Utilizar docentes jóvenes, altamente educados y motivados en el distrito escolar para llevar a cabo actividades conjuntas de enseñanza e investigación, aprovechar al máximo las ventajas de los recursos educativos de cada escuela y mejorar la enseñanza de las materias. y un ambiente de investigación, promover eficazmente el aprendizaje y los intercambios de los docentes y lograr que los docentes mejoren el nivel de enseñanza del inglés.
2. Principales puntos de trabajo
1. El tema de la investigación docente de este semestre es: Cómo ser un docente que sabe escuchar clases. Sólo promoviendo que los maestros aprendan a escuchar y evaluar las clases podrán las actividades de discusión docente del distrito mejorar realmente la capacidad de los maestros para escuchar y evaluar las clases.
2. Fortalecer el estudio teórico. Se requiere que cada miembro del grupo lea atentamente los "Estándares del Currículo de Inglés", la "Interpretación de los Estándares del Currículo de Inglés" y los "Estándares de Enseñanza para las Escuelas Primarias y Secundarias del Distrito". Al mismo tiempo, fortalecer la lectura de libros educativos. Libros recomendados: "Enseñanza de lenguas extranjeras en escuelas primarias y secundarias", "Diseño de enseñanza basado en tareas y ejemplos de inglés en la escuela primaria bajo los nuevos estándares curriculares", "Comprensión de la innovación de la enseñanza del inglés en la escuela primaria en ABCD", "Innovación del paradigma de Aprendizaje en servicio para profesores de educación móvil", "Profesores extraordinarios: la esencia de una enseñanza de calidad", "100 sugerencias para profesores", "Serie de enseñanza de inglés en escuelas primarias y secundarias editada por el profesor Lu", etc.
3. Implementar rutinas para mejorar la efectividad en el aula. El objetivo es implementar rutinas de enseñanza y preparación de lecciones; organizar eficazmente la preparación colectiva de lecciones, el aprendizaje empresarial, seminarios, conferencias, análisis de materiales didácticos y otras actividades, y reflexionar sobre su propia enseñanza de inglés en el aula de acuerdo con los nuevos estándares curriculares. Al mismo tiempo, basándose en el estado educativo actual y el equipamiento educativo del distrito escolar, estudiaremos cómo utilizar racionalmente los recursos didácticos y mejorar la eficiencia del aula.
4. Mejorar las habilidades de los docentes. Cada miembro del equipo practica activamente las habilidades básicas del profesor, como tres movimientos, hablar, etc. , y participó activamente en las actividades de estándares de pronunciación del inglés para escuelas primarias y secundarias del distrito.
5. Fortalecer la construcción del sistema de grupos de docencia e investigación.
Sistema de Grupos de Docencia e Investigación:
(1) Sistema de participación plena.
(2) Sistema de estudios teóricos de un semestre. Cada semestre, cada grupo selecciona representantes para realizar estudios teóricos y orientación para todos los empleados. Con el fin de actualizar los conceptos didácticos de los docentes y ajustar la estructura de conocimientos de la teoría de la enseñanza.
(3) Imprimir y distribuir planes de lecciones. Distribuya los planes de lecciones a todos antes de la clase para que todos tengan más tiempo para pensar y registrar lo que sucedió en esa clase.
(4) Sistema de evaluación. Antes de la clase, cada profesor recibe un "Formulario de evaluación de la clase". Después de la conferencia, dé a cada profesor unos 15 minutos para escribir un "formulario de evaluación de la clase". Durante estos 15 minutos, los estudiantes deben revisar las notas de la conferencia y organizar sus propios resúmenes durante la conferencia. Luego me concentraré en compartir mis puntos de vista contigo. Finalmente, el moderador resume el contenido de la evaluación. Todos enviarán el manuscrito para su revisión dentro de una semana después de que todos regresen a casa.
(5) Implementar concienzudamente el sistema de gestión del aprendizaje "Seis Unos" en la práctica docente de cada semestre, es decir, escribir al menos una reflexión docente cada mes para brindar al grupo docente e investigador una pregunta que valga la pena. discutir y un Un caso típico de ideas innovadoras, diseñar un ensayo, hacer un seminario (o conferencia) en la última clase y entregar el resto. Tarea adjunta: el profesor proporciona apuntes y casos de conferencias.
(6) Sistema de salida. Las actividades docentes e investigadoras se realizan todos los jueves por la tarde en horario laboral. Si existen circunstancias especiales, es necesario solicitar la licencia al responsable de docencia e investigación del distrito escolar.
Adjunto:
1.
Grupo A: Escuela Primaria Yao Xi No. 1, Escuela Primaria Yao Xi No. 3, Escuela Primaria Yao Xi No. 5, Escuela Primaria Jin'ao, Escuela Primaria Huangshan y Escuela Primaria Huangshi.
Grupo B: Segunda Escuela Primaria Yao Xi, Escuela Primaria Shangjiang, Escuela Primaria Shangzhuang, Escuela Primaria Zhuangyuan, Escuela Primaria Yutian, Escuela Primaria Hengjie y Escuela Primaria No. 3.
