Libro de texto de autoaprendizaje 00831 0831 Gramática del inglés moderno Título del libro: Gramática del inglés moderno
Recopilación: Comité Directivo del Examen de Autoaprendizaje Nacional de Educación Superior
Editor jefe: Wang An de Li Ji ·Hope for You
Versión: mayo de 2015 1.ª edición
Publicado por: Foreign Language Teaching and Research Press
Código: 00831
Precio: 46,00 yuanes
Libro de texto de autoaprendizaje 00831 Contenido del tutorial de gramática inglesa moderna Capítulo 65438 +0 Estructura de oraciones en inglés
Capítulo 2 Tipos de oraciones
Capítulo 3 Sustantivos y sintagmas nominales (1): sustantivos y números
Capítulo 4 Sustantivos y sintagmas nominales (2): determinantes y posesivos
Capítulo 5 verbos y sintagmas verbales (1 ): tiempo, aspecto y tiempo futuro
Capítulo 6 Verbos y frases verbales (2): voz pasiva y modo subjuntivo
Capítulo 7 Verbos y frases verbales (3): Verbos modales auxiliares
Capítulo 8 Verbos y frases verbales (4): Verbos no finitos
Capítulo 9 Frases adjetivas y comparaciones
Capítulo 10 Preposiciones y frases preposicionales
Coordinación y subordinación
Capítulo 12 Cláusulas relativas
Capítulo 13 Adverbiales
Place de la Concorde
Capítulo 15 Estructura y clave de la información Puntos
Capítulo 16 Cohesión
Apéndice Uno Sustantivo + Preposición
Apéndice Dos Preposición + Sustantivo
Apéndice 3 Verbos + Preposiciones
Apéndice 4 Adjetivos + Preposiciones
Bibliografía
Libro de texto de autoaprendizaje 00831 0831 Implementación de la Proposición 1 de la Gramática Inglesa Moderna. La ideología rectora de las propuestas
Las propuestas de este curso deben basarse en el mismo nivel que cursos similares en colegios y universidades ordinarios de tiempo completo. Según las características del curso, se evalúa si los candidatos pueden dominarlo. Los conceptos teóricos básicos de la gramática inglesa moderna y dominar el vocabulario. Cambios morfológicos, reglas para usar palabras para formar oraciones y reglas formales generales para formar oraciones simples.
2. Los pasos de trabajo de la proposición
1. En la primera etapa, el profesor de proposición también estudia, investiga y analiza el contenido del programa de examen de este curso. como las preguntas del examen especificadas en el programa de estudios, y unifica los requisitos de la proposición, Divide proposiciones.
2. En la segunda etapa, el profesor de proposiciones realiza proposiciones basadas en las tareas de proposiciones aceptadas.
3. En la tercera etapa, hay alrededor de 4 juegos de exámenes. La Oficina de Examen de Autoestudio seleccionará al azar un conjunto de exámenes utilizados para cada examen unificado.
3. Requisitos de la propuesta
1. Los profesores de la propuesta deben realizar las propuestas de acuerdo con el programa del examen y los materiales didácticos de este curso, y de acuerdo con el tipo y número de preguntas asignadas por la propuesta. tarea. Para el contenido en el que es necesario centrarse, puedes utilizar diferentes tipos de preguntas o hacer preguntas desde diferentes aspectos, pero no puedes salirte del tema ni hacer preguntas extrañas. Las preguntas del examen solo pueden evaluar un punto de evaluación, o pueden evaluar de manera integral múltiples puntos de evaluación de diferentes habilidades lingüísticas.
2. Requisitos de calidad de las preguntas del examen.
Las preguntas compiladas deben ser: a: El significado de la pregunta es claro, la redacción es precisa, el contenido es completo y la redacción es estricta b: Las condiciones dadas son científicas y apropiadas; : Los signos de puntuación son correctos, no hay errores de ortografía; d: las respuestas son concisas y precisas, y los estándares de puntuación son razonables e: prepare una tarjeta de prueba para cada pregunta;
3. Especificaciones de preparación de preguntas
(1) Preguntas de opción múltiple
Las preguntas del examen de nivel de capacidad de comprensión se pueden seleccionar del libro de texto, pero la redacción debe evitarse. siendo el mismo que el libro de texto original;
Las preguntas simples de nivel de aplicación se seleccionan fuera del libro de texto y su extensión y dificultad son equivalentes a las preguntas de muestra del programa de examen.
