1. Análisis de las características de la edad de los estudiantes
Incluido si los estudiantes de esta edad son mejores en el pensamiento con imágenes o en el pensamiento abstracto; dispuesto a hablar o volverse tímido y conservador; ¿le gusta cooperar con el maestro o comenzar a resistirse? La profundidad, amplitud y persistencia de la atención de estudiantes de diferentes edades también son diferentes. Estas características pueden analizarse aprendiendo algunos conocimientos simples de psicología del desarrollo, o pueden dominarse de manera flexible a través de la experiencia y la observación.
2. Analizar el conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes
Con base en el contenido didáctico de esta lección o unidad, determine qué conocimientos necesitan dominar los estudiantes y qué experiencia de vida tienen, y luego analizar a los estudiantes ¿Tienes este conocimiento y experiencia? Esto se puede hacer de manera más formal, como pruebas unitarias, encuestas exhaustivas y cuestionarios, o de manera informal, como controles aleatorios o preguntas.
3. Análisis de las capacidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Analizar la capacidad de los estudiantes de diferentes clases para comprender y dominar nuevos conocimientos y aprender nuevas habilidades operativas. En base a esto, diseñar la profundidad, dificultad y amplitud de las tareas docentes. Los maestros experimentados y capaces pueden analizar más a fondo a los mejores estudiantes con habilidades de aprendizaje sobresalientes y a los estudiantes pobres con habilidades de aprendizaje débiles en esta clase, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y adoptar estrategias de enseñanza flexibles.
4. Análisis de los estilos de aprendizaje de los estudiantes
Estilo de aprendizaje general de la clase: Los niños de una clase formarán un "carácter de clase" después de estar juntos durante mucho tiempo. Algunas clases son activas en el pensamiento y receptivas, pero a menudo carecen de profundidad y precisión de pensamiento; algunas clases son aburridas, pero pueden tener cierta profundidad de pensamiento; Lo mismo ocurre con diferentes estudiantes. Los profesores deben combinar la experiencia docente y la observación del aula, captar con atención la información relevante y hacer todo lo posible para aprovechar las fortalezas de los estudiantes y compensar sus deficiencias planteando preguntas desafiantes y cooperando.