? El siguiente es el texto completo de su publicación en WeChat:
Huang Po vende melones y se elogia a sí misma.
Estimados profesores:
(Se utiliza cuando nos reunimos por la noche) Buenas noches, he vuelto a molestar a todos por mi trabajo. Esta noche, vi dos clases de chino para primer y cuarto grado en la clase de cantonés de Guangdong. En comparación con la enseñanza ordinaria en el aula, no es mucho mejor y no es muy diferente de las clases ordinarias de chino. En particular, todavía están inmersos en la comprensión del contenido del texto y no conceden gran importancia a cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje y los caracteres. En vista de esto, presento mis esperanzas y sugerencias:
Primero, cada maestro debe preparar una segunda lección cuando utilice los recursos del curso en línea, como los elementos del lenguaje de la unidad, las lecciones. La implementación de preguntas de pospensamiento, acumulación de lenguaje, memoria de lectura, ejercicios con bolígrafo pequeño, etc. debe rediseñarse desde la perspectiva del aprendizaje de los estudiantes. Un método sencillo es encontrar formas de convertir estos contenidos en tareas fuera de línea variadas, sólidas y efectivas. De todos modos, cada vez que elegimos recursos online, tenemos que diseñar offline. No se limite a copiarlo mecánicamente y tragarlo crudo.
En segundo lugar, todavía es necesario que produzcamos microcursos, enseñanza PPT y enseñanza presencial que hemos desarrollado minuciosamente en base a los materiales didácticos y las necesidades reales de los estudiantes. Los grupos WeChat, los grupos QQ y varios miniprogramas eficaces siempre serán nuestros mejores asistentes para la enseñanza y el aprendizaje en línea. Esto debería ser cierto incluso cuando se enseña con la ayuda de recursos de cursos en línea. Es solo que el diseño es diferente al que guiamos (consulte el primer punto para conocer la diferencia).
En tercer lugar, la clase de chino se trata de aprender chino, no de comprender el contenido del texto. Las clases de chino utilizan textos para enseñar chino. Incluso si está impregnado de educación espiritual humanista (nota: la educación espiritual humanista no debe ser ignorada), debe cubrirse con un abrigo sencillo que preste atención al uso del lenguaje y los caracteres, llamado chino. Leer y memorizar son chinos, copiar y escribir son chinos, leer palabras e imaginar imágenes y expresarlas con palabras vívidas son chinos, el método para aprender chino es chino y el método para aprender chino también es chino. Se recomienda que leer, recitar, completar, recoger, tomar notas, buscar, buscar, escribir y otras actividades en chino se conviertan en el punto de partida habitual para que los estudiantes aprendan chino fuera de línea y en el futuro. Guíe a los estudiantes para que escriban con un buen sentido del "tiempo de lectura", lo que favorece las habilidades de lectura y escritura durante toda la vida de los estudiantes y favorece que los estudiantes aprendan a observar, pensar y expresar. La integración de los tres es la eterna dependencia y transformación de. todas las disciplinas, y es lo que debemos explorar y perseguir incansablemente.
En cuarto lugar, todo profesor de chino debería pensar en cómo lee, escribe, observa y piensa, y luego deberíamos guiar a nuestros alumnos de esta manera.
A la edad en que conozco mi destino, he estado buscando chinos incansablemente durante 30 años y compartiré mi experiencia con todos. Espero encontrar a * * * Naruto y personas con ideales elevados. la carrera china!
¡Por favor, disfrútalo! Si hay algún problema, por favor perdóname. ¡Gracias a todos!