De hecho, la investigación en ciencias del cerebro involucra tres aspectos: ¿Cómo entender el cerebro? ¿Cómo proteger tu cerebro? ¿Cómo desarrollar tu cerebro? El sistema de educación temprana involucra dos partes de la educación temprana: una es la educación temprana para niños normales y la otra es la educación temprana para niños especiales, es decir, niños con discapacidades. Por supuesto, los niños especiales también incluyen niños con discapacidades, niños con habilidades extraordinarias y niños con problemas emocionales y de conducta. Por supuesto, también involucran algunas otras cuestiones no relacionadas con la educación temprana.
Hablaré de dos aspectos: Uno es ¿cuáles son las principales carencias de resultados en la investigación actual en ciencias del cerebro? En otras palabras, ¿hasta qué punto se ha explicado el misterio del cerebro humano? La segunda pregunta es: ¿qué esclarecimiento tiene la ciencia del cerebro sobre la educación de la primera infancia?
Como todos sabemos, como espíritu de todas las cosas, la característica más importante del ser humano es que tiene un cerebro inteligente. Sin un cerebro inteligente, no seríamos muy distintos de los animales. El cerebro mágico también convierte a las personas en el espíritu de todas las cosas. Se debe decir que el estudio de la ciencia del cerebro es un tema internacional. Desde la Conferencia de Xiangshan en 1999, China ha comenzado gradualmente a estudiar la ciencia del cerebro. Los institutos de investigación, institutos y universidades que tienen las condiciones para la investigación en esta área básicamente han llevado a cabo investigaciones en esta área. La Universidad Normal del Este de China se centra principalmente en niños con necesidades especiales.
Hasta ahora, la gente quiere desbloquear los secretos del alma, pero en realidad todavía están lejos de lograrlo. En otras palabras, acabamos de pasar de una caja negra a una caja gris.
Sin embargo, los misterios del cerebro humano llevan mucho tiempo estudiando y se han convertido en el objetivo perseguido por muchos científicos. Hay tres aspectos principales: comprender el cerebro, proteger el cerebro y desarrollar el cerebro.
No nos basamos en la neurociencia para nuestra investigación. En lo que nos centramos no sólo es en la energía material y la información, sino también en las actividades de información del cerebro humano. La razón por la que las actividades del cerebro humano se han convertido en el foco de la investigación durante décadas se debe principalmente a la mejora de los métodos de investigación, especialmente las imágenes funcionales del cerebro, que pueden llevar a cabo investigaciones en esta área sin dañar el cerebro. La mayoría de los estudios iniciales fueron estáticos y se llevaron a cabo mientras el cerebro no estaba funcionando. Gracias a estas condiciones podemos empezar a comprender el centro de acción y el centro del habla en las personas.
De 1968 a 2004, el número de artículos de investigación sobre la función cerebral aumentó rápidamente. Desde el año pasado, nuestra escuela ha instalado equipos de investigación de la función cerebral 3T y yo soy personalmente responsable de la investigación de la función cerebral de los niños autistas.
La investigación de imágenes cerebrales funcionales, escuchar una palabra, verla pasivamente o no hacer nada, pensar en una palabra y la discusión interna pueden marcar algunas diferencias en la función cerebral.
A partir de estos estudios, afirmamos en primer lugar que el cerebro humano es resultado de la evolución de las especies. La razón por la que las personas son tan inteligentes no se forma en una o dos generaciones, sino que es el resultado de la evolución a largo plazo de la especie. Más de seis millones de años de evolución del cerebro de los vertebrados, concretamente del desarrollo del lóbulo frontal, especialmente del lóbulo frontal.
Vale la pena señalar que las conclusiones extraídas de la comparación de especies no pueden generalizarse simplemente.
El primero es el desarrollo y evolución de la especie, el otro es el desarrollo de la personalidad. No hay nada que podamos hacer respecto del desarrollo de una especie; nadie puede cambiar cómo evolucionó durante millones de años. Esto es sólo una ocurrencia tardía, la ontogenia del cerebro es la parte de nuestras vidas sobre la que tenemos más o menos control. Es más significativo implementar nuestra investigación en esta área.
Todo crecimiento y desarrollo es un proceso de autoconstrucción basado en información genética. Hay una propuesta eterna en educación, que es la relación entre herencia y medio ambiente. La biología todavía se basa en información genética y se construye constantemente bajo la influencia del medio ambiente. Por ejemplo, un embarazo de 10 meses completa el proceso de desarrollo de mil millones de años de una especie individual desde una sola célula hasta un mamífero avanzado.
Los genes son las unidades más básicas que controlan las características genéticas de la vida. El Proyecto Genoma Humano es uno de los mayores proyectos de la historia de las ciencias de la vida.
Para nuestra educación, los últimos tres meses del embarazo de la madre y los dos primeros años después del nacimiento del bebé se denominan período de desarrollo cerebral acelerado. Durante este período se absorbe más de la mitad del peso del cerebro adulto. se adquiere de.
Desde el séptimo mes de embarazo de la madre hasta su primer cumpleaños, el cerebro aumenta 1,7 gramos por día, o más de 1 miligramo por minuto.
El mes pasado, también celebramos una reunión conjunta con el Hospital Mental de Shanghai. Con el desarrollo de la medicina, muchos bebés con bajo peso al nacer y bebés prematuros básicamente pueden salvarse, y la tasa de mortalidad ha caído a un nivel muy, muy bajo. Dije que la tasa de mortalidad es cada vez más baja y uno siente una sensación de logro. Hemos agregado muchas metas de educación especial. Por supuesto, cuando el Ministerio de Educación redactó recientemente el plan de desarrollo de la educación especial, mencioné que la gente en realidad comienza y termina con la educación especial. En los primeros tiempos muchas cosas no se realizaban.
¿De qué está hecho el cerebro? Está compuesto por células cerebrales y neuronas. Las células cerebrales se dividen en neuronas y células gliales. Cada neurona puede transmitir entre 250 y 2500 impulsos nerviosos por segundo, y cada impulso nervioso se transmite en diferentes combinaciones en un "código" en las fibras nerviosas. Hace 20 años no tenía idea de cómo estudiar el cerebro. Espero descubrir a través de la investigación de simulación por computadora que el cerebro humano y las computadoras operan de maneras completamente diferentes. Esta simulación es muy limitada, pero también nos proporciona mucha inspiración.