(2) Preguntas de opción múltiple para completar espacios en blanco
El contenido de las preguntas del examen de nivel de capacidad de comprensión puede hacer referencia al libro de texto, pero la redacción debe evitar ser la igual que el libro de texto original;
Aplicación simple Las preguntas de nivel se seleccionan fuera del libro de texto y su extensión y dificultad son equivalentes a las preguntas de muestra del programa de examen.
(3) Complete los espacios en blanco
Las preguntas del examen de nivel de capacidad de comprensión se pueden seleccionar del libro de texto, pero la redacción debe evitar ser la misma que la del libro de texto original;
Selección simple de preguntas a nivel de aplicación Además del libro de texto, la extensión y dificultad son equivalentes a las preguntas de muestra del programa de exámenes.
(4) Determinar y corregir preguntas incorrectas
Las preguntas del examen se seleccionan fuera del libro de texto y cada pregunta solo contiene un error. Al corregir un error, puede reescribir o agregar o eliminar una palabra.
(5) Preguntas de respuesta corta
Las preguntas de respuesta corta se seleccionan del libro de texto, pero la redacción es diferente al libro de texto original.
(6) Preguntas de explicación de sustantivos
Las preguntas de explicación de sustantivos se seleccionan del libro de texto.
(7) Preguntas sobre reescritura de oraciones
Las oraciones seleccionadas fuera del libro de texto tienen la misma extensión y dificultad que los ejemplos del programa de estudios.
IV. Notas
Al preparar preguntas de opción única se debe hacer lo siguiente: ① Debe haber cuatro respuestas alternativas, y sólo una de ellas puede ser correcta (2. ) El texto de la pregunta es conciso, la expresión es clara y el significado de la pregunta es claro. Las palabras * * * de las respuestas alternativas deben colocarse en la pregunta tanto como sea posible; las preguntas formuladas en la raíz de la pregunta y las respuestas alternativas deben evitar ser intercambiables o incluirse entre sí; las respuestas incorrectas deben confundirse fácilmente, o las cosas que se confunden fácilmente en el aprendizaje diario deben ser; ordenados según el principio de aleatoriedad, y los números de serie de las respuestas alternativas se enumeran como A, B y.
Al formular preguntas de opción múltiple para completar espacios en blanco, pregunta tipo 1: Cada pregunta debe tener 6 opciones, las cuales se requieren dividir en dos grupos A y B Preguntas 2 y 3: Cada pregunta debe tener de 5 a 6 opciones de respuestas alternativas, solo puede haber 2 respuestas correctas. Se requiere llenar dos espacios respectivamente.
5. Requisitos del examen.
1. El contenido del examen debe estar completamente cubierto y se deben resaltar los puntos clave.
2. Cada conjunto de preguntas debe ser independiente entre sí y la respuesta a una pregunta no debe dar ninguna pista sobre la otra.
3. Cada conjunto de exámenes debe poder distinguir claramente los dos niveles de candidatos aprobados o reprobados.
4. Estructura de puntuación de las preguntas
(1) Preguntas de opción múltiple 20 puntos (cada pregunta pequeña 1 punto)
(2) Las preguntas de opción múltiple completan el espacios en blanco 16 puntos (2 puntos por cada pregunta)
(3) 20 puntos por preguntas para completar espacios en blanco (65438+0 puntos por cada pregunta)
(4) 8 puntos por corregir preguntas incorrectas (65438+ 0 puntos por cada pregunta)
(5) 6 puntos por respuesta corta (2 puntos por cada pregunta)
(6) 4 puntos por explicación del sustantivo (7) (cada pregunta 2 puntos)
(8) Reescribe la oración 26 puntos (2 puntos por cada pregunta)
Verbos intransitivos otras personas
Por encargo del Comité de Examen Nacional, el Comité de Examen de Autoestudio de Shanghai es responsable de organizar el trabajo de propuesta de este curso, y los asuntos relevantes se implementan de acuerdo con la Comisión Nacional de Educación (92) No. 22 "Reglamento sobre la propuesta". Trabajo de Exámenes de Autoestudio en la Educación Superior".