(2) Ley de tecnología audiovisual: capacitar a los empleados a través de tecnología audiovisual moderna (como proyectores, DVD, grabadoras de video y otras herramientas). La ventaja es que utiliza métodos de percepción visual y auditiva, que son intuitivos y claros. Sin embargo, la retroalimentación y la práctica de los estudiantes son deficientes, los costos de producción y adquisición son altos y es fácil quedar obsoleto. Se utiliza principalmente para contenidos de formación, como descripción general de la empresa y transferencia de habilidades, y también se puede utilizar para la formación de conocimientos conceptuales.
(3) Método de discusión: Según el costo y la complejidad de la operación, se divide en dos métodos: discusión general en grupo y discusión especial. La mayoría de los seminarios se centran en conferencias especiales, lo que permite a los estudiantes comunicarse con los oradores durante o después del seminario. La ventaja es que la información se puede transmitir en múltiples direcciones. En comparación con el método de conferencia, el efecto de retroalimentación es mejor, pero el costo es mayor. El método de discusión grupal se caracteriza por el intercambio de información multidireccional, una alta participación de los estudiantes y un bajo costo. La mayoría de ellos se utilizan para consolidar conocimientos y entrenar las habilidades interpersonales y de resolución de problemas analíticos de los estudiantes, pero la aplicación tiene requisitos más altos para la formación de profesores.
(4) Método de estudio de caso: permita a los alumnos encontrar soluciones adecuadas proporcionándoles información general relevante. Este método tiene un bajo costo, un buen efecto de retroalimentación y puede cultivar eficazmente la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas. Además, investigaciones recientes sobre formación muestran que los casos y las discusiones también se pueden utilizar para la formación de conocimientos con mejores resultados.
(5) Método de juego de roles: el formador desempeña un papel en el trabajo diseñado por el profesor en formación, y otros estudiantes y el profesor en formación hacen comentarios apropiados después de las actuaciones de los estudiantes. Debido a la naturaleza multidireccional de la transmisión de información, el buen efecto de retroalimentación, la gran viabilidad y el bajo costo, se utiliza principalmente para el entrenamiento de habilidades de comunicación interpersonal.
(6) Método de autoestudio: Este método es más adecuado para el aprendizaje de conocimientos conceptuales generales. Dado que el aprendizaje de adultos enfatiza la experiencia y la comprensión, es económico y práctico permitir que aprendan estudiantes con ciertas habilidades de aprendizaje y conciencia de sí mismos, pero este método también tiene la desventaja de una mala supervisión.
(7) Método grupal interactivo: también conocido como método de entrenamiento de la sensibilidad. Este método es principalmente adecuado para la formación interpersonal y comunicativa de los directivos. Que los estudiantes lo experimenten personalmente en las actividades formativas y mejoren su capacidad para afrontar las relaciones interpersonales. Su ventaja es que puede mejorar significativamente las relaciones interpersonales y las habilidades comunicativas, pero su efecto depende en gran medida del nivel de formación de los profesores.
(8) Método de capacitación en red: es un nuevo tipo de método de capacitación en información de redes informáticas con una inversión relativamente grande. Sin embargo, debido a su uso flexible, se ajusta a la nueva tendencia del aprendizaje descentralizado y ahorra a los estudiantes el tiempo y el costo de la capacitación centralizada. Este método tiene una gran cantidad de información, tiene ventajas obvias a la hora de transmitir nuevos conocimientos y nuevos conceptos y es más adecuado para el aprendizaje de adultos. Por lo tanto, es especialmente favorecida por las empresas poderosas y también es una tendencia inevitable en el desarrollo de la formación.