Documento sobre la educación mediática china en la era de los automedios
1. La aplicación racional de la tecnología de la información puede añadir color al diseño del plan de lecciones de los profesores
El diseño de un plan de lección está estrechamente relacionado con si el profesor de chino puede impartir bien la clase de chino. A menudo tenemos profesores que empiezan las clases sin escribir planes de estudio porque no tienen tiempo para preparar las lecciones. De esta forma, el efecto aula definitivamente será muy insatisfactorio. Por lo tanto, preparar cuidadosamente un diseño de plan de lección antes de la clase es crucial para enseñar bien esta clase de chino, y la aplicación racional de la tecnología de la información se convertirá en lo más destacado de su clase.
Por ejemplo, en "Niannujiao Red Cliff Nostalgia" de Su Shi, apliqué la tecnología de la información en el proceso de introducción y descargué un video de "Niannujiao Red Cliff Nostalgic" con música e imágenes de Internet. Tan pronto como comenzó la clase, comencé a combinar las escenas del video y a recitar apasionadamente. Los estudiantes rápidamente se sintieron atraídos por las grandes olas en el acantilado rojo en el video. El tono heroico y apasionado del maestro hizo que los estudiantes sintieran visual y auditivamente. el carácter audaz del gran escritor Su Shi.
2. La aplicación racional de la tecnología de la información puede estimular a los estudiantes a aprender chino con ganas
Hay un dicho que dice que leer un buen libro no es tan bueno como leer un buen libro. "Lee bien y no pidas explicaciones profundas" es el primer método de aprendizaje de Tao Yuanming, el gran poeta de la dinastía Jin del Este en mi país. Lo mismo ocurre con aprender chino. Si un estudiante rechaza aprender chino desde el fondo de su corazón, ¿cómo puede tomar la iniciativa de ingresar al mundo del chino? Los estudiantes son aún más indiferentes a algunos textos expositivos de divulgación científica aburridos y a los textos chinos clásicos. Algunos estudiantes incluso quieren que el profesor no enseñe estos textos durante la clase y simplemente se los salte. Por lo tanto, los profesores solo pueden terminar estos textos impotentes en el podio y los estudiantes pensarán que es una pérdida de tiempo.
¿Cómo puedo apreciar la libertad de Zhuangzi Dapeng, cómo puedo apreciar la belleza espiritual de los "senderos sinuosos que conducen a lugares apartados" y cómo puedo entender la tristeza personal de Sima Qian cuando pierdo el deseo de aprender? ¿Chino? Para estimular el deseo de los estudiantes de aprender chino, podemos utilizar la tecnología de la información durante el tiempo de clase para recopilar música, materiales de noticias, videos, etc. relacionados con artículos en línea. Antes de la clase, se estimula a los estudiantes para que se interesen en aprender chino, de modo que en esta hermosa atmósfera con imágenes y textos, los estudiantes puedan tener un "deseo" en sus corazones y querer aprender inconscientemente. La enseñanza del chino tiene como objetivo hacer que los estudiantes quieran aprender y disfruten aprendiendo, en lugar de correr a los estantes y obligarlos a aprender. La aplicación de la tecnología de la información proporciona a nuestros profesores ricos recursos didácticos.
Utiliza estos recursos para enamorar a cada uno de nuestros alumnos de la materia de chino en el camino del aprendizaje. En una atmósfera de aprendizaje de chino como ésta, los estudiantes pueden aprender con deseo y los profesores pueden enseñar con pasión.
3. La aplicación racional de la tecnología de la información puede animar a los estudiantes a pensar creativamente.
El chino es una materia creativa, especialmente las dos partes de la enseñanza de la composición y la enseñanza de la lectura en chino. Ambos son una experiencia creativa. Por lo tanto, no trate el idioma chino como una ilustración de muestra, cópielo mecánicamente y conviértase en un modelo. Use un ojo creativo para examinar el chino, el chino es hermoso; use un ojo creativo para leer el chino, el chino es personal; use un ojo creativo para entender el chino, el chino es espiritual; Por lo tanto, debemos sentirnos libres de permitir que los estudiantes piensen y comprendan creativamente por sí mismos.
4. La aplicación racional de la tecnología de la información puede promover el desarrollo del pensamiento de imagen de los estudiantes hasta el pensamiento abstracto.
