Resumen: Las escuelas vocacionales son un lugar importante para la formación de talentos y una base importante para cultivar sucesores para la construcción socialista con espíritu y capacidad innovadores para rejuvenecer el país. la ciencia y la educación proporcionan talento y apoyo intelectual. Para lograr esta tarea, debemos contar con un equipo de docentes de alta calidad, lo que también es una tarea estratégica importante para promover el desarrollo integral de la educación superior en la nueva era. Los profesores universitarios asumen la importante tarea de cultivar talentos de alto nivel para el futuro de la patria. Es importante que los docentes puedan hacer bien su trabajo y lograr buenos resultados en la enseñanza, pero la actitud docente, la ética profesional y el cultivo personal de los docentes tendrán un gran impacto en la construcción del sistema de conocimientos de los estudiantes y en la formación y cultivo de su visión del mundo.
Palabras clave: situación personal, papel de la formación profesional, situación actual, sugerencias para los estudiantes.
Número de clasificación de la Biblioteca de China: G71 Código de identificación del documento: A Número de documento: 1003-9082 (2014) 05-0168-02.
Después de empezar a trabajar, con mi amor por la educación, trabajé duro, estudié teorías, investigué materiales didácticos, preparé lecciones, escuché conferencias, corregí tareas, concibí ideas para el aprendizaje de los estudiantes, guié con el ejemplo, y me dediqué a la docencia. Trabajé duro y logré resultados docentes fructíferos, y mis alumnos me querían y respetaban profundamente. En el trabajo, presto atención a dominar la situación básica de los estudiantes, comprender sus pensamientos y mejorar mi capacidad para comprender y resolver problemas en el proceso de comunicarme con los estudiantes y responder preguntas. En el proceso de guiar a los estudiantes a crecer, también he progresado. Al mismo tiempo, leí una gran cantidad de libros educativos que me proporcionaron orientación teórica para mejorar mi trabajo práctico y obtuve una comprensión más profunda de los problemas educativos desde un nivel superior.
Empieza por las cosas pequeñas, cámbiate más, quejate menos del medio ambiente y trabaja con una actitud positiva: asume más cargas y elude menos responsabilidades. El progreso de un estudiante, la gratitud de un padre y los elogios de un colega me dieron un gran aliento. Debido a que he estado involucrado en la educación en escuelas vocacionales, tengo la siguiente comprensión de la educación vocacional:
Primero, el desarrollo económico se basa en la educación, y la mejora del nivel educativo promoverá un mayor desarrollo económico.
El impacto de la educación en el desarrollo económico es a largo plazo, potencial e integral. Puede proporcionar trabajadores de alta calidad y diversos talentos especializados para el desarrollo económico. El desarrollo de la educación determina directamente el acervo de conocimientos de la fuerza laboral de un país y la calidad de sus ciudadanos. Como componente de la educación, la educación vocacional juega un papel muy importante en el desarrollo económico;
1. La educación vocacional promueve el crecimiento económico
El papel principal de la educación en el crecimiento económico es a través de la inversión de capital humano para mejorar la productividad laboral, promover el progreso científico y tecnológico y promover el desarrollo económico. La educación vocacional tiene una función que otros tipos de educación no tienen en el desarrollo económico y el desarrollo tecnológico, es decir, puede formar trabajadores con una calidad cultural ordinaria en profesionales que puedan dominar las habilidades de una determinada industria, haciendo de la educación vocacional la más estrechamente relacionada. al desarrollo económico, el tipo de educación más directo. En pocas palabras, la educación vocacional puede proporcionar a la economía y la sociedad profesionales de alta calidad y altamente calificados que puedan dominar y aplicar tecnologías de producción avanzadas, enriqueciendo así la base material de la sociedad y promoviendo el desarrollo sostenible de la economía y la sociedad.
2. La relación entre desarrollo económico y educación vocacional
El desarrollo económico es la base material y la condición para la existencia y el desarrollo de la educación. El nivel de desarrollo económico restringe la escala y la velocidad del desarrollo educativo, así como la estructura y el sistema educativos. Como herramienta para la continuación y el desarrollo social, la educación debe satisfacer las necesidades del desarrollo social, especialmente las necesidades del desarrollo económico. La educación profesional, que está estrechamente relacionada con la economía, ocupa un lugar aún más destacado. El capital humano es un factor importante para promover el crecimiento económico y el desarrollo nacional. El aumento de la inversión gubernamental en educación promueve la formación de capital humano y la velocidad de la innovación tecnológica, lo que a su vez promueve el crecimiento de toda la economía. El crecimiento económico sostenido proporciona las condiciones necesarias para la inversión en educación y estimula un mayor crecimiento de la inversión en educación. Se puede decir que existe una relación interactiva y cíclica entre el desarrollo económico y la educación vocacional.