Antes de cada evento especial, realizar actividades entre grupos. (Por ejemplo, cuando comienza una clase, preparación de lecciones individuales - preparación de lecciones colectivas - escuchar conferencias - repaso - actividades del distrito)
2. Disposición de actividades:
1, Exchange Zone 2011. Disposiciones clave para la formación de inglés durante medio año en la escuela primaria.
2. Implementar estándares de enseñanza del inglés en la escuela primaria.
3. Estrategia de construcción del equipo de preparación de lecciones
4. En el primer semestre de 2011, se desplegará el enfoque del trabajo de enseñanza de inglés en las escuelas primarias del distrito.
5—7
1. Actividades a nivel distrital
2. Actividades grupales (preparación de lecciones colectivas)
3. : ¿Cómo escuchar las clases y evaluarlas?
84.7—4.13
Seminario de inglés para escuelas primarias del distrito escolar
1, clase: Xie (escuela Hengjie), (escuela primaria Jin'ao)
2. Discusión en grupo
3. Evaluación en el aula
9-15
1, actividades a nivel distrital
2. Borrador de revisión escrita
3. Estudio teórico: leer libros educativos y escribir notas de lectura para la comunicación en grupos de lectura.
166,2—6,8
Club de lectura (intercambio de apuntes de estudio)
3 Actividades escolares especiales (a organizar)
(1. ) La actividad de clase más satisfactoria de la escuela Hengjie
(2) El segundo festival inglés de la escuela Hengjie
1 Ideología rectora
Bajo el liderazgo de la escuela. equipo Con el fin de promover la estandarización y modernización del trabajo de archivos escolares, en línea con el propósito de servir al desarrollo de la escuela y servir a maestros y estudiantes, mejoraremos integralmente el nivel de gestión de archivos y nos esforzaremos por crear archivos excelentes.
2. Enfoque en el trabajo
Centrándose en el trabajo central de la escuela y la supervisión y evaluación diaria de los departamentos superiores, adherirse al tema del servicio, centrarse en la construcción estandarizada de archivos. y esforzarnos por mejorar la gestión y el servicio de archivos. Se han logrado grandes avances en todos los aspectos de la calidad.
Tercer trabajo específico
(1) Fortalecer la publicidad y estudiar e implementar el sistema de derecho de archivos.
1. Utilizar reuniones administrativas, reuniones de profesores, etc. , Promover las normas de gestión de archivos y el conocimiento de los archivos, mejorar la conciencia sobre los archivos de los cuadros de gestión y los profesores, orientar la gestión empresarial de archivos de los archiveros a tiempo parcial en la oficina y mejorar la conciencia sobre el trabajo;
2. Participar en el aprendizaje sobre el negocio de los archivos, aceptar la orientación de expertos en archivos, dominar las habilidades profesionales de los archivos, mejorar la calidad general de los trabajadores de los archivos y hacer que el trabajo de gestión de archivos siga avanzando.
(2) Promover activamente la gestión estandarizada de la gestión de archivos y mejorar la eficiencia del trabajo.
1. De acuerdo con las necesidades reales del trabajo escolar, establezca archivadores, a saber, archivos regulares, archivos de supervisión, archivos de trabajo social, archivos de referencia, 11 archivos nuevos y otros archivadores.
2. Hacer un buen uso del software de gestión de archivos, estandarizar el trabajo básico como la recopilación, organización, catalogación, recuperación y almacenamiento de archivos, y llevar a cabo una gestión estandarizada.
3. Hacer un buen trabajo en el registro y transmitir con prontitud y precisión el espíritu de documentos superiores, acuerdos laborales y otros asuntos.
4. Completar con seriedad la entrada de catálogos de archivos, preparar herramientas de búsqueda de gestión de archivos para cada departamento y establecer una base de datos.
5. Registrar el uso de archivos para que el uso de archivos sea estandarizado y efectivo.
(3) Hacer un buen trabajo en el trabajo básico de las entidades de archivo y los servicios de utilización.
1. Recibir XX archivos anuales, organizarlos, archivarlos, etiquetarlos, clasificarlos, catalogarlos, empaquetarlos y almacenarlos en el momento oportuno para lograr una gestión estandarizada y un uso conveniente.
2.Organizar los archivos de evaluación de las escuelas primarias y secundarias de XX, agruparlos en archivos regulares, empaquetarlos y conservarlos para su uso.
3. Limpie la acumulación de archivos y complete el trabajo de identificación, archivo y archivo según sea necesario. Seleccione los materiales que no tengan valor de uso y destrúyalos con la aprobación del líder.
4. Cuando las escuelas se fusionen, los archivos transferidos de otras escuelas (antiguas escuelas primarias centrales y centros de educación de adultos) se identificarán y procesarán de acuerdo con estrictos procedimientos organizativos.
5. Con base en la situación real de nuestra escuela, haga estadísticas sobre los documentos y materiales recién recibidos este semestre. Para facilitar la gestión y aplicación, se divide en tres categorías: departamentos funcionales, escuelas primarias y escuelas secundarias, lo que facilita los servicios de consulta.
6. Haz un buen trabajo en el préstamo de archivos. Implementar un sistema de registro de préstamo de archivos y gestionar los procedimientos de préstamo de acuerdo con los estándares de gestión de préstamo de archivos de cada departamento.