El aprendizaje del chino requiere percepción, y la percepción es también el alma de la lectura en chino. Hay muchos personajes excelentes en los libros de texto chinos que requieren que los estudiantes comprendan poéticamente, analicen su mundo interior a través de sus palabras y hechos, y descubran las almas nobles que hay en ellos.
Los ejemplos típicos incluyen "Pensamientos de otoño sobre el cielo puro y Shasha" de Ma Zhiyuan y "Ding Feng Bo" de Su Shi. Al leer estos dos textos, se puede utilizar multimedia para presentar imágenes, permitiendo a los estudiantes percibir poéticamente la soledad, la desolación y la profunda nostalgia en el corazón de un pródigo errante, y apreciar la calma de Su Shi al tratar la vida como "cuidar la lluvia". por el resto de su vida." Esto no solo facilita que los estudiantes se sientan conmovidos e incluso sorprendidos por los personajes del artículo, sino que también promueve el desarrollo del pensamiento de imágenes de los estudiantes hacia el pensamiento abstracto.
También hay muchas bellezas naturales hermosas en el texto que los estudiantes deben comprender y apreciar, para que puedan leer en voz alta la dulce ensoñación en el hermoso paisaje de la naturaleza. Por ejemplo, antes de leer "Otoño en la antigua capital" de Yu Dafu, descargue imágenes del paisaje otoñal de Internet: el cielo azul cristalino, la formación en espiga de los gansos salvajes, el lago tranquilo, las tranquilas montañas otoñales, los senderos llenos de gente. con hojas muertas, el paisaje a través del bosque de abedules La puesta de sol, los crisantemos dorados, el sorgo rojo brillante, los caquis tachonados de frutas, el bosque de arces rojos... Estos embriagadores paisajes se pueden reproducir en el primer enlace de la introducción. para despertar los sentimientos de los estudiantes hacia el otoño.
Algunos profesores utilizan la tecnología de la información de forma más flexible. Durante la clase de composición, descargaron de Internet una escena sobre la reproducción de Air Jordan y la reprodujeron. Después de reproducir el vídeo, el profesor pidió a los estudiantes que añadieran comentarios basados en el proceso de la escena. Este nuevo modelo de enseñanza puede cultivar mejor la imaginación y la creatividad de los estudiantes, de modo que ya no tengan que apretar la pasta de dientes para escribir ensayos.
5. La aplicación racional de la tecnología de la información puede permitir a los estudiantes ampliar sus horizontes en el aprendizaje del chino y también integrar la enseñanza del chino con la vida social, de modo que se puedan mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes.
Mencioné antes Cuando se trata de algunos aburridos artículos expositivos de divulgación científica, como "La frontera del universo", la mayoría de los estudiantes no están interesados en estos artículos y piensan que son aburridos y no tienen significado práctico. Las cada vez más ricas teorías de la crítica literaria, las teorías filosóficas, las teorías ecológicas y las teorías astronómicas... todas inyectan nuevos elementos en la interpretación de las obras literarias. Sin embargo, estos tienen un impacto casi nulo en la escritura expositiva.
La escritura expositiva no puede lograr un nuevo desarrollo a través de las alas de la literatura y el arte, sólo puede buscar avances a partir de sí misma. Sin embargo, se puede integrar con conceptos como "lengua viva" y "gran chino". La escritura expositiva está estrechamente relacionada con la vida. En la enseñanza, los profesores pueden extenderse desde dentro y fuera de clase, aprovechar al máximo las características humanísticas e instrumentales del idioma chino y utilizar la tecnología de la información para permitir a los estudiantes realizar investigaciones y estudios independientes. aprendizaje exploratorio. Durante la enseñanza, los profesores también pueden incorporar conceptos candentes de la vida, como "terremoto", "gripe aviar", "melamina", "SARS", etc., en los recursos de aprendizaje del curso expositivo. A través de estos, los estudiantes no sólo pueden ampliar sus horizontes, sino también permitirles ver las cosas desde una perspectiva más elevada y mejorar sus cualidades humanísticas.
En resumen, la aplicación racional de la tecnología de la información y el uso completo de la multimedia harán que los estudiantes se enamoren del chino y traerán un nuevo cielo de libertad al aprendizaje del chino. Sin embargo, debemos partir de la realidad, adherirnos al propósito "orientado a los estudiantes" y aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los profesores. Sólo entonces podremos aprovechar plenamente las ventajas de la multimedia, presentar contenidos didácticos ricos en múltiples niveles y desde múltiples ángulos, y promover verdaderamente el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes. ;