2. Principales problemas existentes en el desarrollo de las escuelas vocacionales
El desarrollo de las escuelas vocacionales secundarias enfrenta muchos problemas, que son esencialmente reflejos de las contradicciones económicas y sociales en el campo de la educación vocacional. . En la actualidad, por un lado, a muchas escuelas de formación profesional les resulta difícil reclutar estudiantes y a los graduados les resulta difícil encontrar trabajo, por otro lado, la sociedad exige con urgencia una formación profesional de alto nivel y las empresas tienen dificultades para encontrarla; talentos técnicos ideales Muchas personas que necesitan educación No existe un lugar ideal para estudiar. Esto demuestra que coexisten los problemas de una demanda efectiva insuficiente y una oferta deficiente.
Éste es el problema fundamental que actualmente limita el desarrollo de las escuelas profesionales. El desarrollo de la educación vocacional se ve afectado por el origen social y también existen varios problemas en su propio desarrollo:
1.
La discriminación social provoca una mayor presión psicológica entre los estudiantes de formación profesional superior. Los estudiantes de escuelas vocacionales priorizan la discriminación académica. Efectos de la fiebre alta. La grave situación laboral ha intensificado la búsqueda de calificaciones académicas por parte de la gente, y un título universitario se ha convertido en la condición básica para que la mayoría de la gente consiga un buen trabajo. En los últimos años, la educación superior de China también ha desarrollado rápidamente varias especialidades y las oportunidades para que los graduados de la escuela secundaria reciban educación superior han aumentado considerablemente. Además, los colegios y universidades están ampliando su inscripción año tras año, y los colegios vocacionales superiores también han abierto canales de inscripción para estudiantes de secundaria. Diversas fuerzas sociales ofrecen condiciones relajadas para que los graduados ordinarios de secundaria reciban educación superior. Muchos padres son ciegamente optimistas sobre la situación de la educación superior y creen que ahora es un buen momento para enviar a sus hijos a la escuela secundaria y luego a la universidad. Por lo tanto, muchos padres no están dispuestos a enviar a sus hijos a escuelas vocacionales. La negligencia de la propia dirección de algunas escuelas ha provocado el deterioro de la reputación de la escuela, lo que también es una razón importante para el agotamiento de los estudiantes.
2. La mayoría de los estudiantes están cansados de estudiar.
La mayoría de los estudiantes de escuelas vocacionales estudian en escuelas secundarias y tienen poca disciplina. Después de reprobar el examen de ingreso a la escuela secundaria, existe una fuerte sensación de cansancio de estudiar, problemas en la motivación de aprendizaje, hábitos de aprendizaje, métodos de aprendizaje, etc. en diversos grados, y falta de iniciativa y entusiasmo por aprender. Muchos estudiantes ingresan a las escuelas vocacionales con la idea de obtener un diploma híbrido. El cansancio de estudiar no sólo restringe el desarrollo de los estudiantes, sino que también preocupa a los profesores de las escuelas de formación profesional. Muchos profesores tienen una sensación de agotamiento profesional.
3. La especialidad no es profesional y las características no son especiales.
Con el desarrollo de la sociedad, el estatus de algunas especialidades tradicionales ventajosas se ha visto cuestionado y algunas especialidades emergentes desfavorecidas lo han hecho. Aún no se han formado sus propias características y ciertas características de influencia. En la actualidad, especialidades como mantenimiento y conducción de automóviles, máquinas herramienta CNC, capacitación en excavadoras y enfermería no cuentan con instalaciones de software y hardware, ni siquiera con calificaciones escolares. Además, la gestión conjunta de escuelas requiere condiciones y esencialmente ayuda a otras escuelas a reclutar estudiantes y organizar clases. Todo esto afecta el desarrollo característico de la escuela y la competitividad general. La situación del empleo es desalentadora. Por un lado, debido al desarrollo social y económico, la demanda real de empleo se ha desarrollado y mejorado aún más, pero el desarrollo de las escuelas no ha seguido el ritmo del desarrollo económico. Las empresas necesitan técnicos con niveles técnicos más altos y los graduados de las escuelas vocacionales son casi incompetentes para esto. Por otro lado, la proporción de empresas de base tecnológica es baja y el umbral de entrada al empleo es bajo, lo que da como resultado el fenómeno de remuneración desigual entre estudiantes de universidades vocacionales y estudiantes de universidades no vocacionales por el mismo trabajo, lo que no refleja las ventajas de capacidad. de los estudiantes de formación profesional y también afecta a la calidad de la educación profesional. Las dificultades en el empleo son una razón directa y principal por la cual las escuelas vocacionales están desatendidas y tienen dificultades para reclutar estudiantes.
