Los estándares curriculares de ELA para estudiantes chinos en realidad se basan en la forma en que los estudiantes nativos de habla inglesa aprenden inglés. Este tipo de aprendizaje no consiste sólo en aprender el idioma en sí, sino también en aprender la cultura, la historia, la geografía y las costumbres detrás del idioma. Permita que los estudiantes aprendan profundamente y, lo que es más importante, aprendan a pensar en inglés.
ELA cubre todos los elementos del aprendizaje de idiomas: escuchar, hablar, leer y escribir. Dependiendo del nivel, también hay estándares que deben cumplirse. A través del estudio de este curso, los niños alcanzarán las habilidades lingüísticas correspondientes.
ELA resuelve los problemas de los niños
1. Pensamiento divergente
Todas las materias involucradas en "Common Core", a partir de la primera pregunta, guían a los estudiantes a pensar cada una. La pregunta tiene más de una respuesta para guiar el pensamiento divergente de los niños. El aprendizaje no se puede extrapolar, de hecho, es la falta de pensamiento divergente en los niños, y el pensamiento divergente no sólo aparece en las materias de matemáticas, sino también en inglés.
Por ejemplo, el jardín de infantes mencionado anteriormente utiliza ELA, que no solo aumenta el vocabulario de los estudiantes, sino que también los guía a pensar de forma independiente sobre la relación entre las cosas y cultiva su pensamiento divergente.
2. Evita aprender inglés “para los exámenes”.
El aprendizaje del inglés en chino tradicional consiste más en realizar exámenes, aprender inglés de acuerdo con las necesidades del examen y aprender inglés para el examen. A la mayoría de los niños no les interesa el inglés. En los cursos internacionales juveniles anteriores, muchos cursos solo se centraban en el sentido del lenguaje pero no en la gramática, lo que llevó a muchas personas a creer erróneamente que el aprendizaje del inglés nativo carecía de puntos gramaticales y habilidades de escritura.
Pero la realidad es que los cursos de ELA se centran más en corregir puntos gramaticales a través de expresiones y expresiones orales y escritas repetidas, y realmente contribuir a la cognición lingüística de los estudiantes.
3. Incorporar sistemáticamente el desacuerdo y la crítica.
El "Common Core" enumera los estándares que los estudiantes deben alcanzar en cada período según las materias y los grados, y estipula en detalle el contenido de aprendizaje de cada grado. El contenido de aprendizaje también está conectado y es más coherente. ELA requiere un aprendizaje profundo, haciendo que cada proposición y pregunta se parezca más a una narrativa y una discusión, en lugar de una conclusión de conocimiento puro o un adoctrinamiento de ideas.
Así podemos partir de cada detalle y exigir a los estudiantes que aprendan pensamiento y expresión abiertos y multidimensionales. Estas características simplemente compensan las deficiencias de aprendizaje de los estudiantes chinos, por lo que tienen cierta importancia de referencia para los estudiantes chinos más jóvenes.