1. Material didáctico auditivo, principalmente grabaciones, CD, laboratorios del habla, etc.
Este tipo de material didáctico puede proporcionar una pronunciación y entonación estándar para que los estudiantes imiten y sirve como modelo para el aprendizaje del inglés.
2. Material didáctico intuitivo, principalmente objetos físicos, maquetas, gráficos murales, fotografías, dibujos sencillos, proyectores, etc.
Los materiales didácticos intuitivos pueden reproducir cosas objetivas de forma intuitiva, vívida y realista, permitiendo a los estudiantes establecer una conexión directa entre el contenido de la enseñanza y las cosas objetivas.
3. Medios didácticos audiovisuales, entre los que se incluyen principalmente televisión, vídeo, VCD, DVD, etc.
Este tipo de material didáctico puede crear una situación real de enseñanza de idiomas, permitiendo a los estudiantes tener una sensación de inmersión. El uso eficaz de este material didáctico puede aumentar el interés de los estudiantes en aprender y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
4. Medios didácticos interactivos, principalmente ordenadores multimedia, redes informáticas, televisiones digitales, etc.
Este tipo de ayuda didáctica puede controlar el contenido de aprendizaje de acuerdo con qué tan bien aprenden los estudiantes. El uso eficaz de este material didáctico permite a los estudiantes participar activamente en comportamientos y emociones.
El uso razonable y correcto de los materiales didácticos puede desempeñar las siguientes funciones:
(1) Atraer la atención de los estudiantes y estimular el interés en el aprendizaje. En la enseñanza, debemos encontrar formas de atraer estudiantes. Como dice el refrán, "los melones retorcidos no son dulces", y lo mismo ocurre con la enseñanza. Como profesor, es imposible imponer el conocimiento a los estudiantes, sólo puedes hacerlo tú mismo. Mientras estén comprometidos, interesados y deseosos de aprender, el resto es fácil. Los materiales didácticos tienen ese efecto.
(2) Cultivar las habilidades de observación de los estudiantes e inspirar su pensamiento. La gente suele elogiar a una persona como "realmente inteligente". Este "inteligente" significa "capaz de oír y ver", lo que significa que la inteligencia incluye el nivel de observación basado en la percepción. La selección y el uso razonables de material didáctico en nuestra enseñanza pueden guiar eficazmente a los estudiantes a entrenar sus habilidades de observación, movilizar su pensamiento inspirador, ayudarlos a evitar problemas, comprender mejor y volverse verdaderamente inteligentes.
(3) Promover la percepción de las imágenes y la comprensión del conocimiento por parte de los estudiantes. El conocimiento que se debe enseñar a los estudiantes es la esencia acumulada por la humanidad durante un largo período de tiempo y es el resultado de una alta generalización y abstracción. Si solo confías en un lenguaje que también está en forma de símbolos abstractos para enseñar, básicamente será de abstracto a abstracto, lo que confundirá a los estudiantes. Si los materiales didácticos se utilizan correctamente, la abstracción se puede transformar en intuición, lo que facilita a los estudiantes la percepción y la formación de conceptos y, por tanto, una mejor comprensión del conocimiento abstracto.
(4) Optimizar la estructura docente del aula y mejorar la eficiencia docente. Cada clase tiene el mismo gusto de principio a fin y las actividades docentes son las mismas, sin cambios. Incluso los buenos estudiantes a veces no pueden quedarse quietos. Por lo tanto, al intercalar apropiadamente material didáctico, sus actividades docentes se volverán ricas y coloridas, no solo un espectáculo unipersonal, entonces la estructura de enseñanza en el aula se enriquecerá y los estudiantes ya no la encontrarán aburrida. Al mismo tiempo, las formas y canales para que los estudiantes reciban estimulación informativa también han aumentado en consecuencia y se han ajustado sus emociones, lo que también le ayudará virtualmente a mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.