Tres. Sugerencias para la reforma y el desarrollo de la educación secundaria profesional
1. Fortalecer la publicidad, crear conciencia y cambiar conceptos.
2. Mejorar el sistema y crear un buen entorno social propicio para el cultivo de talentos técnicos.
3. Profundizar la reforma de la educación y la enseñanza, y mejorar continuamente la calidad y el nivel del funcionamiento escolar.
En primer lugar, mejorar la calidad de la enseñanza y el empleo. El desarrollo de la educación vocacional requiere que las escuelas profundicen aún más la reforma de la educación y la enseñanza, trabajen duro en las habilidades internas y mejoren continuamente la calidad y el nivel del funcionamiento escolar. La escuela debe ampliar los canales de empleo y garantizar exportaciones fluidas; no sólo debe fortalecer las relaciones externas, sino también prestar mucha atención a la gestión de calidad y capacitar verdaderamente a los estudiantes para que sean los más populares entre las empresas y los empleadores, con un espíritu trabajador y un espíritu trabajador. sentido de cumplimiento de las leyes y regulaciones, y dominio de una materia o talentos con varias habilidades prácticas.
En segundo lugar, ampliar las ideas para gestionar escuelas e implementar la integración de la industria y la educación. ¿Realizar un funcionamiento escolar conjunto, realizarlo? ¿Orden? nutrir. La escuela establece carreras y planes de capacitación de acuerdo con los objetivos de capacitación laboral propuestos por las empresas industriales, organiza actividades de enseñanza de acuerdo con los requisitos de las empresas industriales y brinda capacitación a los empleados, consultoría técnica y otros servicios a las empresas.
En tercer lugar, prestar atención a la formación del personal docente. El nivel de los profesores es una condición importante para medir la solidez y el nivel de una escuela de formación profesional. ¿Deberíamos centrarnos en mejorar el nivel de las habilidades prácticas y la calidad de la ética de los docentes, y construir una especialización con una base teórica sólida, una gran capacidad práctica, una combinación de trabajo profesional y a tiempo parcial y una carrera relativamente estable? ¿Tipo doble maestro? En particular, los docentes deberían fortalecer la formación de líderes profesionales en las materias. ? ¿Tipo doble maestro? Además de las capacidades y cualidades básicas de los profesores, los profesores también tienen requisitos especiales en términos de capacidades y cualidades: En primer lugar, la ética profesional. ? ¿Tipo doble maestro? Además de estar familiarizados con la ética profesional y respetarla, los profesores también deben conocer y respetar la ética profesional de las industrias relevantes, cultivar la buena ética profesional de los estudiantes a través de preceptos y hechos, y actuar conscientemente de acuerdo con la ética profesional de los industria. El segundo es la calidad profesional de la industria. Debe tener ricas teorías básicas, conocimientos básicos y habilidades prácticas de la industria y la profesión, y tener la capacidad de integrar el conocimiento y la capacidad práctica de la industria y la profesión en el proceso de educación y enseñanza. El tercero son las capacidades de gestión organizacional.
Es necesario no solo comprender las leyes de la gestión empresarial e industrial, sino también tener la capacidad de guiar a los estudiantes para que participen en la gestión empresarial e industrial. El cuarto es la capacidad de coordinar y comunicarse. ? ¿Tipo doble maestro? Los profesores deben actuar conscientemente de acuerdo con las leyes de la competencia y el valor, y tener fuertes habilidades de comunicación y coordinación. El quinto es la capacidad de innovación. Debemos ser buenos para aceptar nueva información, nuevos conocimientos y nuevas ideas, adaptarnos activamente a la nueva situación cambiante y tener un buen espíritu innovador.