La opción correcta suele ser cuando el proponente reproduce el contenido o la información del material de lectura en diferentes formas lingüísticas. En términos generales, hay varias formas de configurar elementos de respuesta: (1) Seleccionar palabras y frases en el texto original (2) Usar sinónimos o estructuras similares de las palabras originales (3) Usar antónimos o estructuras opuestas de las palabras originales; (4) El elemento de respuesta es una explicación de una palabra nueva, una oración larga o una oración difícil (5) La respuesta es un resumen de la palabra o párrafo original,
razonamiento o deducción; 6) Utilice la estructura sinónima del texto original, como por ejemplo utilizar "Ciencia" que abarque conceptos como "computadora, aeroespacial, invención, electrónica".
Los elementos de distracción suelen configurarse de las siguientes maneras:
1. Zhang Guan·Dai Li
El proponente confunde las opiniones del autor con las de los demás. La pregunta indaga sobre el punto de vista del autor, pero lo que aparece en las opciones son opiniones de otras personas. O la pregunta pide la opinión de otras personas, pero las opiniones del autor están incluidas en las opciones.
Tome "El autor planea quedarse en la ciudad de Oklahoma _ _ _ _ _ _" como ejemplo. Da un ejemplo. A primera vista, los puntos C, "Ve al cajero a pagar" y el punto D, "Pon más gasolina en su coche" son correctos porque el texto original contiene la frase "Cuando estaba haciendo cola en el cajero, le pregunté a un pareja Saluda a la pareja de ancianos que también están pagando la gasolina." Al parecer, cuando el autor se detuvo a pagar la gasolina, se encontró con una pareja mayor y la saludó. Parece que las opciones C y D son correctas, pero el origen de la pregunta es "¿Por qué el autor planea quedarse en Oklahoma City?" Si el candidato no comprende la pregunta, elegirá incorrectamente el punto C o D. La respuesta correcta debería ser el elemento "amigos visitantes".
Fundamentación
El distractor utiliza la estructura de la oración de palabras similares y más similares al texto original, pero cambia algunas palabras en lugares que no son fácilmente perceptibles, causando que el significado de la frase para cambiar.
Tome "Se especula que el galgo _ _ _ _ _ _" como ejemplo. Da un ejemplo. A primera vista, deberías elegir la opción B "les gusta quedarse en la cama todo el día" porque hay una frase en el texto original "especialmente si se acuestan en la cama en casa en lugar de caminar afuera", pero no lo sé. la opción La adición de "todo el día" hace que el significado sea absoluto. La opción correcta debería ser el punto d "necesita algo de ejercicio al aire libre". Los candidatos que no noten este cambio de detalles perderán puntos.
Crear algo de la nada
La perturbación es a menudo un sentido común básico y una visión de la vida generalmente aceptada, pero no hay información relevante que respalde el texto original y el entorno de este. La opción es a menudo irrelevante para el problema.
Tome "Podemos inferir de los dos últimos párrafos _ _ _ _ _" como ejemplo. , tomemos como ejemplo la pregunta 67 del Volumen 1 de 2006. Este es el caso del ítem C del distractor "Los cursos de inglés son necesarios para los estudiantes internacionales", y la respuesta correcta debería ser "se deben utilizar diferentes métodos de enseñanza". Al responder a este tipo de preguntas, los candidatos también deben prestar atención a si existen calificativos como "en opinión del autor" o "según el artículo".
4. Sobregeneralización
Los candidatos suelen cometer errores al adivinar la idea central del artículo, añadir títulos al artículo o juzgar preguntas de razonamiento. La razón de este tipo de error es que los candidatos se ven afectados por su pensamiento fijo o no lo consideran detenidamente y sustituyen el todo por partes. Su manifestación específica es la dislocación entre correlación razonable y correlación irracional, generalización precisa y generalización inexacta.
Las conexiones irracionales hacen que se confunda la comprensión superficial con la comprensión profunda. La comprensión superficial es la percepción y la memoria de los hechos objetivos del artículo y, a menudo, es la conclusión expresada directamente en el artículo. La comprensión profunda es la conclusión alcanzada después del razonamiento lógico, el resumen o la generalización de los hechos objetivos del artículo.
Por ejemplo, el número 73 de Beijing de 2006 "¿Qué descubrió Loftus a partir de su investigación?" La respuesta correcta es "Se puede hacer creer a la gente algo que está mal". Los candidatos que seleccionaron incorrectamente la opción C "La gente tiende a olvidar las experiencias de sus propios hijos" aparentemente se basaron en el artículo "Presentaba una descripción de sus experiencias de la primera infancia... Los investigadores "convirtieron este detalle en una invención a través de preguntas capciosas". "memoria", pero es solo información superficial y su recuento de la información original no es completo. Un resumen inexacto significa que la información superficial o profunda del texto no se puede resumir o extraer con precisión de acuerdo con los requisitos del tema.
Por ejemplo, la respuesta correcta a la pregunta 69, "¿De qué habla principalmente el texto ______ _ _?"
En el examen nacional 1 de 2006, se incluyó el punto D "Vida después de la jubilación". Los elementos de interferencia A "Aprender a pintar en años posteriores" y C "Un artista cambió su carrera para convertirse en maestro" son muy confusos, pero son solo algunos detalles del artículo. Si los candidatos no tienen clara la relación entre los detalles y el tema del ensayo, son propensos a hacer generalizaciones inexactas.