motivación psicológica, manteniendo así la salud mental y previniendo problemas psicológicos y de comportamiento. Sobre esta base promovemos el desarrollo positivo de las cualidades morales, intelectuales y físicas de los estudiantes y realizamos con éxito la socialización individual.